我的学系 |
国立东华大学 自然资源与环境学系 |
国立臺南大学 生态暨环境资源学系 |
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所属学群 |
地球环境学群
地球科学学类 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
生态学类 |
所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
荣誉校区 台南市东区荣誉街67号 |
学系特色 |
本系橫跨地球环境與生物资源学群。本系擁有生态保育、地球科学、環境政策與城鄉規劃、环境教育與生态旅遊及碳中和等跨領域教師,教學經驗豐富,研究設備齊全。學生除修習基礎及核心課程外,依興趣選讀地球科学、生态與保育、环境管理与环境教育及碳中和等專業選修學程,並將成為兼具科學與人文素養的永續發展專業人才。 |
本系教學品質優良,在生态相關學系中,排名名列前茅,是國立大學中唯一以生态為名的科系。在生态學系中,本系課程的多樣性最高,包含生态保育、生态旅遊、环境科学、环境教育及環境永續等課程,因此,畢業生的就業選擇最廣和就業機會最多。本系擁有優秀的師資,有完善的研究設備,研究成果在國內外皆受肯定,系友表現受學界與產業界倚重。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
自然资源与环境学系系名包含了生态學、地球科学及环境科学,主要在學習生态、地球物質與環境之知識與彼此的關聯性,並且進行實踐。 |
生态暨环境资源学系為跨社會與自然領域的科系,以生态學和环境科学的角度來探討生态環境議題及環境變遷問題,並謀求解決之道,以守護地球生态系。生态學為探討生物與生物及生物與環境之間的關係的學門。环境科学為跨學科領域的學門,目標在解決環境生态永續的問題。為尋求人類社會與地球环境共同永續,需要使用社會科學、自然科學與藝術人文等概念與技能。 |
学习方法 |
![]() 觀察法:包含社會科學研究法、生态田野調查、野外地质考察,以及諸多課程野外實察。透過實際走訪研究區,藉由觀察、測量、採集、訪問記錄被觀察者(地景地貌、生物或特定人物)所發生的特定行為事件,需要很好的觀察及文字敘述表達能力。 图解:学生於户外观察中 版權:東華自然资源与环境学系自有照片 實驗法:包含普通物理實驗、普通化學實驗、生态田野調查與地球物質等課程,透過實驗操作與儀器使用,運用統計方法分析實驗數據或進行實驗觀察探究特定對象的物理化學現象。 图解:学生於共同实验教室进行实验。 版權:東華自然资源与环境学系自有照片 ![]() 专题实作:包含专题研究课程与各课程报告发表。透过特定题目个人或与他人进行团队合作实作,除了考验专业能力学习成果,也培养与他人合作沟通协调配合、整合与表达能力。 图解:学士班专题壁报展 版權:東華自然资源与环境学系自有照片 |
![]() 實驗課程:在實驗室或野外學習動物和植物分類,操作生态環境實驗,以瞭解生态學概念。 圖解:野外學習與觀察植物,以了解植物生态。 版權:生态系戶外教學照片 ![]() 數據分析:進行資料整理,學習運用統計工具分析,運用統計工具分析與判斷各種生态環境問題假說。 图解:实机操作,学习运用统计工具分析 版權:生态系上課教學照片 ![]() 团队学习:给位同学位完成作业,共同学习,以达成互相交流、互相啟发和共同进步。 图解:户外团队学习,以达成互相学习与交流。 版權:生态系戶外教學照片 ![]() 户外学习:增强观察能力、唤起学生的好奇心,激发学习兴趣。 图解:户外学习,以达成眼观心观的体验与体会。 版權:生态系戶外教學照片 ![]() 户外学习:提昇休閒时间活动的层次、增加学习户外生活技能的机会。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系的諸多課程具有觀察,實驗、專題實作等学习方法的使用,建議高中生在高中的日常學習上能夠積極觀察並嘗試探究與反思現象或特定對象,並試著將心得或結果整理與表達。 |
建議高中生關注環境生态永續及保育的新聞,增強生态、環境與永續發展基本概念。
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与相关科系之异同 |
本系與相關科系相同處為以生态學與地球科学為學習之主軸,瞭解大自然運行的奧秘。相異處則本系強調自然與人文科學的整合,理論與實務的兼顧和應用,在教學與研究上統合生态學、地球科学、環境資源、海洋、經濟、政策、文化及教育等學科領域,建構整體性的自然資源及環境課程架構,讓學生有跨領域的學習機會。 |
本系與生命科学和生物科技學系不同,也與環境工程和環境管理學系不同。 |
生涯发展容易误解之处 |
毕业后可从事兽医或环境工程等职业是本系毕业出路最容易被误解之处,原因可能是因為本系可以学习到很多动物的生物学与环境保护及管理等相关知识。 |
本系就業不只政府公职,也包括生态顧問公司,目前人才需求眾多。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系常被誤認為與獸醫或環境工程學系相關。本系的學習主軸為生态與地球科学,,強調自然與人文科學的整合,結合生态、地球科学、環境資源、海洋、經濟、文化及教育等課程知識,讓學生有自然與人文跨領域學習的能力。 |
本系一般生物资源與生态演化系組不同,因為本系發展方向包括生态科學與保育、環境復育及环境教育,規劃有生态保育、環境復育、环境教育及生态旅遊課程,課程訓練內容較為廣及完整。 |
补充提醒与说明 |
自然與環境是一個複雜而多元的特性,不是只有單一自然本身的生态與地球科学問題,還有人類社會相關的環境資源經濟、文化及教育等影響。對於喜愛“自然”的同學們,可以籍由本系課程設計的安排,找出對於自然專業領域的方向,進而擴展跨領域知識整合的新方向。 |
本系教育培訓內容包括生态科學與保育、環境復育、环境教育、生态旅遊及環境永續,比一般生态演化系、生物资源系及森林系更為廣,因此,就業的選擇更多。 |
我的学系 |
国立东华大学 自然资源与环境学系 |
国立臺南大学 生态暨环境资源学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
保育生物学以生物學為基礎、融合自然與社會科學之學理與技能,並落實於實務操作的危機處理應用學科,同時以瞭解生物多樣性與生态系之保育與經營管理的理論、應用與實例為教學目標。 版权:东华自然资源与环境系自有照片 生态田野調查結合本系教師專長,傳授田野調查所需的技術和方法設計並實作,使學生獲得生态研究工作的田野調查知識和經驗,對於有志從事生态研究工作的學生而言,是一項非常重要的入門課程。 圖解:於東華校園內進行生态調查 版权:东华自然资源与环境系自有照片 ![]() 野外地质考察藉由台湾地质、地形资源的介绍,让学生瞭解自身所处的自然环境及所拥有地质、地形资源,培养建构乡土教学资源,并瞭解自然环境的奥秘及大自然环环相扣的基本定理,进而爱惜我们所拥有的这一块土地。 图解:学生至中国武汉野外调查 版权:东华自然资源与环境系自有照片 ![]() 环境教育在於幫助學生瞭解环境教育源由、目的、內涵、及背後深層理念,培養分析及解決環境議題思辨能力及行動力,提升環境敏感度及培養與自然對話能力,深化對人與自然的關懷並願意承擔保護環境的責任感。 图解:学生於合欢山进行实察 版权:东华自然资源与环境系自有照片 |
![]() 濕地生态學
1. 認識濕地植物的定義及特性 圖解: 瞭解台灣濕地植物 版权:陈德鸿先生提供 ![]() 山野生态探索技能臺灣為多山島嶼,陸域生态研究常須進入山地叢林。本課程目標在建立正確登山安全觀念與培養野外活動技能,以期學生未來在面對山域生态學研究課題時,能順利且安全地完成野外調查工作。 ![]() 生态調查生物资源調查是從事基礎生态學研究、物種保育、生物多樣性監測的基本工作。本課程目標在使學生具備基礎生态調查能力。課程內容以實作為主,內容包括陸域脊椎動物及無脊椎動物調查方法、水域生物調查方法、植物調查方法、水質調查方法,以及抽樣調查、距離取樣法、重複捕捉法等常見生态調查方法之數理基礎。 圖解:生物资源戶外調查學習與操作 版權:生态系戶外教學照片 ![]() 学士专题本课程目的在训练学生思考与解决问题的方法,以期能独立进行科学研究。 图解:同学轮流上台报告,训练学生思考与解决问题 |
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国立臺南大学 生态暨环境资源学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
版权:范美玲提供
范美玲國立中興大學園藝學系畢業、國立中興大學園藝學系硕士及国立东华大学自然资源与环境学系博士。 曾担任花莲区农业改良场助理、花莲区农业改良场助理研究员、臺北市政府技士、臺北市政府股长、行政院农业委员会技正、行政院农业委员会秘书、行政院农业委员会科长、行政院农业委员会简任技正兼科长、花莲区农业改良场副场长及花莲区农业改良场场长。目前在台北行政院农委会主任秘书。 ![]()
游丽方日本國立信州大學經濟學部学士、美國德州州立聖休士頓大學商業教育硕士、国立东华大学自然資源與環境研究博士。 曾担任日本东京大学社会情报研究所客员研究员、大汉技术学院财务经融系讲师、大汉技术学院休閒事业经营系助理教授、大汉技术学院流通与行销管理系副教授。目前在大汉技术学院研究休閒游憩与观光餐旅管理系担任系主任,及兼任研究发展处研发长。 ![]() 版权:饶瑞玲所有
饶瑞玲学歷: 1. 實踐家專 2. 国立东华大学自然资源与环境学系 硕士 经歷: 1. 花蓮縣政府主計室科員 2. 花蓮高商會計室組員 3. 公賣局花蓮酒廠會計室組員 4. 花蓮縣環保局會計室主任 现职: 1. 花蓮縣環保局副局長 「国家文官学院简任官训练及格」 ![]() 版权:干仁贤提供
干仁贤国立中兴大学法商学院地政系毕业 国立东华大学自然資源系與環境學系(國立花蓮教育大學生态與环境教育研究所)硕士畢業 国立东华大学教育與潛能開發學系教育博士班教育政策與行政組博士生 行政院退除役官兵辅导委员会荣民工程管理处土地组组员 花莲大富国小、中城国小代理教师 花莲县溪口国小教师、组长、主任 花莲县港口国小、中原国小校长 花蓮縣环境教育輔導團召集人 ![]() 版权:杨淳凯提供
杨淳凯博士 2021/11 京都大學理學研究科生物科學專攻 硕士 2016/09 国立东华大学環境學院自然资源与环境学系 学士 2015/06 国立东华大学環境學院自然资源与环境学系 現任職業:生态及永續科學跨領域研究中心 博士後 專業領域:生态學、动物行為学、兩棲爬蟲學 跨领域研究:兽医、毒物学等 教学经歷:指导过数位学士班研究专题 於部分大学课程当中担任讲师 於台湾各地举行科普演讲 其他:创立公民科学家社团:这是『蛇』麼东西,台湾蛇类志工调查 |
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杨小姐硕士 林务局 未上传图片
林小姐学士 地方鸟会总干事 未上传图片
简小姐硕士 内政部营建署城乡分署 |
我的学系 |
国立东华大学 自然资源与环境学系 |
国立臺南大学 生态暨环境资源学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
35%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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