天母校区

111036臺北市士林区忠诚路二段101号

校本部

国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號

一、本學系是我國唯一融合了「公共卫生」與「福利服務」兩大體系的大學部課程。本系畢業生除得應考高普考服務公職外，亦得應考公共卫生師資格執業。
二、随着2013年卫生福利部的升格，原先卫生署的业务内容，在加入了社会救助与福利服务等原本属於其他内政部的业务之后，体系的改革带来了新的挑战，更带动了服务质与量两方面的提升与增加，本系的训练同时兼具有两者，而能更符合未来社会各界的人才需要。

本組為我國基礎教育资讯相關師資培育的搖籃，以培養具備资讯（含人工智慧）及资讯教育專長之畢業生為目標。課程架構考量學生興趣、性向及生涯进路之發展，採議題導向模組設計，除培養具備運算思維、軟硬體設計、創新科技及智慧生活應用等專業知能外，亦兼具教育領域之教學與課程規劃等專業能力。職涯進路除進入各級學校擔任教職外，亦可至業界擔任數據分析或资讯領域相關工作。

卫生為原先卫生署的业务内容，包括医疗行政、健康保险、食品与药物管理，以及防疫与预防保健等，再加入了社会救助与福利服务等原本属於其他内政部会的任务之后，使得原本分属於两个不同系统的两个独立公眾服务体系，出现了健康与照护上、下游互相整合分工的必要性。

本組基於創新科技之發展所帶來的學習轉變，致力於培養學生具備數位時代所需之邏輯思維與问题解决能力，以及應用资讯科技（含人工智慧）強化未來學習所面臨的挑戰與多元發展，並據以培育有志從事教職學生之资讯科技創新教學能力以及就業力。

一、卫生福利工作和人群接触机会相对较多，高中生宜训练自我表达能力(只要你不排斥，自我表达能力可以在大学端训练)。
二、学习至少一种外国语言，国际卫生工作愈来愈被重视，台北市為首善之都，外国学者来台湾到台北市的机会多，增加学生与外国学者接触机会。

建議學生可持續進行運算思維相關訓練，參與资讯、創新科技應用等講座或課程，培養專業知識與視野。

「公共卫生」與「社會福利」並不是分立的，相關工作的人員仍需要透過專業整合與綜觀政策體系運作的能力，才能讓政府組織運作結合社會、社區與個人的資源，達到最佳整合的效果。其他學校的相關科系，如公共卫生學系或是社會工作學系，常隸屬於不同的學院，本系專業訓練的模式，從整體的角度出發，提供全方位的廣泛選擇，讓學生可以順利摸索出自己的興趣與專長，取得自己的專業一席之地。

本組與資工系、資科系等學系的差別主要在資工、資科等系偏重在资讯技術的研發，而本組除培育學生具備资讯技術專長外，同時也培育我國基礎教育资讯相關專業師資。融合资讯與教育專長，在課程架構上採議題導向模組設計，修習運算思維、軟硬體設計、創新科技及智慧生活應用等專業知能，讓學生在未來的職涯進路除進入各級學校擔任教職外，亦可至業界擔任數據分析或资讯領域相關工作。

一、就業:畢業可參加國家考試，以公共卫生師、高普考進入衛生福利部、環境部及各縣市政府衛生、環保局等單位。亦可進入相關民間組織或公司，亦可投入醫療機構或長照機構之行政管理工作。
二、升学:系上鼓励升学..相关选择眾多，如卫生政策、健康促进、长期照护、高龄医学、医疗社会、社会福利等相关研究所。

外界常以為就讀本系只能當老師，事實上，本組在課程上採議題導向模組設計，除资讯教育領域外，也重視學生在軟硬體設計、創新科技及人工智慧應用等资讯能力的訓練。學生進路除進入小學擔任资讯相關教師外，亦可至業界從事數位教材設計與研發、軟體工程師、大數據分析工程師及人工智慧相關资讯工作。

卫福系着重英文、生物与数学等学科，鼓励学生多元发展与适性学习，模组专业课程於大二起开始导入，可跨组修习课程，毕业学分不受跨组限制。学分与模组规划上着重基本素养学习、研究设计与分析，并着重医疗院所、产业、政府机关、学校、社区之实务学习与行為介入等。

外界常以為本系只培育资讯教育專業，事實上，本組的課程規劃除培育资讯相關基礎能力之外，亦採議題導向模組設計系列課程，內容不僅涵蓋资讯教育領域，也重視學生在軟硬體設計、創新科技及智慧生活應用等资讯能力的訓練。例如AR/VR/MR混合实境科技、物聯網、教育机器人以及人工智慧…等跨領域應用。

本學系為104學年度設立。課程規劃與未來出路，與傳統第三類組的公共卫生系及第一類組的醫務管理、社會福利學系相近，更強調醫療衛生產業營運管理及高齡社會福利服務推動與整合，是更融合了兩個學系課程的訓練與專業，不屬於傳統的公衛或健康學院，也不隸屬社會人文學院，特別注重跨域整合與創新概念。

本組的議題導向課程設計，除资讯、教育領域專業外，亦可修讀數學組的數學、統計等相關專業課程，跨領域學習整合與應用，符合未來多元進路之需求。