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資料更新時間：2024/10/21 上午 09:19:34
学系特色
本系教学兼重专业与应用，培养史学基本素养与多元呈现能力，开设口述歷史、影视史学、史蹟文化资产、纪录片製作、歷史小说、军事史、考古学、博物馆学、游戏设计、3顿建模等实作课程。本系教师研究领域多元，与学生互动密切，共构感情融洽的大家庭。未来发展除继续升学外，系友以教师、公职、出版、文创等相关工作為主，另在导游、金融与寿险等领域亦表现杰出。
学科意涵
歷史学乃根据过去遗留之痕跡而重探过去之人、事、物与环境的学科，亦即在官文书、档案、志书、口述传统、文化资产、图像影视与文艺创作等史料詮释基础上，以专题论文、口述歷史、影视史学、纪录片、歷史戏剧、歷史小说与歷史游戏等多元歷史叙事形式呈现过去。
学习方法
東華大學歷史学系課程設計兼容專業與應用，除史學基礎課程外，亦開設口述歷史、影视史学、史蹟文化資產等實作課程。因此，本系老師經常帶領學生一起進行移地教學探詢史蹟或口述訪談，足跡遍及東台灣，甚至遠達屏東、高雄與台南。
图解:玉里神社踏查团拍
東華大學歷史学系推廣應用史學教學與研究，早於台灣其他多數歷史学系，例如口述歷史課程在師生合作之下，經常進入在地社區採集東台灣歷史記憶，並出版如《鳳林校長夢工廠口述訪談紀錄》等口述訪談紀錄，也曾到綠島舉辦人權口述歷史研習營。
图解:师生聆听前辈讲述白恐记忆
版權:東華大學歷史学系
除了史蹟文化資產與口述歷史之外，東華大學歷史学系近年嘗試發展歷史戲劇與歷史小說課程，訓練學生在史學知識與方法的基礎上從事多元歷史書寫能力之創作。
图解:歷史话剧公演
版權:東華大學歷史学系
為培養東華大學歷史学系學生多元歷史敘述能力，本系也開始發展紀錄片製作與歷史遊戲設計課程，並舉辦相關實作課程工作坊。
图解:工作坊海报
版權:東華大學歷史学系
除了歷史遊戲設計之外，東華大學歷史学系也擬規劃開發歷史遊戲數位化之跨领域實作課程，因此曾舉辦「當歷史遊戲遇上程式設計」工作坊，並在此基礎上於107學年度起開設「歷史、游戏设计与础笔笔应用」課程。
图解:工作坊工作坊海报
版權:東華大學歷史学系
高中階段可以準備的学习方法或方向
修课纪录：着重歷史或其他社会领域、语文领域等科目选修与成绩表现。课程学习成果：着重学生修习文史与社会科学相关书面报告与社会领域探究活动等研习成果，例如小论文、口述访谈纪录、史蹟导览报告、歷史小说、歷史剧本或读书心得。多元表现：着重学生社团参与之具体经验与反思。
与相关科系之异同
歷史学系與臺灣文化学系的差異：
1.歷史学系重視時間脈絡的發展，臺灣文化学系著重人文地理學變化。
2.歷史学系以史料（國家檔案等）為知識基礎，臺灣文化学系以實測（GIS等）為知識基礎。
生涯发展容易误解之处
只能夠當老師嗎？不是的。本系培養的畢業生可從事文史工作、數位人文、文化产业、教育志業、專業進修、公職考試等方面之工作，如從事文史創作、出版編輯、新闻媒體、研究助理、紀錄片、新媒體、專業導遊領隊、文化行銷、文化行政、中小學教師等。
学习方法容易誤解之處
千萬不要以為學歷史就是只是背誦年代與人名，或只是聽故事。到了大學歷史学系，學習要自主，在課堂修習的基礎上培養閱讀、分析、書寫與創作等論述能力，以表達自我獨立思考與批判能力，並嘗試以專題論文、口述歷史、史蹟導覽、紀錄片、歷史戲劇、歷史小說與歷史遊戲等形式來「說故事」。
补充提醒与说明
来东华大学歷史系走一趟，你会发现这裡是一个师生互动密切与相处融洽的大家庭，课程史学专业与实作兼顾，非常多元而活泼。
核心课程地图
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大一必修
- 中国通史一、二
- 世界通史ㄧ、二
- 台湾通史一、二
- 史学导论
- 史学方法
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大二必修
- 世界通史叁
- 中国通史叁
- 当代世界
- 近代中国
专业选修课程
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大眾史学与应用史学程
- 口述歷史
- 医疗文化史
- 饮食文化史
- 歷史人类学
- 性别研究
- 影视史学
- 歷史与小说
- 大眾史学导论與實務
- 中国歷史文选
- 世界文化遗产
- 城市与歷史
- 十一到十叁世纪东亚物质文化
- 东亚电影史
- 环境与歷史
- 歷史与记忆
- 歷史、游戏设计与础笔笔应用
- 东亚动漫史
- 战争与社会
- 考古学与博物馆学
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环太平洋区域史学程
- 东南亚史
- 东北亚史
- 美国史
- 英国史
- 近代中国商業與市場發展
- 战后臺湾史
- 臺灣社會经济史
- 全球化史
- 传播媒介与歷史
- 档案与歷史
- 中日关係史
- 香港史
- 臺湾歷史人物分析
- 臺湾史蹟与文化资产
- 臺日关係史
- 歷史与制度
- 移民与歷史
- 东臺湾史
- 近代东亚知识与科技交流
- 冷战史
特色课程
臺湾史蹟与文化资产
本課程在臺湾史蹟与文化资产專業知識的基礎上，在老師引導下，由同學分組規劃史蹟踏查行程並進行評選，最後由師生於期末依照票選最優行程進行田野與導覽活動，從做中學，本課程學生考取導遊領隊資格者多。
图解:鸞山部落移地教学
版權:東華大學歷史学系
口述歷史
在老师指导之下，学生在课堂学习口述访谈与整理纪录之方法与伦理知能，并拟定、执行口述访谈与文字整理，且常由老师带领进入社区进行口述歷史计画，完成如《凤林校长梦工厂口述访谈纪录》之访谈纪录，训练扎实。
传播媒介与歷史
本課程在教授各種歷史资讯傳播媒介之理論與個案討論之基礎上，利用各種實作工作坊，在相關業師指導下，由學生進行紀錄片製作、歷史遊戲設計與歷史小說創作，學理與實作兼顧。
图解:工作坊团拍
版權:東華大學歷史学系
影视史学
在教授影视史学理論與個案討論基礎上，由學生進行紀錄片或微電影之製作。
图解:纪录片工作坊海报
版權:東華大學歷史学系
歷史文化产业實習
东华歷史学生毕业专题有叁种形式，除了专题论文，以及包括口述歷史、纪录片、歷史小说、歷史游戏、歷史戏剧与笔辞诲肠补蝉迟等专题製作之外，还有每年暑期的文创实习160小时+实习週誌+成果分享+实习报告书。
因此，每年暑假东华歷史老师们都会分工合作，全岛趴趴走访视实习学生们！
图解:实习访视纪录
版權:東華大學歷史学系
适合从事工作
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中高职教师
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修习师培学分，毕业后担任各高级中学、职业学校、综合高中之教师。
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哲学／歷史／政治相關研究人員
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政府公職，如國史館、國家檔案局、文化部及地方文化局等，從事哲学、歷史及政治有關的知識領域研究，並將其應用在相關工作上。
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私人公司或创业
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各類私人公司或创业，如柳橙王子手做甜點&餅乾、甘澄民宿等。
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系友生涯发展
圖解:野外生态考察
版权:白鲁夫
白钦源(白鲁夫)
国立东华大学歷史学系/國立屏東科技大學野生動物保育研究所，現為生态攝影師/生态專欄作家。
白欽源就讀本系時即參與後山自然社，曾擔任社長，常穿梭山林田野間，調查鳥類、蛇類、植物各種生态，並從事生态導覽，後到屏東科大野生動物保育研究所求學，從事百步蛇調查研究，現為知名生态攝影師和作家。他認為歷史系的訓練讓他具備資料蒐集考證能力，在田野前可承繼前人研究能量，達事半功倍之效，並因對自然史的認識，更懂得為這塊土地付出。
图解:篮球裁判
版权:黄贞瑜
黄贞瑜
国立东华大学歷史学系/国立东华大学歷史学系碩士班，現為專任中等歷史教師與國際籃球裁判。
黄贞瑜畢業於東華大學歷史学系，於就讀期間亦於師培中心修習中等歷史教師學程，在取得教師資格之後順利成為專任中等歷史教師。之後，由於對於歷史教育的熱情，於任教同時繼續在東華大學歷史学系研究所攻讀碩士學位，並於同期基於對於籃球運動之熱愛，考取國內與國際籃球裁判執照，相當難能可貴。
图解:个人照片
版权:曾淳婉
曾淳婉
国立东华大学歷史学系，畢業之後工作經歷豐富，曾擔任美國德州廢五金進出口產業貨場與辦公室經理，以及台灣地區公關行銷公司執行長秘書、遊戲科技產業董事長特助，現為傳產公司董事長特助。
淳婉自畢業後，先後在美國與台灣各產業公司擔任專業經理與高級特別助理。她認為歷史学系的訓練，使她勝任許多工作。首先，资讯收集與整理能力，使她可迅速有效率地協助經營團隊取得專業訊息以推動業務。其次，書寫論述的能力，使她可協助經營高層草擬行政與專業文書初稿。再者，製作簡報能力，得以條理分明的簡報突出重點，協助經營團隊取得工作成果。最後，讀歷史系常同時執行多項報告，讓她摸索出益於工作的時間管理之道。
多元能力
敏锐创造：能觉察特定事件与观念、理论之间的差异，且能对事物进行拆解、组合、重新詮释，呈现新颖之处。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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