寿丰校区

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

校本部

62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號

本學位學程為「四年不分系」，以「人文素養」為跨领域視野之基礎，援引麻省理工學院「CDIO」教育模式，連結本校七大學院的專業領域，為學生提供跨领域專業的發展場域，並配合指導類課程，與畢業專題，培養學生將所學知識整合，進而投入社會實踐的能力。
除校定必修，及大一二门必修课、大四毕业专题课程外，其餘课程皆能依志趣选修本核54系组课程，并依「核心学程」修业内容，以本学位学程之名称，授予相关学士学位。

本學程開設「认识大学教育」、「职涯探索」、「公司社会责任与公司治理」、「联合国永续发展目标与实践」等核心課程，希望學生能在多元的學習環境中，獲得核心博雅能力的訓練，汲取不同專業的養分，成為未來跨域整合的人才。
本学程设施完善，教学环境优美，且具成熟的辅导机制，是提供学生适性发展的最佳处所。

「四年不分系」旨在彌平傳統學科間的壁壘，幫助學生構築跨學科的學習歷程，培養學生跨领域視野、辯證思考、團隊合作、專業技能等能力。

艷紫荆為本校校花，故以紫荆花為本学程之名称。

一、利用「问题解决导向」学习：从「做中学」，从实践中寻找问题，并解决问题。
二、学习「自主」：独立学习、发现问题，并勇於向老师提出自己的见解。
叁、批判性思考：尝试保持「疑情」，投入相关议题研究，尝试检验、回应今日受到「供奉」，不容质疑的「典范」。
四、跨领域整合：嘗試將不同領域知識進行結合，並從多元的觀察觸角中，為自己設定學習方向，並規劃發展進路。

待填。

本學位學程為四年制不分系，與台灣許多學校不分系一樣，致力於彌平傳統學科間的壁壘，幫助學生構築跨學科的學習歷程，但與其校不分系有別的特色在於：一、以「人文素養」（對人類社會活動本質的理解與關懷）為跨领域視野核心。二、依據東華學程化的设计，學程架構參照麻省理工學院的CDIO教育模式：構思（Conceive）、设计（Design）、實現（Implement）和營運/運作/操作（Operate）四個進程。
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本学程属於全校四年制学士学位学程，採不分流至各院的类型。不分系的学生能够选择本校任一学系的课程，达20学分以上即可获得专业註记。并请拥有丰富的导师资源，成為学生諮询、安排自我探索、学习计画的强力后盾。

「不分系」被易被误会為是「没有专业」的「科系」，而「不分系」的运作在於帮学生媒合、整合学习资源，并引导学生「组装」成属於自己的专业领域，正因「不分系」与全校资源有深度连结，因此学生专业发展也有赖於学校规模、学院数量，东华以「综合型大学」建校，拥有八大学院，54系、组，在国内屈指可数。

现今社会快速变迁，传统专业科系已难以符合许多产业对於人才的需求。拥有专业之餘，若能拥有跨域整合、创新或国际化的能力将更為吃香。不分系的学生常常可能被认為专业不够扎实，但透过学习过程培养自身的跨域整合能力更為重要，本学程亦提供「场域实习」的机会，结合理论与实务，培养学生解决问题的能力。

「四年不分系」有别於传统科系的「套装」行程，而是有赖学生自发寻找各种管道、资源来「组装」自已的专长领域。因此学生必须具备自主学习的热忱与动能，对学习採取主动积极与进取的态度，才不会虚度四年的光阴。

紫荆不分系的学生在学习上拥有很大的自由，紫荆不分系成立的目的也希望能突破突破单一学科领域的限制，使学生能够适才适性发展。但仍需要学生能够积极探索方向，结合紫荆不分系提供的协助，才能发挥希望学生成為「跨域整合」人才的最大效能。

「不分系」為国内新兴学门，因此本学位学程设置多重导师制度，协助学生进行发展规划、适应大学生活：
一、家族导师：家族导师除依其专长传授所学，也有如人生导师，协助学生进行修业／生涯规划，与媒合学习资源。
二、班级导师：建立密切的师生关係，為学生在修业、生活方面遇上困难时，提供合适的处理管道。
叁、各学院导师：除家族、班级导师外，也拟邀约各学院院长成為领域导师，為嚮往该领域的学生释疑。

本學程學生至少須修習一個跨领域學分學程及一個永續發展客製化學程，詳情請見本學程新生修業規定。