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| 我的学系 |
国立东华大学 资讯工程学系资工组 |
国立东华大学 光电工程学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
光电工程学类 |
| 所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
| 学系特色 |
本系教研方向涵盖人工智慧、础搁痴搁、机器学习、大数据、物联网、云端计算、人机互动、演算法与平行计算、软硬体系统设计、数位学习、最佳化决策等多元领域，期使同学兼具理论与实务扎实专业，涵养独立思考与创新能力，并呼应世界人才培育趋势，积极鼓励同学跨领域学习与应用，以培育基础与尖端资通讯人才。 |
本系師資年輕且有教學熱忱，現階段以太陽光電、照明顯示與光电应用為發展重點，在光電能源領域表現卓越，是有興趣此領域者的最佳選擇。同時維持廣度，包括光觸媒氫能、智能化能源系統、AI、矽基半导体元件的模擬與製作、生醫光電、軟物質光材料、有機光電、光学模擬與應用等研究亦有專精，積極培養光電相關人才，學生畢業後可立即投入新一代光電科技產業。特色课程影片可連結 https://reurl.cc/jdN5jn &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
資工系指涉的學科包含與電腦和资讯相關的所有科學知識與工程技術。具體意涵是用科學方法和工程技術，透過電腦和资讯幫助人類解決各式各樣的問題，以及讓電腦资讯處理能力更強大有效。當资讯科技不斷精進，能解決的問題就會越多，成效也會越好。屆時人類生活的每一個層面，都將與電腦息息相關、密不可分。 |
光电工程學除了光学與電學兩大核心探討外，更擴大到光與電結合的技術，無論是將光轉成電或將電轉成光的工程科學，都包含在光电工程學的範疇。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
未上传图片 根據 Neil Fleming 在 80 年代提出的 VARK 四種學習者模型Visual 視覺型學習者Auditory 聽覺型學習者Read-Write 讀寫型學習者Kinesthetic 動態型學習者本系針對不同型態的學生提各種多元的学习方法 未上传图片 针对视觉型学习者，本系友提供相当的实作课程，学生可以观察老师或助教实际操作，在之后更搭配让学生操作的时间，在操作时间随时会有助教在旁协助。 未上传图片 针对听觉型学习者，不只教授在授课时会在课堂上讲解知识，每堂课程都备有助教，助教能為学生提供不同的角度，不同面向的解释。 未上传图片 针对读写型学习者，没堂课都会由教授推荐参考书籍，课程进行的过程也会有作业供学生自行检视自己的学习状况。 未上传图片 针对视觉型学习者，本系友提供相当的实作课程，在实作课程中，动态型学习者可以大胆的自己动手操作，并且随时会有助教在一旁提供协助。 |
实验法：进行实验，利用实验验证所学理论，并藉由分组合作，养成团队解决问题能力。 图解:光电实验(二)分组实验 版权:东华大学光电系自有照片 
实验室专题研究：在光电科技概论课程中，系上各老师於学期中轮流介绍各研究实验室之最新研究主题，同学於四年内可挑选有兴趣之研究主题，加入实验室成為专题生，学习如何进行研究。 图解:光电科技概论课程中介绍实验室最新研究主题 版权:东华大学光电系自有照片 
专题实作：同学针对特定方向与他人进行团队合作，发挥创意，将所学知识与自主挖掘知识，製作出有创意的太阳能创意实品，老师於课程中即时教学辅导，同学可於过程中学用合一。 图解:太阳电池创意实作课程中同学动手完成实品 版权:东华大学光电系自有照片 
理论课程：授课方式以板书及课堂讨论方式进行教学，将各种数学公式与光电理论完整呈现於黑板上，鼓励学生做笔记及参与讨论，并重视学生的学习状况。 图解:老师以版书方式教授工程数学 版权:东华大学光电系自有照片 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議學生在高中階段探索自己是屬於哪類型的學習者，不同類型的學習者在不同的學習方式下會有不同的學習效率，只有找到屬於自己的学习方法才能讓學習事半功倍。 |
实验法:高中在进行物理、化学等实验课程时，思考与课本相关理论之关係，实验过程或结 |
| 与相关科系之异同 |
與资讯工程學系時常放在一起討論的有電機工程學系以及资讯管理學系。資工系強調電腦资讯軟硬體技術，甚至可以說更偏向軟體：電機系則偏重電力電子電信控制等領域，也就是較為面相硬體的方向。 |
光电系归类於电机相关科系，其着重於光与电两大核心，而其他电机相关科系则以电為主。从光电系毕业可就职产业就知结合两核心用意，本系毕业除了可以进入多数电机系毕业后会投身的半导体产业，就读光电系还多了进到光学相关产业的机会，如大立光等光学镜头厂商，其相关知识更是只有光电系有足够的光学课程触及。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
Q: 一定要會修電腦，無論軟硬體方面都要會嗎? |
光电系毕业后是否只能进光电公司：虽然进光电公司是光电系毕业同学常见的出路，但因為本系学生亦有受过扎实的半导体电子相关课程薰陶，因此也有很多同学毕业后进入台积电、世界先进、汉磊等晶圆代工公司，甚至是滨颁设计公司瑞昱，也都是毕业生的出路之一。亦有毕业生考取台电、中油仪电等国营公司单位。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
Q: 一定要先具備程式基礎能力嗎? |
一般認為大學授課都偏重理論，與實際脫節，畢業生無法直接投入業界。然而本系不僅理論教學扎實，師生研究有多篇期刊發表影響力為美國科學资讯研究所之「ESI基本科學指標」排名世界1%以內，亦積極鼓勵學生實作，有多門實驗、創意實作、證照訓練課程，也安排了工研院、鐵路局、科技公司等之實習機會，務求學用合一。 |
| 补充提醒与说明 |
Q: 在遇到困難時，該找誰求助 |
本系系网：丑迟迟辫蝉://辞别.苍诲丑耻.别诲耻.迟飞/ |
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国立东华大学 光电工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 影像处理影像处理使用的領域充斥於現代社會，本課程引導學生進入影像处理這個領域，瞭解相關知識背景、影像預處理技術、及影像分析的技巧。 未上传图片 资讯安全资讯安全包含於各行各業，舉凡有關電腦或網路，皆會觸碰相關概念，因此在未來是不可或缺的技能。該課程包含從古至今资讯安全議題，讓學生們能了解目前業界正在使用中的技術，也能擁有资讯安全相關實作技能。 未上传图片 高等程式设计建立於初級程式设计基礎上，此課程教導有關軟體開發及整合部分的技術。讓學生們不僅能了解理論基礎的概念，更能親身體驗大型軟體系統的開發與設計。 未上传图片 虚拟实境导论虚拟实境导论課程從一開始練習建模，到最後能自行撰寫AR/VR的程式，及體驗自己的創作與市面軟體差異。藉由一連串的實作練習，讓學生們能體驗虛擬實境的運作方式，以及其帶來的魅力。 |
太阳光电设置实验因應國內發展太阳能政策，105年度勞動部新增「太陽光電設置」乙級技術士檢定，使同學在太阳能專業知識學習外，也可自由選修此實作課程，多一技之長。目前已有同學順利考取此太阳能專業唯一證照，也有同學進入立創光電，以此技術為公司再增多元客製化技術選項。簡介影片：https://reurl.cc/jdN5jn 图解:太阳系统室外、室内两站中之室内站配线练习 版权:东华光电系自有照片 
太阳能電池創意實作讓學生能夠具備各類型的太阳能電池元件與系統之設計基礎,同時具有應用創作之經驗與良好的研究交流管道。特別是能啟發同學於跨領域能源應用過程中建立良好的邏輯、歸納、整合與團隊合作模式。 图解:同学开发与测试单晶片微控制器之追日系统 版权:东华光电系自有照片 
绿能科技导论让学生在修习、推广与参访后，能对目前我内外能源科技概况、种类与技术有深入的了解，以利研究工作的研发与进行，同时做為未来进入能源科技发展平台之前哨站。 图解:绿能创意小学堂推广 版权:东华光电系自有照片 
显示技术导论
本课程藉由色彩学与人眼生理学切入，对各项显示技术的原理作介绍，着重在当下最热门的液晶技术，并对未来潜力发展的各项技术(翱尝贰顿,础搁,痴搁......)做个比较分析。学生可藉由此门课初探显示原理，并学习各项元件的工作原理与优缺点。并於课程中亲拆萤幕，加强学习印象。 图解:新型车用显示器 版权:东华光电系自有照片 
光电学透過示範實驗與小組合作學習，了解光电工程的基礎原理，並連結生活中各項科技發明，內容包含幾何光学，波動光学，與現代光電子學。 圖解:光电学教具（光纖全反射） 版权:东华光电系自有照片 |
| 我的学系 |
国立东华大学 资讯工程学系资工组 |
国立东华大学 光电工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:本人
许紘瑋出生於台北，从小就对电玩非常热衷， 為了想开发出自己认為好玩的游戏而开始以「写程式」為目标前进。 国立东华大学學士班(2003-2007) 国立东华大学碩士班(2007-2009) 国立东华大学博士班候選人(2009-迄今) 在就学期间，製作毕业专题的指导教授-戴文凯教授给了莫大啟发，一路跟随教授攻读研究所。 就读博士班时，因缘际会下开始协助自行车赛事，採用个人晶片化计时系统，尔后举办东海岸马拉松、铁人叁项等等赛事。 透过这些赛事加上认识许多同好伙伴，便决定為了服务耐力运动爱好者，而自行创业搁耻苍苍颈苍驳蚕耻辞迟颈别苍迟公司。 
周靖伟生於新北中和，從小便對著各種新奇的事物感到無比的興趣，在18歲那年找到人生方向之後，就決定朝资讯人才的方向前進。 国立东华大学學士班(2007-2011) 国立东华大学碩士班(2011-2013) 由於學生時期是台灣較早接觸Android平台的，故在進入宏碁後也是從Android開始出發。在我第一個十年的規劃中，R&D的規劃是兩年，Product Manager的規劃兩年，Business Development的規劃三年，及最後的Sales規劃三年。在經歷過R&D時期的技術成長及PM時期將IoT產品成功推向市場之後，目前正在BD這個領域上學習。 未上传图片
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图解:施璟葵个人照片 版权:施璟葵本人提供
施璟葵国立东华大学光电工程學士 ?大学部跨学门科学人才培育衔接计画 ?绿色能源产业人才培育讲座-联相光电(实习生) ?氧化程度對氧化石墨烯特性影響研究(於國際會議IEEE-NMDC 2013發表) 国立成功大学光电硕士 ?針對有機太阳能電池進行相關研究 1. 藉由東華光電-綠色能源產業人才培育於畢業後於太阳能產業(聯相光電)實習 2. 於國立成功大學進修取得光電碩士學位 3. 目前任職於世界先進積體電路股份有限公司技術開發處，擔任PMIC（Power Management IC）研發工程師。 
图解:张芸瑄个人照片 版权:张芸瑄本人提供
张芸瑄国立东华大学光电工程系學士 國立臺灣大學光电工程學研究所碩士 東華光電系畢業後，進入臺大光電所，在半导体元件製程、整合及應用上具備高度興趣，參與過國內外論文發表，目前任職於台積電研發工程師，工作內容為SPICE電路模擬。 
图解:宋柏豪个人照片 版权:宋柏豪本人提供
宋柏豪国立东华大学光电工程学系學士 國立成功大學光电工程所碩士? 大學時老師上課方式多元有趣，如顯示技術概論、太阳能光電實作，可以直接透過拆解顯示器與設計太阳能電池，學習許多知識，系上還會舉辦一些活動，像是業界參訪，更能留下深刻的映象。於研究所中所做的題目是裸視3D，是一個非常新穎的技術，順利畢業後於群創光電擔任光学技術研發工程師，開發與改善目前最夯的觸控車用面板。 
图解:林毅东个人照片 版权:林毅东本人提供
林毅东私立义守大学电机工程学系 国立东华大学光電系碩士班(原光電所/電子所) 100/6~102/6 群創光電-研發測試工程師 103/6~106/5 台灣電力公司(花蓮區營業處)-系統規劃工程師 106/6~ 中國鋼鐵公司-電力品質課工程師 
图解:游莉婷个人照片 版权:游莉婷本人提供
游莉婷国立东华大学光電系 国立成功大学光电所 2017年8月毕业后，於同年10月份进台湾美光记忆体公司上班，在2018年2月接获外派任务，现於美光美国总部工作。 |
我的学系 |
国立东华大学 资讯工程学系资工组 |
国立东华大学 光电工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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