我的学系 |
国立东华大学 体育与运动科学系 |
辅仁大学 体育学系体育学组 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
本系旨在培育優良体育師資、專業運動科學研究人員、運動防護員與健康健身指導人才為主軸。以整合体育、運動、健康、科技相關領域資源、深化學術研究質量、培育和照護東部優秀運動選手與教練、重視國民健康生活需求為宗旨。並提供東部地區國小、中等体育教師在職進修及專業研究之機會,儲備國家未來体育政策發展所需人力,具有在地化與前瞻性之特色。 |
本系本組以培養各級學校体育教師、体育運動指導員、体育運動推廣人員、運動科學研究人員以及運動資訊與媒體為主要方向,除延續傳統体育課程之目標外,更將透過各學科領域科目內容之加強及增進與術科之密切配合等方式,發展出學、術並重,文武兼修之課程特色。 |
学科意涵 |
本系系名所指涉的學科定義,除傳統「体育即是透過身體活動達到教育的目的」外,亦包含体育與運動領域應用到的任何科學方法、知識以及原理。旨在整合相關領域資源、深化學術研究質量,以培育優良体育師資、專業運動科學人員、運動防護員、运动教练與健身指導員以及運動休閒產業人員。 |
本系本組包含运动生理学、运动心理学、运动生物力学、体育教學、体育行政、運動賽事導播等主要學科,瞭解人體運動中之心理、生理狀態,肢體使用之角度與力量傳達,体育課程教學之方法與策略等;術科課程則包含篮球、排球、游泳、舞蹈、體操、桌球、羽球、網球等學校教學單位常見之運動種類,藉此學習未來在各運動種類之教學與指導之方法。 |
学习方法 |
![]() 分组合作学习:学术科课程之小组讨论及团队合作。 图解:「独木舟培训指导」活动 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 實務操作練習:涵蓋体育教學、運動裁判、运动教练、運動賽會規劃等實務操作。 图解:融入双语运动教学 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 多媒體教學:透過簡報製作、視訊教學之学习方法。 图解:邀请毕业系友协助课程讲座 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 自主学习社群:培育学生自主学习风气,实施专业分流。 图解:国中小教师资格检定考加强班学生读书情况 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 問題導向學習 : 藉由体育與運動科學領域已經被提出的問題,聚焦學習的需求與重點。 图解:足部功能评估与结果解析 版權:国立东华大学体育与运动科学系 |
未上传图片 课堂讲授:由教授於课堂中讲述专业知识及技能操作说明。 未上传图片 实际操作:全体或分组进行学科问题之作业及术科课程之操作。 未上传图片 教学指导:术科课程中,教授於同学操作肢体动作之同时,教导学生如何指导自己与他人。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
重视学生问题解决能力、合作学习、反思能力的训练,着重学生「学习如何解决问题的技能」。 |
同學可以利用時間多多參與体育運動相關活動, 從中體驗運動參與的經驗,包含個體生理、心理的變化歷程,活動舉辦的規模、方式、規劃、資源利用等,可以增進同學在就讀相關課程時加速理解課程授課之內容。 |
与相关科系之异同 |
本系與運動休閒、休閒遊憩、体育、運動競技相關科系之異同在於本系以培育國高中、國小專業体育教師為主軸,且亦有培育專業運動科學人員、運動防護員與运动教练及健身指導員。而運動休閒、休閒遊憩相關科系則偏重運動觀光、遊憩規劃。 |
辅仁大学体育學系 体育學組:体育學以運動科學、資訊與教育學為基礎,透過体育教育指導學生學習此專業課程,相較一般休閒運動之參與,包含更多教育與基礎科學之專業知識。 |
生涯发展容易误解之处 |
体育教育強調多元進路發展,包含課程教案及活動企劃的撰寫、活動執行與教學以及推廣教育與行銷,皆屬体育教育的一環,本系有完善的運動科學領域課程,科學研究與研發、運科檢測與訓練,並結合運動防護課程。未來出路多元化,如体育教師、运动教练、運動防護員、運動休閒公關人員、健身指導員、体育行政人員、運動科學人員。 |
体育學組畢業亦可擔任各項運動指導、運動科學研究及運動傷害防護相關之人員,非僅僅是体育教師一職。 |
学习方法容易誤解之處 |
「唸体育与运动科学系只能當老師」是本系最容易被高中生所誤解的部分。本系學習內容除了師資培育教育專業課程外,亦包含「運動企劃與指導」、「运动与休閒行销」、「體適能與運動處方」、「運動技術分析」、「運動訓練法」、「智慧实践健康运动与饮食」、「運動防護」等課程 |
体育系課程是包含學科以及術科之學習,必須瞭解人體基本結構與運作之專業知識,以及教育方法之理論基礎,非僅僅運動技能之操作。 |
补充提醒与说明 |
学术科兼具、毕业专题多元、国际行动力、运动科研 |
本系体育學組包含一般生以及專長生,一般生為透過申請入學、指考等方式入學之學生,其課程規劃無須修習特定運動專長項目;專長生為透過教育部運動績優甄審、本校運動績優單獨招生等管道入學之學生,其修業必須修習其所屬之運動專長項目。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 运动教育学從教育觀點出發,探討有關運動的教育理論與實踐,其重要課題包含「12年國教健康與体育領域」、「体育教師行為」、「學生學習行為」、「教師效能」、「健體課程設計」等,為師資培育之重要課程。 图解:尚忆薇老师解说课程中 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 运动科研指导与实务应用以运动科技為主轴,介绍运动科学、运动科技之仪器、趋势与设计原理,并透过创新运动科技设计竞赛之参与、运动科学研究设计与实验的执行,培育运动科研人才、运动科技创新设计思维及其专业素养。 图解:运动科技创新设计竞赛勇夺六项优选佳绩 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 运动与休閒行销以运动相关产业理论与实务结合為主轴,并透过分组实务操作方式创造运动相关产物(课程、活动、商品)配合4笔之行销策略。 图解:邀请业师协助课程讲座 版權:国立东华大学体育与运动科学系 ![]() 智慧实践健康运动与饮食以智慧化管理方式介入个人健康与饮食管理,并实践健康运动与提供健康风险评估。 图解:邀请业师协助课程讲座 版權:国立东华大学体育与运动科学系 |
未上传图片 解剖生理学瞭解人体肌肉、骨骼之结构,清楚认识自身各部位之生理结构与机制。 未上传图片 篮球瞭解國內非常受歡迎之篮球運動,其基礎動作與比賽規則,以及基本之指導方法。 未上传图片 棒垒球瞭解国内非常受欢迎之棒球及垒球运动,其基础动作与比赛规则,以及基本之指导方法。 未上传图片 体能训练教授正确的生理机能增长原理,并透过实际的体能动作与训练原则进行操作,教导学生有正确的学理基础,以及动作技巧,期应用於未来个人或就业时之场域。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:「运动企划书编写与实务应用」讲座 版權:東華大學体育与运动科学系
宋若怡国立东华大学体育与运动科学系 學士 毕业后考取教师证,并於运动中心及社群网业经营运动行销、运动指导与体适能训练,此外更致力推广公益课程,协助基层运动选手与弱势学童,目前担任南港运动中心副理。 未上传图片
黄瀚承国立东华大学体育与运动科学系 學士 毕业入进入知名运动中心,担任健身指导员与行销业务。 未上传图片
许训瑞国立东华大学体育与运动科学系 學士 国立东华大学体育與運動科學研究所 碩士 就學期間於東部進行体育教學與推廣飛盤運動有成。畢業後考取台南和順國小正式体育教師,擔任体育組長,負責推展學校体育活動並規劃全校飛盤特色课程,同時創立和順國小田徑隊,持續在基層体育教學耕耘。 ![]()
吴昭庆国立东华大学体育与运动科学系 學士 高中、大学為跆拳道校队,大学期间修习运动防护学程,并於各项赛事中担任运动防护员,目前任职於基隆高中担任运动防护员。 |
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林哲宏辅仁大学体育系畢業、台北市立体育學院運科所碩士、台北市立大學体育學博士 目前為臺北市政府副秘書長,曾任体育署副署長彰化縣政府教育局督學、彰化縣社頭國小、大村國小代理校長、行政院体育委員會全民運動處及競技處科長、教育部体育司科長、專門委員、教育部体育署主任秘書 ![]()
廖裕辉辅仁大学体育系畢業 目前為台北帝国会馆董事长,前华国饭店总经理,亦曾担任我国中华奥运副主席、及中华民国网球协会理事长。 未上传图片
刘昶宗辅仁大学体育系畢業、我國優秀長跑國手 目前為顶尖运动行销有限公司总裁。 未上传图片
郭婞淳辅仁大学体育系畢業-舉重專長 (1)代表我國參與2021東京奧運獲得舉重項目金牌,並打破奧會紀錄;(2)2013年、2017年、2019年獲体育運動精英獎最佳女運動員;(3)2017年獲總統蔡英文頒發五等景星勳章。(4)2016年以母校名義,用新臺幣150萬元比賽獎金捐贈救護車。 |
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辅仁大学 体育学系体育学组 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
40%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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