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| 我的学系 |
臺北市立大学 卫生福利学系 |
臺北市立大学 行销与91黑料网 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
公共卫生学类 |
管理学群
行销经营学类 |
| 所在校区 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
| 学系特色 |
一、本學系是我國唯一融合了「公共卫生」與「福利服務」兩大體系的大學部課程。本系畢業生除得應考高普考服務公職外，亦得應考公共卫生師資格執業。 |
本系是國內最年輕的商管學系之一，辦學首創結合地方政府資源，培育城市發展所需之產業經營與市場行銷人才。以地利之便，期許成為產業創新與經營管理之學術研究基地。近年來，本系在傳統商學領域的架構下，結合市政管理學院其他兩系（城市發展學系及卫生福利学系）資源，逐漸發展出「跨域人才養成」及「全英語學程」之特色课程，並邀約國內外學者與業師入課指導，預期培育理論與實務兼具之市政管理人才。 |
| 学科意涵 |
卫生為原先卫生署的业务内容，包括医疗行政、健康保险、食品与药物管理，以及防疫与预防保健等，再加入了社会救助与福利服务等原本属於其他内政部会的任务之后，使得原本分属於两个不同系统的两个独立公眾服务体系，出现了健康与照护上、下游互相整合分工的必要性。 |
本系為培养数位科技应用与创新经营管理的专业人才，以行销科学為基，养成利用数据驱动分析和落实智慧行销的技能；以永续经济為本，培养结合数位协助公司进行创新和管理之能力，并於课程纳入目前学术与产业发展的重要议题，如：行销分析、数据分析、社群行销、智慧行销与地方创生，以培养学生基本知识及分析能力，并满足人力规划政策与产业发展需求。 |
| 学习方法 |
统计与资料分析：在课堂讲授生物统计学之方法与概念，并搭配资料库分析，带领学生使用统计软体进行资料分析。 图解:统计与资料分析课程 
流行病学与研究设计：课堂将流行病学之原理与方法，带领学生进入研究人群之疾病与健康议题，建立研究的基本知识。 图解:赴他校参访流行病学课程 
专业实习：臺北市唯一市属大学，资源丰富，藉由校内校外的实习机会，让学生在自己选择的相关专业领域中学习到实务经验，内化成為专业能力与服务精神。 图解:臺北市立联合医院是我们建教合作医院 
海外参访与交换：每年都有举办海外参访或移地教学活动，且有眾多国际姊妹校的交换学生名额可供学生自由参与，培养学生国际观与多元观点的识别能力。 图解:赴日本金城大学移地教学获日媒报导 
社会服务：与社区资源结合，带领学生参与社区服务活动，在地服务中学习，亲自体会社会的脉动、瞭解基层民眾的需求，自助助人。 图解:执行防疫新生活健康行為监测研究计画 |
商业设计思考：在课程中融入设计思考，让同学学习从根发掘问题，并以逻辑方式培养问题解决能力。 图解:以设计思考活动累积学生逻辑分析能量 
商业数据分析：运用资料分析工具进行产业及商业资料的量化分析。 图解:透过电脑实作进行商业数据分析教学 
市场调查能力：以市场调查公司的角度出发，训练学生电话访问调查、网路调查、焦点团体、深度访谈等研究方法应用之技巧，也透过专业严谨的训练，让同学掌握市调分析能力。 图解:以实际操作培养学生市场调查分析能力 
跨域團隊學習：利用跨系分組，結合市政管理學院其他兩系(城市發展學系、卫生福利学系)資源，針對場域/區域/空間進行探究與實作，互相交流學習並解決問題，培養跨域合作能力。 图解:以场域实作让学生学习跨域合作 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
一、卫生福利工作和人群接触机会相对较多，高中生宜训练自我表达能力(只要你不排斥，自我表达能力可以在大学端训练)。 |
1. 參與校內外行銷管理相關競賽。 |
| 与相关科系之异同 |
「公共卫生」與「社會福利」並不是分立的，相關工作的人員仍需要透過專業整合與綜觀政策體系運作的能力，才能讓政府組織運作結合社會、社區與個人的資源，達到最佳整合的效果。其他學校的相關科系，如公共卫生學系或是社會工作學系，常隸屬於不同的學院，本系專業訓練的模式，從整體的角度出發，提供全方位的廣泛選擇，讓學生可以順利摸索出自己的興趣與專長，取得自己的專業一席之地。 |
本系為培养数位科技应用与创新经营管理的专业人才，以行销科学為基，养成利用数据驱动分析和落实智慧行销的技能；以永续经济為本，培养结合数位协助公司进行创新和管理之能力，并於课程纳入目前学术与产业发展的重要议题，如：行销分析、数据分析、社群行销、智慧行销与地方创生，以培养学生基本知识及分析能力，并满足人力规划政策与产业发展需求。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
一、就業:畢業可參加國家考試，以公共卫生師、高普考進入衛生福利部、環境部及各縣市政府衛生、環保局等單位。亦可進入相關民間組織或公司，亦可投入醫療機構或長照機構之行政管理工作。 |
『毕业一定要当公务员』、『毕业一定会进市政府工作』是最容易被高中生误解之处。本系目的在培养产业管理及创新人才，因此学生未来的生涯发展并未受限於公务人员。事实上，从第一届学生在107学年度的暑期实习经验分享中，发现多数本系学生倾向在自己有兴趣的私部门进行企划、行销等相关工作。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
卫福系着重英文、生物与数学等学科，鼓励学生多元发展与适性学习，模组专业课程於大二起开始导入，可跨组修习课程，毕业学分不受跨组限制。学分与模组规划上着重基本素养学习、研究设计与分析，并着重医疗院所、产业、政府机关、学校、社区之实务学习与行為介入等。 |
『属於文组的科系』是最常见的误解。事实上，本系在课程设计上，除要求学生有基本的人文素养，还需要具备清楚的数学及逻辑概念，与团队合作的沟通能力，以期培养跨域整合人才。 |
| 补充提醒与说明 |
本學系為104學年度設立。課程規劃與未來出路，與傳統第三類組的公共卫生系及第一類組的醫務管理、社會福利學系相近，更強調醫療衛生產業營運管理及高齡社會福利服務推動與整合，是更融合了兩個學系課程的訓練與專業，不屬於傳統的公衛或健康學院，也不隸屬社會人文學院，特別注重跨域整合與創新概念。 |
─本校虽為103学年度新设之大学，却是在两个歷史悠久的学校合併下的产物，因此具有优良的教学与学风。 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 健康保险本課程介紹健康保险制度，包括保險原理、行政組織、財源籌措、給付範圍、醫療品質、支付制度，並介紹台灣健康保险制度，學生能從課堂中獲得對健康保险之基本概念及瞭解台灣健康保险制度，建立對健保的基本概念。 
环境卫生概论本课程包含空气、水、废弃物、毒性化合物、病媒等主题，让学生能知道环境卫生问题的发生起因、对人体及环境方面的影响、预防问题的发生、改善问题的方式。课程并安排学生至环境卫生等相关地点进行实务参访。 
药物管制与食品卫生食品安全及药物滥用受到重视，课程从食品原料的基础，食品的储存方式跟运输管理，食品卫生问题发生原因，并介绍我国食品卫生与药物管制相关法规及管理概况，并涵盖药物学概论、用药安全及药物滥用之防制。 
长期照护管理长照随着高龄化日趋重要，学生在修习本课程后能深入瞭解老人及长照服务模式及可运用之社会资源，并与其他专业领域合作，建立与其他学门共事基础，整合不同领域的知识概念与实务，建立老人与长期照护概念的完整知识。 未上传图片 心理健康本堂课介绍心理健康的意涵、探讨潜在危险因子、常见之精神疾病种类与特徵等，讨论国内外心理卫生健康现况、指标与相关政策，引导学生掌握促进之理论、实务与管理及促进方式，建立对心理疾病的基本认知与服务技能。 |
经济学搭配丰富时事，以英语授课，為本系同学建构大学第一哩路的根基。 
都会产业行销随着都会及产业间的激烈竞争，都会地区的特色发展、产业转型与品牌行销刻不容缓。本课程期望能协助同学针对都会地区及产业发展，融合行销理论知识，学习如何针对都会地区及品牌发展应用理论架构来进行探讨与分析，并提出行销决策。 
都会创意行销随着都会间及产业间的激烈竞争，都会地区的特色发展、产业转型与品牌行销刻不容缓。本课程期望能协助同学融合都会地区及产业发展、行销管理分析和品牌创意行销等理论知识，带领学生针对都会地区及其产业品牌进行有效的资料蒐集、行销分析和制订创意行销决策。 
都会产业发展趋势為有效引導學生洞察未來都會產業發展需求，同時具備結合數位應用開發與數位行銷能力進行相關規劃之落實，本課程旨在延續前開課程訓練，引導同學對焦智慧城鄉和智慧零售兩個亞洲矽谷2.0鎖定之重點發展項目，進一步透過 Power APP 的訓練，協助同學整合過往所學的技術和知識。 
公司实习大三結束時的公司实习，除了有系上安排的單位，學生也可以自行接洽有興趣的單位，並在大四上學期進行實習分享。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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邱Ｏ蓁108年录取公务人员考试－环保行政人员「普考」、「高考」 107年获得科技部大专生研究计画补助 花莲县政府环境保护局公务员 未上传图片
林Ｏ俞107年录取公务人员考试－「普考」 107年获得科技部大专生研究计画补助 录取110年公务人员考试-环保技术类科「高考」 新北市政府环境保护局 未上传图片
江Ｏ臻臺北市立大学108級畢業典禮獲頒局長獎 國立成功大學公共卫生研究所 卫福部疾管署感染管制及生物安全组驻点人员 未上传图片
林Ｏ恩录取110年公务人员考试-环保技术类科「高考」 新北市政府环境保护局 未上传图片
林Ｏ瑜112年录取公务人员考试-卫生行政类科「高考」、「普考」 公务人员考试录取人员训练 |
周湘筑我一直很喜歡系上有很多的實務課程和分析課程，雖然是行銷系、但經濟学类型和數據分析類型的課佔比例我覺得滿多的，我覺得系上很注重邏輯與獨立思考的培養，加上從二年級的課程開始幾乎都會有專案（實務）型課程，如果你是認真上課不混的話，好好當成 side project 做，你會得到很多的收穫，同時在你履歷還沒有其他經驗的時候，也可以成為第一份實習的敲門磚、作品集。 我从大一开始实习，趁寒暑假时会去寻找机会，大一第一份实习在深圳会展中心的广告部，行销可以接触很广，我觉得只有趁学生时期实习才能快速筛选出你所不喜欢、不适合的工作，甚至找到适合你的工作，趁大学期间利用学校、教授资源去精进，增加你进职场的竞争力。因以前的经验，在大四毕业那年，我拿到新加坡商的辞蹿蹿别谤，同时也拿到颇有竞争力薪水，虽最后因我考上研究所婉拒了，但这次经验让我知道在大学四年做的努力是没有错！ 
陈泂泂在高中時期對於語言相關蠻有興趣的，再加上家裡人員皆從商居多，所以一直有想要進外商公司的想法。在考大學時，看到北市大有行销与91黑料网，裡面的課程規劃有包含基礎商科知識，更囊括都會品牌經營，課程十分新穎，所以在指考的時候就有選填這個系所，最後也順利錄取了。 从北市大行销系毕业后，我计画继续就读研究所。因為在大学期间对於商科有一定的基础，所以在大学研究所考试的时候比较不会有衔接上的问题。我最终也考上阳明交通大学经营管理研究所。 
庄家茹我觉得行销系比较特别的地方是蛮多实务方面的培养，像是老师会很鼓励同学们参加商业竞赛，藉由商业竞赛更知道现在的产业需要的是什麼，并增加自己创意发想的机会。在课堂上，老师也给同学很大的发展与自由度，我认為行销系的发展很广，可以在四年内很尽情的找寻自己喜欢的路。 我在大学毕业后选择继续攻读研究所，目前就读成大企管系，在都经系奠定的是自己对於商科的兴趣，以及学习商科的基本知识，而到研究所后，便是将我在大学所学的知识，更聚焦与加深，更确立与补足自己未来出社会所需要的能力。 
谢亚岑在大学期间，行销系带给我各方面的课程学习，除了商科的基本科目，系上也着重於许多行销领域的课程，另外在现今最重视的资讯能力，在课程中也有安排统计软体、资料库等学习，让我对技术面的操作能深入了解；而在大叁之后，系上给予我们课程弹性时间可以做个人规划，在这段期间让我找到了适合自己的领域，也更增添了学习的动力。 毕业后，我在进修及实习两者皆有尝试，进修主要针对技术性项目安排课程，目的是希望让自己在大学所学的事物能更专精，為自己的实力再更加分；而实习则是能熟悉职场，不管是在工作环境、气氛，亦或是与人沟通及应对，皆有很大的帮助。非常建议对两者都做安排，只要认真看待且持之以恆，会对自己的进步有明显的感受。 
陈悦綺我是行销系第一届的学生，大学生涯中，修习与旁听许多心理系和资科科学相关的课程，与同学们共同期许成為拥有跨领域背景的学生，大四时担任上海华东师范大学交换生，之后就读台科大颈惭叠础硕士班。 在行销系老师们的鼓励下，让我成功获得许多竞赛得名与实习经验，并且拥有工作坊和挑战性专题的经验，将所学理论知识转化為实际应用，实现了学以致用的效目标，这段学习经歷不只丰富我的学识，更培养我的实践能力。 在系所推動跨領域學習和培養國際觀的環境下，我也追求多元的實習經歷，包括跨域實習生、数据分析师、以及AI工程師等。目前任職於外商公司商業数据分析师。 在职涯的选择中，因為有实际的实习、工作坊与专案经验，让我能够找到自己喜欢与擅长的领域，并且感到心裡很踏实以及拥有勇往直前、全力以赴的勇气。 |
我的学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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