我的学系 |
国立东华大学 歷史学系 |
国立成功大学 歷史学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
歷史学类 |
文史哲学群
歷史学类 |
所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
本系教学兼重专业与应用,培养史学基本素养与多元呈现能力,开设口述歷史、影视史学、史蹟文化资产、纪录片製作、歷史小说、军事史、考古学、博物馆学、游戏设计、3顿建模等实作课程。本系教师研究领域多元,与学生互动密切,共构感情融洽的大家庭。未来发展除继续升学外,系友以教师、公职、出版、文创等相关工作為主,另在导游、金融与寿险等领域亦表现杰出。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系專任教師有22位,教學課程涵蓋臺湾史、中國史、世界史三大領域,且為全國唯一擁有獨立系館的歷史学系。因地處府城,與臺南市政府、國立臺灣文學館、國立臺灣歷史博物館、各宗教團體和文史工作者常有合作,編寫地方志或進行各種田野調查、口述歷史等計劃,為南臺灣研究的主要基地。 |
学科意涵 |
歷史学乃根据过去遗留之痕跡而重探过去之人、事、物与环境的学科,亦即在官文书、档案、志书、口述传统、文化资产、图像影视与文艺创作等史料詮释基础上,以专题论文、口述歷史、影视史学、纪录片、歷史戏剧、歷史小说与歷史游戏等多元歷史叙事形式呈现过去。 下载详细资料 |
成大歷史系自创系以来,其宗初期以培养学生的歷史专业知识与人文精神為主,同时以培育中等学校歷史教师人才為目标。大学部的目标,以充实学生基本的歷史知识,培养学生的歷史意识与人文精神,使其能掌握知识的性质,运用史学的训练,发展其独立思考与判断能力,进而啟发个人潜力,作為未来生活的资源。 |
学习方法 |
![]() 東華大學歷史学系課程設計兼容專業與應用,除史學基礎課程外,亦開設口述歷史、影视史学、史蹟文化資產等實作課程。因此,本系老師經常帶領學生一起進行移地教學探詢史蹟或口述訪談,足跡遍及東台灣,甚至遠達屏東、高雄與台南。 图解:玉里神社踏查团拍 東華大學歷史学系推廣應用史學教學與研究,早於台灣其他多數歷史学系,例如口述歷史課程在師生合作之下,經常進入在地社區採集東台灣歷史記憶,並出版如《鳳林校長夢工廠口述訪談紀錄》等口述訪談紀錄,也曾到綠島舉辦人權口述歷史研習營。 图解:师生聆听前辈讲述白恐记忆 版權:東華大學歷史学系 ![]() 除了史蹟文化資產與口述歷史之外,東華大學歷史学系近年嘗試發展歷史戲劇與歷史小說課程,訓練學生在史學知識與方法的基礎上從事多元歷史書寫能力之創作。 图解:歷史话剧公演 版權:東華大學歷史学系 ![]() 為培養東華大學歷史学系學生多元歷史敘述能力,本系也開始發展紀錄片製作與歷史遊戲設計課程,並舉辦相關實作課程工作坊。 图解:工作坊海报 版權:東華大學歷史学系 ![]() 除了歷史遊戲設計之外,東華大學歷史学系也擬規劃開發歷史遊戲數位化之跨領域實作課程,因此曾舉辦「當歷史遊戲遇上程式设计」工作坊,並在此基礎上於107學年度起開設「歷史、游戏设计与础笔笔应用」課程。 图解:工作坊工作坊海报 版權:東華大學歷史学系 |
未上传图片 1.歷史资料的採集、整理。2.歷史知识的分析、詮释与应用。 未上传图片 3.歷史写作与编辑。4.文化资产的认识与创新运用。 未上传图片 5.沟通技巧与表达能力。6.数位资料的整理。7.科技资源的运用。8.社会责任之培养。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
修课纪录:着重歷史或其他社会领域、语文领域等科目选修与成绩表现。课程学习成果:着重学生修习文史与社会科学相关书面报告与社会领域探究活动等研习成果,例如小论文、口述访谈纪录、史蹟导览报告、歷史小说、歷史剧本或读书心得。多元表现:着重学生社团参与之具体经验与反思。 |
尝试以家族史的方式纪录,建构歷史脉络。 |
与相关科系之异同 |
歷史学系與臺灣文化學系的差異: |
歷史学系的宗旨在於啟發學生的潛力,培養獨立自主的思想與判斷能力,以提供學生進入社會能夠充分的發展自我,造福社會。 |
生涯发展容易误解之处 |
只能够当老师吗?不是的。本系培养的毕业生可从事文史工作、数位人文、文化产业、教育志业、专业进修、公职考试等方面之工作,如从事文史创作、出版编辑、新闻媒体、研究助理、纪录片、新媒体、专业导游领队、文化行销、文化行政、中小学教师等。
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唸歷史只能当教师?其实从另一角度,社会上并没有规定,唸歷史就不能从事何种工作。所以培养自身知识能力,就能在生涯发展有一定表现。 |
学习方法容易誤解之處 |
千萬不要以為學歷史就是只是背誦年代與人名,或只是聽故事。到了大學歷史学系,學習要自主,在課堂修習的基礎上培養閱讀、分析、書寫與創作等論述能力,以表達自我獨立思考與批判能力,並嘗試以專題論文、口述歷史、史蹟導覽、紀錄片、歷史戲劇、歷史小說與歷史遊戲等形式來「說故事」。
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歷史非记忆过去的人事物,而是运用史学方法,来发展独立思考与判断能力。 |
补充提醒与说明 |
来东华大学歷史系走一趟,你会发现这裡是一个师生互动密切与相处融洽的大家庭,课程史学专业与实作兼顾,非常多元而活泼。
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大学可说是全人教育的根基所在。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 臺湾史蹟與文化資產本課程在臺湾史蹟與文化資產專業知識的基礎上,在老師引導下,由同學分組規劃史蹟踏查行程並進行評選,最後由師生於期末依照票選最優行程進行田野與導覽活動,從做中學,本課程學生考取导游領隊資格者多。 图解:鸞山部落移地教学 版權:東華大學歷史学系 口述歷史在老师指导之下,学生在课堂学习口述访谈与整理纪录之方法与伦理知能,并拟定、执行口述访谈与文字整理,且常由老师带领进入社区进行口述歷史计画,完成如《凤林校长梦工厂口述访谈纪录》之访谈纪录,训练扎实。 ![]() 传播媒介与歷史本课程在教授各种歷史资讯传播媒介之理论与个案讨论之基础上,利用各种实作工作坊,在相关业师指导下,由学生进行纪录片製作、歷史游戏设计与歷史小说创作,学理与实作兼顾。 图解:工作坊团拍 版權:東華大學歷史学系 ![]() 影视史学在教授影视史学理論與個案討論基礎上,由學生進行紀錄片或微電影之製作。 图解:纪录片工作坊海报 版權:東華大學歷史学系 ![]() 歷史文化产业实习
东华歷史学生毕业专题有叁种形式,除了专题论文,以及包括口述歷史、纪录片、歷史小说、歷史游戏、歷史戏剧与笔辞诲肠补蝉迟等专题製作之外,还有每年暑期的文创实习160小时+实习週誌+成果分享+实习报告书。 图解:实习访视纪录 版權:東華大學歷史学系 |
未上传图片 博物馆的理论与实务當代博物館現象包含過往文化詮釋與展示、博物館與社會、文化政策等問題,也跟當代文化創意產業、文化資產等息息相關,了解博物馆的理论与实务,足以提供上述問題在理論批判與實務操作的了解。 其次,本項課程亦將搭配具體實作,以全班共同完成一項展覽的策展作業為目的。 未上传图片 日本近代史本课程主要探讨时期為日本进入近代世界以来以迄二次大战前后為止。大致可分為,江户末期、明治、大正、昭和战前期等各阶段。除了对近代日本的政治与外交做概略性说明外,也着重日本与东亚各国间的互动关係。 ![]() 史学专题讲座
?提升学生史学素养并扩大视野 圖解:史学专题讲座演講海報 未上传图片 人与动物关係史自七零年代动物解放运动兴起以来,动物成為最后步入歷史并被还与恰当歷史地位之群体,期许带领同学藉由「物种关係」这特殊视角,进一步认识人类文明与文化之内涵与价值并进而提出反思。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:野外生态考察 版权:白鲁夫
白钦源(白鲁夫)国立东华大学歷史学系/國立屏東科技大學野生動物保育研究所,現為生態攝影師/生態專欄作家。 白钦源就读本系时即参与后山自然社,曾担任社长,常穿梭山林田野间,调查鸟类、蛇类、植物各种生态,并从事生态导览,后到屏东科大野生动物保育研究所求学,从事百步蛇调查研究,现為知名生态摄影师和作家。他认為歷史系的训练让他具备资料蒐集考证能力,在田野前可承继前人研究能量,达事半功倍之效,并因对自然史的认识,更懂得為这块土地付出。 ![]() 图解:篮球裁判 版权:黄贞瑜
黄贞瑜国立东华大学歷史学系/国立东华大学歷史学系硕士班,現為專任中等歷史教師與國際籃球裁判。 黄贞瑜畢業於東華大學歷史学系,於就讀期間亦於師培中心修習中等歷史教師學程,在取得教師資格之後順利成為專任中等歷史教師。之後,由於對於歷史教育的熱情,於任教同時繼續在東華大學歷史学系研究所攻讀硕士學位,並於同期基於對於籃球運動之熱愛,考取國內與國際籃球裁判執照,相當難能可貴。 ![]() 图解:个人照片 版权:曾淳婉
曾淳婉国立东华大学歷史学系,畢業之後工作經歷豐富,曾擔任美國德州廢五金進出口產業貨場與辦公室經理,以及台灣地區公關行銷公司執行長秘書、遊戲科技產業董事長特助,現為傳產公司董事長特助。 淳婉自畢業後,先後在美國與台灣各產業公司擔任專業經理與高級特別助理。她認為歷史学系的訓練,使她勝任許多工作。首先,資訊收集與整理能力,使她可迅速有效率地協助經營團隊取得專業訊息以推動業務。其次,書寫論述的能力,使她可協助經營高層草擬行政與專業文書初稿。再者,製作簡報能力,得以條理分明的簡報突出重點,協助經營團隊取得工作成果。最後,讀歷史系常同時執行多項報告,讓她摸索出益於工作的時間管理之道。 |
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魏宏儒学士 执业律师 ![]()
陈玉女博士 成功大学歷史系教授兼副校长 未上传图片
余月琴硕士 台南市永仁高中校长 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
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