寿丰校区

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

校本部

950 臺東市大學路二段369號

本系以培育教育行政与管理专业?才為?的，课程与教学设计主要以教育?政与管理之理论探究与实务案例讨论為主轴。配合教学目标与任务，空间安排有案例、问题协作、及专题讨论等教室。教授群都获得国内外博士学位，并多曾在校内外担任行政主管职务，理论及实务经验丰富。歷年来通过科技部专题研究计画多件，也多被委託执行教育相关研究，及担任各县市諮询委员。

本系基本上是从公共事务角度切入理解社会现实，以文化现实作為底蕴，参与公共事务，这是与其他一般公共事务学系最大不同之处。本系课程重视人与环境、议题背后的社会脉络及文化连结，鼓励学生利用课程进行实作。因此，我们除了有一般公共事务的训练之外，亦有相当扎实的人类学基础训练。

教育行政与管理係指对教育事务以系统并有效率的行政方式管理并解决产生的教育相关问题。

本系系名為「公共与文化事务」，乃是以文化做為理解社会的基础，认识并参与社会的公共事务。据此，本系是全国唯一将公共事务与文化连结的科系，兼具人文与社会科学的训练，课程丰富多元，目的在培养跨领域人才。

在教育這條路上，除了教學外，行政事務的運作也是支撐教育的重要軀幹。因此在此學系不僅能學習到教育的理論基礎，對公部門的了解也比一般教育学群豐富且多元。因此在準備上，不一定要以成為教師為目標，亦可以是公務員、学校行政人员等作為職業選擇的方向。然而在這兩者之間都能夠透過觀察學校的運作，如社團申請場地的流程及方法，初步接觸行政事務；了解教育議題，如課綱的變動、教育未來的發展方向，培養自己對議題的敏感度；或是參與相關活動，如教育營隊，找尋自己的特質及發展方向。教育行政与91黑料网更著重在教育與社會間的連結，所以多多的了解世界變動、多元的吸收知識、嘗試以不同面向分析議題，都是未來學習上的重要養分。

一、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点，并进行优、缺点之评论。
二、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论。
叁、关心时事发展，并进行社会参与，进而多做现在与过去之联想与对话。
四、尝试问题式探究，并以小论文之撰写，具体呈现个人研究成果或观点。

本系课程包涵更广的行政与法治课程，相对於教育学系，对组织体系有更完整的介绍与认识。和公共行政学系比较起来，则是除了一般行政体系外，对教育体系和行政有更多的了解。

本系师资涵盖人类学、政治学、社会学、地理学、公共事务、法律及社会工作，重视在地议题与社会变迁的关联，鼓励学生跨领域学习。最大的不同在於本系有扎实的人类学基础训练，能够培养不同的文化视角与敏感度，不论对於族群以及阶级皆能有敏锐的观察与思考能力。

(1)是否可当老师：可，但须完成国民小学或中等教师职前课程的修读并通过教师资格检定，取得合格教师资格。
(2)未来出路是否只能在学校：否，除了在公私立中、小学担任教师外，也能担任行政人员，或者是在一般文教补习班担任教师或行政人员。

1.文科学生出路受限：本系课程共有叁个专业模组，目的即是培养学生除报考公职外，亦可以担任社区或部落发展规画师、民意代表、政治公关、国会助理等。
2.本系并非培养公务员的补习班，公务员只是其中一个本系毕业生可以参与的职业选择。重要的是培养具备独立自主思考与判断，并能够参与公共事务的人才為主。

「念教育行政与91黑料网只能當老師」是本系最容易被高中生所誤解的部分。本系學習內容除了師資培育教育專業課程外，亦包含「公共管理」、「教育行政實務」、「學校人力資源發展」、「文教事業經營與管理」等課程。

本系并非只要背诵即可的学系，需要大量的思考、讨论、辩论以及实务参与的学习。
1.现今社会重视专才逐渐被通才取代，保持对问题的觉知并有动手解决能力是本系极重视的训练。
2.课程重视实务：大叁及大四有实习、专题课程，要求学生进行实作，重视实务能力训练。

进入本系就读之后，同学可依自身兴趣选择多元的课程，如管理或人文，也可弹性选读辅系或双主修课程。

这是一个很札实的学系，除了要大量阅读之外，还需要大量地讨论与实务参与，也是个会让大学生活在知识与经验的学习上有相当丰富的学系。