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資料更新時間：2024/11/8 上午 10:11:18
学系特色
本學位學程為「四年不分系」，以「人文素養」為跨领域視野之基礎，援引麻省理工學院「CDIO」教育模式，連結本校七大學院的專業領域，為學生提供跨领域專業的發展場域，並配合指導類課程，與畢業專題，培養學生將所學知識整合，進而投入社會實踐的能力。
除校定必修，及大一二门必修课、大四毕业专题课程外，其餘课程皆能依志趣选修本核54系组课程，并依「核心学程」修业内容，以本学位学程之名称，授予相关学士学位。
学科意涵
「四年不分系」旨在彌平傳統學科間的壁壘，幫助學生構築跨學科的學習歷程，培養學生跨领域視野、辯證思考、團隊合作、專業技能等能力。
学习方法
专题导向学习：系列课程以「专题导向」作為课程规划的主轴，希望学生能在专题製作的学习过程中，消弥学术／技术的壁垒，藉以缩短学／用落差，并在大学阶段累积丰富经验与作品，毕业即能成為职场的即战力。
自主学习：知识未必仅存於课堂，应回到生活的方方面面进行观察、挖掘。在大学阶段，学生应有意识，课堂知识受限於时间、空间，或是教师本身领域的限制，因此，除了在课外时间的学习，在课堂上勇於提问，多跟老师进行知识交流，也是学习歷程中非常重要的态度。
跨领域學習：「四年不分系」有別於傳統科系「套裝」的模式，透過靈活的修業制度，讓學生能在「校定必修」37學分外，自由「組裝」屬於自己的專業領域，並落實「成為自己」的可能性。
高中階段可以準備的学习方法或方向
一、利用「问题解决导向」学习：从「做中学」，从实践中寻找问题，并解决问题。
二、学习「自主」：独立学习、发现问题，并勇於向老师提出自己的见解。
叁、批判性思考：尝试保持「疑情」，投入相关议题研究，尝试检验、回应今日受到「供奉」，不容质疑的「典范」。
四、跨领域整合：嘗試將不同領域知識進行結合，並從多元的觀察觸角中，為自己設定學習方向，並規劃發展進路。
与相关科系之异同
本學位學程為四年制不分系，與台灣許多學校不分系一樣，致力於彌平傳統學科間的壁壘，幫助學生構築跨學科的學習歷程，但與其校不分系有別的特色在於：一、以「人文素養」（對人類社會活動本質的理解與關懷）為跨领域視野核心。二、依據東華學程化的设计，學程架構參照麻省理工學院的CDIO教育模式：構思（Conceive）、设计（Design）、實現（Implement）和營運/運作/操作（Operate）四個進程。
生涯发展容易误解之处
「不分系」被易被误会為是「没有专业」的「科系」，而「不分系」的运作在於帮学生媒合、整合学习资源，并引导学生「组装」成属於自己的专业领域，正因「不分系」与全校资源有深度连结，因此学生专业发展也有赖於学校规模、学院数量，东华以「综合型大学」建校，拥有八大学院，54系、组，在国内屈指可数。
学习方法容易誤解之處
「四年不分系」有别於传统科系的「套装」行程，而是有赖学生自发寻找各种管道、资源来「组装」自已的专长领域。因此学生必须具备自主学习的热忱与动能，对学习採取主动积极与进取的态度，才不会虚度四年的光阴。
补充提醒与说明
「不分系」為国内新兴学门，因此本学位学程设置多重导师制度，协助学生进行发展规划、适应大学生活：
一、家族导师：家族导师除依其专长传授所学，也有如人生导师，协助学生进行修业／生涯规划，与媒合学习资源。
二、班级导师：建立密切的师生关係，為学生在修业、生活方面遇上困难时，提供合适的处理管道。
叁、各学院导师：除家族、班级导师外，也拟邀约各学院院长成為领域导师，為嚮往该领域的学生释疑。
核心课程地图
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大一必修
- 跨域實踐的哲学基礎
- 跨域实践与在地关怀
- 家族专题课（一）
- 家族专题课（二）
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大叁必修
- 研究专题（一）
- 职业实习（一）
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大四必修
- 研究专题（二）
- 职业实习（二）
- 毕业专题（一）
- 毕业专题（二）
专业选修课程
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无领域区分
- 專題引導課程 -由教師引導學生進行小型專題製作 -專題可從修業科目，或自己的興趣發想
- 研究方法 本學位學程有開設「質性／量化研究」法課程，依學生製作專題，或是升學需求可進行選修
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人文
- 心灵与生死 透過心靈的觀照，與生死觀的省思，引導學生從今日汲營的社會氛圍中，重新凝視自己的「存在」。
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政治
- 台灣政治發展與政策倡議 政治學為社會科學的核心領域之一，更為民主社會中現代公民所必備的重要素養。近年來年輕學子關懷公共議題，透過多元途徑關心政治的比例日益增加，甚至投入政策倡議行列，對於政治學基礎理論與政策倡議知識的了解，也就更形重要。
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设计
- 視覺傳達與设计實作 本課程目的在培養學生經由視覺溝通達成對设计相關產業的認識與實務操作之程序步驟，同時透過跨域整合之媒體應用學習溝通，從而轉化成個人創造力之養分，進而訓練其知曉如何整合資源，以完備個人風格的視覺語言與表現能力。
特色课程
茶生活与传统武术
-茶道文化／传统武术的歷史发展
-中西茶道实际操作
-中国传统武术教学
心灵与生死
-心靈學、生死哲学、心理學與宗教學的跨域多面向問題。
-探讨心灵的深刻意义与本质，初步体会心灵的潜能
-理解生死观在不同文化与宗教背景下的差异与共通点。
生态學導論
-將生态學的重要觀念與花蓮生态環境做連結，藉由校園調查與戶外教學比較，引發學生了解維護不同生态系的重要性。
-本課程將帶入台灣目前所面臨的環境議題，藉由分組討論探討不同環境問題對於當地生态環境的危害以及可能的解決方法，培養學生對於生态議題的理性思
适合从事工作
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教研开发人员
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就读各领域的硕博士，从事研究开发，或各种教职工作。
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文化展演人员
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進入文化产业單位，從事文化創意、復育等工作。
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高科技产业管理师
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进入高科技产业，担任各类技术研发管理师。
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永续发展从业人员
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报考永续发展相关证照，因应各种产业需求。
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商管人才
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进入各大公司，从事产物研发、策略行销，或是经营管理等工作。
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系友生涯发展
本系尚无毕业生
本系尚无毕业生
本系尚无毕业生
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
乐群敬业：总是表现活泼、传递热情，主动参与活动，热衷於与伙伴一同完成任务。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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