博爱校区

100234臺北市中正区爱国西路1号

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本系以培育具艺术創作能力、艺术應用能力與專案執行能力與艺术理論涵養之「都會艺术產業人才」為宗旨。以扎實艺术創作能力為底蘊，佐以艺术理論與媒體創意應用、艺术專案執行訓練，培養學生靈活之艺术整合專業能力，並提供跨域艺术治療與艺术教育橋接課程，為學生未來進入艺术創作、應用、研究、推廣相關專業領域做好準備。

本系是本校特色學系，是一文化創意系所，培養教育領域的文創人才，尤其培養「為學習設計媒材的人才」，這樣的文創人才是一種跨界人才，兼具教育、科學、艺术等三領域的素養，而本系課程也就分布在這三領域。學材系的創生，是「媒材設計」與「課程教學」結合而得的跨界結晶，以課程教學為扎實學理基礎，以资讯科技與美學設計為創新工具。

廣義視覺艺术包含視覺感官所能感知之所有艺术形式與展現。本视觉艺术学系則從艺术創作之多元媒材與技巧出發，搭配特色專業課程，並聚焦在艺术創作、艺术應用、艺术理論、艺术專案執行、艺术教育、艺术治療等領域人才之培育。

本系隶属教育学院，课程规划与设计以「教育」领域為核心，以「社会与文化」领域為基础，体现到「科技与设计」的实作领域中。学习媒材，包括学校所用教与学的材料，以及儿童与青少年生活中运用的学习材料，含平面媒材与数位媒材。

同學可以試著針對自己喜好的某一種創作媒材，進行長期的技法磨練，過程中可以仔細觀察自己的變化（諸如技法的熟練，或是關注的創作主題產生改變等等），並整理為一份思考紀錄與作品兼具的作品集。亦或是可以試著針對自己喜好的某一課題（不一定為艺术領域），進行精深而長期的嘗試性研究，並試著將探索過程以文字或圖片等媒材進行紀錄，最終歸納並分析自己的所見所聞，且整理為一份圖文並茂的報告。

建议高中生可準备以下学习方向，累积相关经验：

一、選修教育心理、人文社會、艺术設計、數位资讯等領域相關課程，或參與相關領域社團、營隊、講座等。除了強化相關知識經驗，更重要的是訓練人際互動、團隊合作與解決問題的能力。
二、累積艺术設計、數位科技之成果作品，展現創意，培養創作實力。
叁、可从自身学习经验观察教科书、教材与课程，并思考学习上碰到的问题。
四、多观察生活周遭、关心时事，进而了解社会现况，从中发现问题。閒暇时，可多走访文史展场、文教机构及文创园区，或关注数位科技趋势，增广见闻，理解其传达应用的方式或方法。
五、多与不同年龄，不同身分，不同教育背景的人对话，培养表达与沟通能力。

本系為一整合性视觉艺术学系，規劃大學四年課程，前兩年以艺术創作為本，艺术理論為輔，培養學生基礎艺术涵養與材質技法之掌握能力。後兩年則依興趣分流，以專業艺术創作或媒體應用兩大領域進行深度訓練，佐以艺术專案執行訓練與職前準備課程，培養出未來艺术創作人才、媒體創新應用人才、艺术教育人才、艺术行政專業人才。

学习与媒材设计学系是符應新世紀職場跨域人才需求之科系，培養「為學習設計媒材的人才」。本系隸屬教育學院，非數位媒體或资讯科技学群，也不同於艺术設計或商業設計科系。本系是以「教育專業」為基礎，結合「数位学习」和「人文艺术與設計」等跨領域專業，培養學生跨域整合思維、合作與獨立能力，為學習者設計出具美感、教育知識等學習媒材，如繪本、教科書、學習軟體等，符合社會趨勢的創新學習產物。

课程范围过於多元导致专业度的疑虑？
當代艺术觀念與社會發展迅速，傳統對專業培育的概念是否仍適用於未來價值，值得討論。因此如何掌握艺术創作的核心價值與技術，並具備靈活跨領域艺术整合能力是目前本系人才培育之觀注焦點。

高中生常誤以為学习与媒材设计学系學生畢業生涯以設計為主，實際上畢業出路與生涯發展多元。本系畢業生具備之能力深受學校教育、社教、文創、资讯、數位出版事業等肯定；在數位與設計相關領域繼續學習與發展者亦有出色表現；繼續深造者，也在國內外、學習科技、教育、數位科技、設計艺术等相關研究所表現優異。

（一）以為艺术標準是一種主觀的判斷，因人而異且無客觀性？
事實是艺术有其客觀的標準，其多元的標準來自於其複雜的內涵，而非浮動的標準。

（二）艺术創作基本功就是寫實能力？
寫實能力是艺术傳統中重要的成分，但不是唯一的標準，事實上造形能力相較於寫實能力可能是更重要的基本功。

學生進入本系，不需在高中階段有艺术設計相關背景，系上課程會從基礎開始培養能力，並強調跨領域整合的文創能力。本系以「教育知能」為基礎，以「资讯科技」和「美感設計」為實務操作的創新工具，在現今職場強調團隊合作的趨勢下，重小組學習，以培養學生跨領域整合的思維與協同創作的能力。生成式AI已漸進加入各課程中。

本系在日据时代就是台湾美术教育的培育摇篮，為全台最早的高等教育学校。
本系地處博愛特區，人文薈萃，提供了學習當代艺术最佳的環境和位置。

本校為全臺歷史最悠久之師培大學，位於博愛特區鄰國家艺术中心。擁有小教、幼教、特教等多元的教育學程，学习与媒材设计学系非師資培育系所，然有意修習教育學分的學生，在本系提供之基礎課程與教授指導下，易於通過教育學程甄選及教師檢定。學材系學生擁有跨域的资讯與美感設計才能，從事教育工作深受學校校長、行政主管與教師同仁之肯定。
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