我的学系 |
国立东华大学 英美语文学系 |
慈济大学 外国语文学系 |
---|---|---|
所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
介仁校区 970花莲市介仁街67号 |
学系特色 |
课程多為全英语授课,因本校学程化设计,学生可自由选修本系或跨院系学程,或规划修习辅系、副修或双主修。 |
外国语文学系開辦於民國93學年度。創系宗旨,除外语系一般的目標外,尚有為慈濟機構培育人才之功能,原本以培養學生之英美(含歐洲)文學素養為旨歸,並培育有英語能力、英美文學修養的文化人才;自112學年起,本系教育發展目標更動,以培養英/西语教学人才、商务英/西语应用人才及多元媒體文化應用人才為主。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
以进阶的英文能力為工具,透过文学及其他人文艺术、多元文化,对於语言的应用与沟通从事深入探讨,并结合社会脉络与国际局势和潮流,培养兼具批判思考及尊重多元的人文素养。 |
本系主旨為培养有扎实英语/西语能?、西??学修养的?化?才,毕业?除从事?化?作外,亦可胜任与英语/西语有关的各种?业。兼顾英美、西班牙语言与文学的训练,旁及实?语?、语?学、专业英语,使学?更具发展潜?与就业机会。 |
学习方法 |
![]() 文本分析:英文字句和文意脉络的批判分析与詮释,除了解文章内容,学习语言的有效应用,更进一步连结社会与时代的脉动。 图解:课程教材 版权:本系拍摄 ![]() 展演实务:透过每一年度的戏剧公演与影展活动的参与,激发创意,练习剧本编导、演出与艺术传销的理论与实务。 图解:公演侧拍 版权:本系拍摄 ![]() 观摩、演示和实习,练习课程设计,分析和研究英语教学相关议题,批判分析,成果展现和发表,分组讨论和分享、研究地区性与全球性的英语教学特点。 图解:练习课程设计、英语教学 版权:本系拍摄 ![]() 专题研究:资料蒐集、分析、统整、论述能力。除了吸收专业知识,更训练表达沟通的能力,提升逻辑与论证的掌控度。 图解:专题研究 版权:本系拍摄 ![]() 独立思考:在当今人工智慧盛行,真假新闻难辨的社会裡,掌握文字的运用,以反思与辩证的能力,独立思考辨别并拥有主见与立场,据此与社会产生对话。 图解:报题实务工作坊 版权:本系拍摄 |
![]() 此外更有多向海内外志工服务的训练,培养服务精神。 图解:我的团队总能让我成长 版权:学生本人提供 ![]() 暑期海内志工服务及外交流活动 图解:国际难民医疗义诊服务 版权:学生本人提供 ![]() 与外籍生语言交换及活动交流 图解:校园生活动不空过 ![]() 配合微学程,机构之实地参访活动。(丑迟迟辫://飞飞飞.别濒濒.迟肠耻.别诲耻.迟飞/?辫=2919) 图解:外交部参访 版权:自行拍摄 除了多样性的必修与选修科目,学生分组进行专题研究报告、撰写论文、口头报告并接受提问,展现其论述与答辩之能力。 图解:大四专题发表 版权:自行拍摄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
對於英语文學習有興趣的同學,可以在高中時期累積以下各種經驗: |
-课程学习成果:包含小论文、作品集、专题报告、读书心得等,以文字呈现对语言学习文化主题的认识与兴趣,及学习过程的收穫、瓶颈及解决办法。 |
与相关科系之异同 |
*群山环绕,近太平洋,增加学习动力与环境关怀。 |
本系教育目标: |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業後出路甚廣,可繼續出國深造、記者、航空業、出版業、作家、翻譯、編劇、導演、教師等。於國際化環境中,優秀的外语能力、創意與批判力,利於優化職場表現,且有更多機會於各領域中擔任精英角色。 |
英語/西語文及應用英/西語課程的出路廣泛 ,就業可朝翻譯、觀光、教師、秘書、國際商務、新闻传播、外交人員等方向:有意深造者可繼續攻讀文學、语言学或語言教學、翻譯、資訊、傳播、教育等,在原有語言的優勢上再添競爭力。
|
学习方法容易誤解之處 |
就讀本系,除了學習基礎英語聽說讀寫的能力之外,本系更強調批判思考、跨文化分析與溝通能力,激發創造力與團隊精神,培養 多元發展、具備人文素養、關懷環境與放眼國際之學生,在AI興起的時代,更能體現人文價值。 |
本系以文學為導向, 主旨為培養有紮實英語/西語能力、西方文學修養的文化人才。此同時也是慈濟機構人才培育的一部份,有利於慈濟志業的擴展。畢業生除從事文化工作外,亦可勝任與英語/西語有關的各種行業。故本系特別重視學生學習的積效與涵養。 |
补充提醒与说明 |
本系强调多元价值,在选课上给予学生很大的空间与自由,并学习独立思考的能力。 |
善用本校强调服务奉献的精神及多元性资源多向海内外志工服务的训练,培养服务精神。毕业后多从事外国语文服务相关工作,或以语文為基础,进入不同领域进修发展,為社会效力。
|
我的学系 |
国立东华大学 英美语文学系 |
慈济大学 外国语文学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 美国文学(二)选择1865年后具代表性之美国作家的文本阅读,体裁涵盖诗、小说、散文、文学批评/评论等等,能使学生认识美国文学并深入研究。 莎士比亚莎士比亚為無人不知的經典作家,傳世著名劇作眾多,學生可以藉由此課程理解為何他的作品能超越時空,以及他透過劇作傳達出的想法。 图解:贬补尘濒别迟校园巡迴放映 版权:本系办公室 ![]() 新闻英文
課程內容取自英文新聞網 (如:BBC) 與英文報紙 (如:The Times) 圖解:新闻英文 版权:各大英文新闻网 |
![]() 辩论与报导
大四畢業專題製作則為總結性課程,與大四必修之語言課程『辩论与报导』結合,並於修業最後一學年進行總結性評量,學生分組進行,實施方法嚴謹,指導老師站在輔導角色,專題研究以學生主導,自行訂定主題、研究方法、資料收集及分析,於大四上下學期完成結果至書寫全文。 图解:大四学生专题研究报告 版权:自行拍摄 未上传图片 英语职涯规划各行各業業師介紹英语文在各領域之應用(例如科技業、觀光業、航空業、遊戲產業)以主題式英文工作坊為主加上情境式英文職業會話體驗及企業參訪,進而豐富學生學涯視野及國際觀,增強其學習成效,提高學生學習動機、興趣及學習力, 英語專業能力提昇,產學合作培養各界英文人才。 图解:公司参访 英国语言与文化实地学习在國際化的世界潮流下,培育國際化人才列為優先教育目標,為增進我國青年國際視野及加強全球移動力,推動大專校院於課程中融入Gap Year概念,由教師設計明確學習主題,透過課程讓學生有完整且制度化的學習,並引導學生依課程主題、所學專業,自主規劃赴海外壯遊體驗學習,探索認識自我,豐富人生閱歷。 图解:2017暑期英国体验学习 版权:学生提供 未上传图片 国际礼仪理论与实务之结合,礼仪生活化。 图解:西餐礼仪体验 版权:自行拍摄 ![]() 国际难民学生英语交换学伴服务学习透過線上課程,克服時差的困難和語言的隔閡,成功地建立语言学伴服務學習的課程。跨域課程主要以跨國線上英語交換的形式專題 (project-based)教學方式,結合慈濟土耳其分會、滿納海學校資源,以敘利亞失學難民學生為對象。我們希望新的課程地圖會幫學生找到喜歡的學習和職業的方向。 |
我的学系 |
国立东华大学 英美语文学系 |
慈济大学 外国语文学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:郭富宜个人照 版权:郭富宜
郭富宜国立东华大学英美语文学系 台灣女性影像學會/ 台灣國際女性影展 行政統籌暨台灣競賽獎節目統籌 (2016-2017) 現任:TDCX Customer Service Team Leader, Google Ads Taiwan Market. 「影像是理解『真实』的一个重要元素,更是认识世界一个很重要的媒介,对於这个媒介更深一层的理解就是来自於东华英美的训练。英美系的训练刺激并培养了批判分析及独立思考的能力,除了渐渐会摸索出『自己』想要的、喜欢的、讨厌的、习惯的,更进了一步加强了观察及叙事的能力进而提升与人沟通的能量和精準度。 ![]() 图解:林莉个人照 版权:林莉
林莉国立东华大学 英美语文学系學士 國立台灣師範大學 翻譯研究所課程修畢 教育部与语言测验中心(尝罢罢颁)合办之中英文能力翻译检定合格 现任:捷宜语言顾问工作室共同负责人/专案经理 透过翻译专业协助人们沟通交流让我在工作上有极大的成就感,而且弹性的工作时间让我可以同时追求自己最喜欢的事──旅行。东华英美除了有实务课程啟发我对翻译的兴趣之外,文学课程更教会我从不同的角度进行批判思考,这对做為文化和语言桥樑的翻译人员来说是不可或缺的技能。我的主动好奇、开放包容,皆来自英美系的培育。 ![]() 图解:汤韵筑个人照 版权:汤韵筑
汤韵筑国立东华大学英美语文学系 国立中山大学外文研究所 电影《失控谎言》共同编剧 现任:微软台湾研发中心商务营运经理 大学期间我所修的每一门课无一让我失望。这裡提供了非常多元的课程,也是个着重於课於实践的地方。老师们关心学生们是否具有独立思考及批判反省的能力,是否能看到问题,思考问题。我在这裡无论是在课堂或课餘期间所吸收的,至今仍让我不断咀嚼、反覆思考,并时时提醒自己。我的生命因此被影响、被充实、被加深厚度了。 ![]() 图解:陈思颖个人照 版权:陈思颖
陈思颖国立东华大学 英美语文学系 英國倫敦大學皇家哈洛威學院 應用劇場研究所碩士 现任:国立苗栗高中英文科专任教师 用文學的力量來批判、反思社會現況,建構起我們理想中那有愛、有溫度的世界。這份願景是在大學四年浸潤於豐富多彩的文藝作品,以及向學識淵博的老師們學習的過程中逐漸發展出來的。在系上學的不只是作品,還有批判思考、做足準備、梳理思緒,以及與人討論的能力。有了英美系充滿力量的紮實培養,我正在將戲劇與文學專長實踐於我英语教学的場域,努力讓這個世界變得更美好、更友善、更包容。 ![]() 图解:洪筱婷个人照 版权:洪筱婷
洪筱婷国立东华大学 英美语文学系 新索邦巴黎第三大學 比較文學博士 現任:台北大學與清華大學兼任助理教授,從事研究教學、劇場文本編創、自由撰稿,及法英中翻譯與口譯工作。法國女性主義閱讀社群( Feminist Readings )成員。 博士论文探讨《中性》、《物种》与《孽子》中主体性的悬置与变形。研究方向从现实与隐喻的维度来探讨「放逐」与「变形」,到性别身份的认同与变化,以哲学的主体性论述和叙事学的观点来着手分析虚构角色主体的建构。 |
![]() 图解:本人 版权:本人提供
甘沛其曾經獲得本校交換學生身分,前往瑞典Halmstad University研修一年,又參加海外華語志工教學活動,畢業後就立刻獲聘,至泰国清迈慈济中学任教。這次回國,她特地返校,將自己在慈濟英美系的成長經驗,娓娓道來,希望大家「有為者亦若是」。 国清迈慈济中学任教。 ![]() 图解:本人相片 版权:学生提供
高子安除利用英文能力的优势,并辅了华语教育学程,并用教育部补助至海外华语助教实习了一年后又考上了美国德州的硕班并带有薪之实习及商业保险,经验分享网:丑迟迟辫://飞飞飞.别濒濒.迟肠耻.别诲耻.迟飞/?辫=3040。 美國德州:TARLETON STATE UNIVERSITY-EDUCATION(碩士班)。 ![]() 图解:分享英美系求学经歷 版權:慈济大学媒體製作中心
黄暄惠英美系優秀系友105級黄暄惠 畢業後考取慈济大学教育研究所。 曾担任国际服务队副队长、慈济业师引航计画、赴海外美国圣地牙哥州立大学语言研习、海外华语教学暨服务志工。 黄暄惠系友分享英美系求學經歷:https://www.youtube.com/watch?v=y2D_D6KtwC0&feature=emb_title 图解:本人 版权:个人拍摄
刘志达除利用英文能力的優勢,請善用慈濟國際資源參與了許多慈濟相關志業体之國際活動,並加入了聯合國舉辦之國際領秀營,並領碩作了2017年《Our Town》戲劇公演之總召。 颁丑颈补苍驳尘补颈罢锄耻颁丑颈厂肠丑辞辞濒(泰国清迈慈济学校)教师 图解:2017公演时相片 版权:个人拍摄
鐘子昀除利用英文能力的优势,并取得全额公费及辅系本校之传播学系,利用暑期至大爱台一对一之师徒制实习,毕业后到大爱台工作。 於2017年也擔任了《Our Town》戲劇公演之女主角。 大爱台-新闻部-执行製作 |
我的学系 |
国立东华大学 英美语文学系 |
慈济大学 外国语文学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
|
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
展开