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資料更新時間：2024/10/21 上午 11:40:07
学系特色
本系以培育教育行政与管理专业?才為?的，课程与教学设计主要以教育?政与管理之理论探究与实务案例讨论為主轴。配合教学目标与任务，空间安排有案例、问题协作、及专题讨论等教室。教授群都获得国内外博士学位，并多曾在校内外担任行政主管职务，理论及实务经验丰富。歷年来通过科技部专题研究计画多件，也多被委託执行教育相关研究，及担任各县市諮询委员。
学科意涵
教育行政与管理係指对教育事务以系统并有效率的行政方式管理并解决产生的教育相关问题。
学习方法
理論課程：教育概論、教育行政、教育心理学、教育哲学、教育社会学、教育法规等知識。在正式課程方面，除講授法之外，尚有學生分組或專題報告、議題討論或辯論等學習法，其次尚有課餘的到學校或文教單位參觀、試教、活動帶領等課程。
图解:理论课程学习
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案例分析：以教育议题為理论基础，探讨分析相关案例，如九年一贯、十二年国教、少子化浪潮、大学整併等议题。
图解:翻转教育案例分析
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资料分析法：设计问卷以访谈或问卷收集资料，运用质性或量化统计工具进行分析、资料擷取与运用。
图解:五点量表分析
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高中階段可以準備的学习方法或方向
在教育這條路上，除了教學外，行政事務的運作也是支撐教育的重要軀幹。因此在此學系不僅能學習到教育的理論基礎，對公部門的了解也比一般教育学群豐富且多元。因此在準備上，不一定要以成為教師為目標，亦可以是公務員、学校行政人员等作為職業選擇的方向。然而在這兩者之間都能夠透過觀察學校的運作，如社團申請場地的流程及方法，初步接觸行政事務；了解教育議題，如課綱的變動、教育未來的發展方向，培養自己對議題的敏感度；或是參與相關活動，如教育營隊，找尋自己的特質及發展方向。教育行政与91黑料网更著重在教育與社會間的連結，所以多多的了解世界變動、多元的吸收知識、嘗試以不同面向分析議題，都是未來學習上的重要養分。
与相关科系之异同
本系课程包涵更广的行政与法治课程，相对於教育学系，对组织体系有更完整的介绍与认识。和公共行政学系比较起来，则是除了一般行政体系外，对教育体系和行政有更多的了解。
生涯发展容易误解之处
(1)是否可当老师：可，但须完成国民小学或中等教师职前课程的修读并通过教师资格检定，取得合格教师资格。
(2)未来出路是否只能在学校：否，除了在公私立中、小学担任教师外，也能担任行政人员，或者是在一般文教补习班担任教师或行政人员。
学习方法容易誤解之處
「念教育行政与91黑料网只能當老師」是本系最容易被高中生所誤解的部分。本系學習內容除了師資培育教育專業課程外，亦包含「公共管理」、「教育行政實務」、「學校人力資源發展」、「文教事業經營與管理」等課程。
补充提醒与说明
进入本系就读之后，同学可依自身兴趣选择多元的课程，如管理或人文，也可弹性选读辅系或双主修课程。
核心课程地图
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大一必修
- 应用英文
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大二必修
- 教育法规
- 教育统计
- 教育研究法
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大叁必修
- 电脑在教育上的应用
- 教育政策论辩
- 公共管理
- 组织行為
- 学校行政
- 教育行政管理与写作滨
- 教育行政管理与写作滨I
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大四必修
- 毕业学习成果製作
专业选修课程
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行政管理
- 校園規劃與學校建筑/公文製作与文书处理/學校經營與管理/人事行政/行政領導與決策/學校人力資源管理/總務行政/公司管理/文教事業田野調查/文教事業經營實務/現行課程發展與特色/教育政策與制度
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研究方法
- 测验理论与实务/教育资料探勘与管理
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法学
- 犯罪学/行政法/少年事件处理法/宪法
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心理学
- 心理学概要/社会心理学/領導心理学
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无领域区分
- 政治学/英文专书选读/比较教育/地方政府与政治/网站与资料库应用/思维训练与问题解决/多元文化教育/教学媒体与应用/市场调查/智慧体感创客顿滨驰
特色课程
社会心理学
探討個人的行為與思考，如何在社會情境脈絡中相互影響。本課程的重點是個人社會行為的解讀，藉由社會互動的分析，探討社会心理学中各項重要議題。
图解:影片分析
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多元文化教育
提供学生从家庭、学校、及其他经验的回顾来探讨对不同文化的认识；并透过此探索反思过程来进一步分析与定位自我所属的文化，及对自我的认同与未来发展的定位。
图解:弱势族群探讨
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公文製作与文书处理
经由公文文书基本认识及公文文书撰拟习作练习，能够对於公文文书有较為广泛的瞭解，并能够正确认知公文文书的内容，进而能够完成公文文书的撰拟与处理。
图解:邀请学者公文
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地方政府与政治
主要讨论地方政府与地方政治（自治）的制度、地位与相关法律。本课程将以台湾现行各级地方自治团体与地方政府的意涵、权责与功能為讲授重点。
图解:地方政府组织
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适合从事工作
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小学教师
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具有小学教师身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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课辅老师
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从事文理及职业补习班学生之学习指导的教学工作。
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补习班助理教师
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负责招生及学生的管理，并处理补习班相关行政作业。
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研究助理
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协助研究计画的进行，并处理与计画相关的行政工作。
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行政人员
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协助主管及专业人员处理一般行政业务工作。
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系友生涯发展
李婕如
東華大學教育行政与91黑料网
104学年度提前毕业
考取106年高等考试叁级一般行政类科/106年普通考试一般行政类科
现职:政治大学教育学系组员
图解:值勤
版權:教育行政与91黑料网104學年度畢業生 陈若甄
陈若甄
東華大學教育行政与91黑料网
103学年度毕业(104年6月)
考取104年度一般行政警察四等特考正取
现职:臺中市政府警察局第六分局工业区派出所警员
图解:教学现场
版權:教育行政与91黑料网105學年度畢業生 杨詒茹
杨詒茹
東華大學教育行政与91黑料网
105學年度畢業,106年1月31日大五實習及格,106年3月參加國民小学教师檢定,5月份公布教檢及格.
考取106年度新北市南势国小正式教师
现职:新北市南势国小教师
图解:教学现场
版權:教育行政与91黑料网109學年度畢業生 许廷愷
许廷愷
東華大學教育行政与91黑料网
109學年度畢業,110年7月參加國民小学教师檢定,8月份公布教檢及格,111年2月大五實習及格.
考取111年度桃园市及台南市国小偏远地区一般科教师正式教师(双榜正取)
现职:桃园区同安国小教师
多元能力
逻辑推理：能捕捉事物运作的规律或关联性，归纳或是推演不同事物的差异或因果关係，并得到特定理解。
性格特质
开朗活泼：总是正向乐观的看待事物的发展，即使事件发展不如预期，也能保持接纳、能看见正向价值，常常表现自在、不胆怯。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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