寿丰校区

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

校本部

402 台中市南區興大路145號

本學位學程為「四年不分系」，以「人文素養」為跨领域視野之基礎，援引麻省理工學院「CDIO」教育模式，連結本校七大學院的專業領域，為學生提供跨领域專業的發展場域，並配合指導類課程，與畢業專題，培養學生將所學知識整合，進而投入社會實踐的能力。
除校定必修，及大一二门必修课、大四毕业专题课程外，其餘课程皆能依志趣选修本核54系组课程，并依「核心学程」修业内容，以本学位学程之名称，授予相关学士学位。

本學程由本校文學院台灣文學與跨國文化研究所、圖書資訊學研究所、歷史學系、外國語文學系、中國文學系、文化創意產業學士學位學程專任教師、以及業界兼任教師進行授課。本學程課程規劃結合專業知識與實務訓練，提供跨學科、跨领域、跨媒介的模組化學習。發展方向兼具在地特色與國際視野，培養能夠因應時代需求，揮創造性思考與實踐能力之人才。

「四年不分系」旨在彌平傳統學科間的壁壘，幫助學生構築跨學科的學習歷程，培養學生跨领域視野、辯證思考、團隊合作、專業技能等能力。

「台湾人文创新」以台湾人文知识為核心，开展国际视野，进行实作训练。因应全球知识传播、文化产业型态的转变，培养学生针对在地歷史与文化资产进行深度思考、发展创意再造之能力。

一、利用「问题解决导向」学习：从「做中学」，从实践中寻找问题，并解决问题。
二、学习「自主」：独立学习、发现问题，并勇於向老师提出自己的见解。
叁、批判性思考：尝试保持「疑情」，投入相关议题研究，尝试检验、回应今日受到「供奉」，不容质疑的「典范」。
四、跨领域整合：嘗試將不同領域知識進行結合，並從多元的觀察觸角中，為自己設定學習方向，並規劃發展進路。

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本學位學程為四年制不分系，與台灣許多學校不分系一樣，致力於彌平傳統學科間的壁壘，幫助學生構築跨學科的學習歷程，但與其校不分系有別的特色在於：一、以「人文素養」（對人類社會活動本質的理解與關懷）為跨领域視野核心。二、依據東華學程化的设计，學程架構參照麻省理工學院的CDIO教育模式：構思（Conceive）、设计（Design）、實現（Implement）和營運/運作/操作（Operate）四個進程。
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相较於其他台湾文学或台湾文化学系，本学程的台湾人文核心课群跨越歷史，文学与影像等学科，领域与媒介，并以全球、欧美、亚洲与第叁世界的社会与文化做為跨文化参照，进而透过写作，影像製作与数位等实作课程，培养学生发挥创造性思考与实践之能力。

「不分系」被易被误会為是「没有专业」的「科系」，而「不分系」的运作在於帮学生媒合、整合学习资源，并引导学生「组装」成属於自己的专业领域，正因「不分系」与全校资源有深度连结，因此学生专业发展也有赖於学校规模、学院数量，东华以「综合型大学」建校，拥有八大学院，54系、组，在国内屈指可数。

一般认為人文科系毕业生不具有市场竞争力。本学程强调学用合一，着重写作、影像製作与数位等实作训练，培养学生统合专业知识进行创意再造之能力，未来出路相当多元广阔。

「四年不分系」有别於传统科系的「套装」行程，而是有赖学生自发寻找各种管道、资源来「组装」自已的专长领域。因此学生必须具备自主学习的热忱与动能，对学习採取主动积极与进取的态度，才不会虚度四年的光阴。

外界常以為台灣人文化相關科系側重於語言與文化的靜態學習。本學程的課程採用討論、田野調查、小組作業、實作的方式，培養學生跨领域思考與論述的能力，並與全球知識傳播、文化產業發展結合，進行創意性再造。

「不分系」為国内新兴学门，因此本学位学程设置多重导师制度，协助学生进行发展规划、适应大学生活：
一、家族导师：家族导师除依其专长传授所学，也有如人生导师，协助学生进行修业／生涯规划，与媒合学习资源。
二、班级导师：建立密切的师生关係，為学生在修业、生活方面遇上困难时，提供合适的处理管道。
叁、各学院导师：除家族、班级导师外，也拟邀约各学院院长成為领域导师，為嚮往该领域的学生释疑。

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