我的学系 |
臺北市立大学 水上运动学系 |
臺北市立大学 球类运动学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
学系特色 |
水上运动学系為競技運動運動專業相關學系,所發展之運動皆為夏季奧林匹克運動會之正式比賽項目。目前招生項目計有游泳、划船、輕艇及鐵人三項4種水上運動專長;本系教師均具備國家級專業訓練證書及經歷,使學生在運動競技項目中獲得專業的指導;招生特色以培養國家水域運動優秀运动员、教練、体育行政人員、休閒運動及水域管理指導等專業人才為主要目標。 |
1.实施每周4天运动专长训练,寒暑假亦持续集训,并适时移地训练,有效积极培训国内优秀选手,提昇运动技能水準与竞技成就,為国争光。 |
学科意涵 |
本系课程特色為理论与实务应用并重,提供社会发展潮流趋势所需之专业实务人才為首要目标。设系宗旨為:1.竞技运动员朝顶尖国际级发展。2.水域管理人才朝多元化发展。3.运动指导人才朝专业化发展。4.运动科研人才朝精緻化发展。 |
球类运动学系計有篮球、排球、棒球、羽球、网球、桌球、手球、足球、橄欖球、垒球、高尔夫、保龄球、軟網等13種球類運動專長,每年級招生二班111人,外加甄審數名及原住民12名優秀之运动员。 下载详细资料 |
学习方法 |
未上传图片 1.课堂讲授:依不同学门课程进行授课,安排随堂测验,培养同学专业知能。 未上传图片 2.团队学习:本系的课程设计让同学有机会进行分组合作,进而学习与同儕间团队合作完成任务。 未上传图片 3.运动赛会实务:由同学分担任赛会中各组不同职务,如竞赛组、裁判组、纪录组等,透过实务的演练让学生得以投入筹办赛会并从中吸取经验,学习如何规划、筹办赛事。 |
未上传图片 分组讨论 未上传图片 实际操作 未上传图片 比赛见习 未上传图片 赛会服务 未上传图片 分組報告、期中測驗、個人報告、期末測驗、实际操作、實習 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.提升口语表达能力:积极争取上台发表、演说的机会,训练口条及口语表达能力。 |
争取赛会优异成绩,培养良好生活座息,增加外语能力,建立团队合作精神,培养自主训练习惯,自律之精神。 |
与相关科系之异同 |
本系為全國唯一"水上运动学系",強調水域競技運動之發展,且以体育運動理論為基礎,衍生出游泳、划船、輕艇及鐵人三項等各項競技訓練之專業理論,並且培養水域活動及健康休閒產業之專業人才,以符合現代潮流之發展趨勢。 |
1.培养优秀球类运动选手选手。 |
生涯发展容易误解之处 |
误认毕业出路是运动教练或救生员或水域类相关工作,但这几年的统计资料有国小教师、特教老师等,也有考取证照担任健身中心指导员进而开创自己的工作室,或者经营有的经过大学四年的训练养成强健的体魄,从事业务员工作甚至是高阶主管等等。 |
虽然本系是培养优秀球类运动员為目标,但非每人皆能成為职业选手。学生在本系学习到运动员坚毅不拔的毅力与精神,运用在各行各业,皆是成功的基本要件。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系為竞技学系,以专长训练為主,对高中生或家长而言误以為大学与高中时期同样早中晚的过度训练方式,就读本系仅能获取水域类相关知识,但本校為综合性大学,可修读辅系、双主修、教育学程等机制,也可申请成為本校姊妹校国际交换学生等等。 |
进入本系不只接触自身专长项目,更需要每种球类运动都须学习,并且必修摆游泳闭,鼓励考取救生证。 |
补充提醒与说明 |
水上系為全国唯一水域专业系所,提供学生在水域类各种运动专业知能的学习外,不仅参加国内赛事,累积竞赛经验,也有参与国际赛事的机会,提升竞技表现。引导学生了解运动科学的知识与实际应用,办理赛会规划与执行等行政事务,以达学以致用之效。 |
培养运动员坚毅、忍耐、有决心的精神,其中又以球类运动性质的选手,更能增进思考能力,激发创造、积极和勇敢之人格特质。 |
我的学系 |
臺北市立大学 水上运动学系 |
臺北市立大学 球类运动学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 游泳
一、瞭解游泳在促进身体健康的重要性。 未上传图片 水上安全与救生课程
水上安全与救生技能学习 未上传图片 潜水
一、了解休閒潜水的基本知識。 未上传图片 水中体能训练法推廣水中健身(水中有氧)運動,培養水中體適能運動指導人才,並輔導考取教練證照為目標認識水中體適能運動及訓練技巧,學習如何成為健身指導員 。 未上传图片 水域休閒活动企划以培养水域活动指导及经营人才為目标,透过课程让学生了解如何操作及指导水域活动、水域活动规划整合与执行,并学习如何行销与经营管理。 |
未上传图片 保龄球每堂课需打3局,教师指导正确姿势及比赛规则,学生学习意愿大,参与度高。 未上传图片 高尔夫
先至高尔夫練習場學習,在期末教師會視狀況實際到高尔夫球場擊球,學生皆躍躍欲試。 未上传图片 运动贴扎与实习是一门非常实用课程,教师教导人体各部分之贴扎方法,适合每位学生运用其专长领域上。 未上传图片 运动按摩是一门非常实用课程,教师教导人体各部分按摩手法及技巧,适合每位学生运用其专长领域上。 未上传图片 人体解剖生理学运动员必备专业知识,老师上课专业有趣。 |
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臺北市立大学 水上运动学系 |
臺北市立大学 球类运动学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:2018亚洲运动教练科学研讨会论文发文
魏振展2005年至2013年间荣获铁人叁项全国冠军12次,2007年至2009年间荣获普吉岛国际铁人叁项冠军3次,2005年至2012年6次铁人叁项亚洲锦标赛国手,2010世界大学运动会国家代表队等选手经歷。证照有铁人叁项国家级教练,础级教练证照 2013年8月迄今擔任臺北市立大学水上运动学系專任講師/助理教授/副教授,兼任受聘2012年迄今擔任臺北市立大学鐵人三項專長教練,2013年2至7月擔任臺北市立教育大學游泳專長教練,2009年至2014年擔任臺北市立教育大學鐵人三項社團教練,2008年2月至8月臺北市体育學院鐵人三項體能教練。 ![]() 图解:率选手参加2018年世界盃游泳巡迴赛
许志杰主攻项目為男子蝶式和混合式,堪称台湾近代游泳代表人物。代表台湾参加两届奥运和叁届亚运。為台湾游泳史上唯一进入奥运复赛选手。 2016年8月迄今擔任臺北市立大学水上运动学系專任講師/助理教授,且為游泳專長教練,帶領學生參加國內外各種游泳賽會,爭取佳績,為校爭光。 ![]()
陈孝瑜家住金門金城的小鐵人陈孝瑜,在國高中時期主攻篮球,進入臺北市立体育學院(臺北市立大学前身)後才開始正式接受鐵人三項訓練,可以挑戰自我,且完全靠自己努力,而他也想試試自己能有多大能耐,而比賽的重點,不在獎牌,而是在成績,每次看到自己成績不斷的躍進,心中的喜悅就會倍增,在每次的比賽中,能不斷的累積經驗。 毕业后本来有机会成為国家队教练的机会,但考量父母一路苦过来,当兵退伍后选择帮忙家业-陈金福号贡糖店,年轻人就是要不断学习,现在学到的都是自己往后最好的资产,觉得能够待在父母亲身边帮忙,其实是最幸福的一件事,也希望把家裡传承百年的贡糖好滋味,继续传承下去。赞助系上筹备活动经费,回馈学校。 ![]()
赖愈强藉由运动科学基础课程,培养学生参与运动科学研究之兴趣,大学毕业后考取本校运动科学研究所。 水上运动学系畢業生(90級) 赖愈强博士獲聘英國伯明翰大學研究員(Birmingham Fellowship)!! 研究领域:骨骼肌肉细胞代谢以及如何以运动增进健康功能。 图解:台南市议员李中岑為中石化请命 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.别迟迟辞诲补测.苍别迟/苍别飞蝉/20160525/70
李中岑大學時期就讀於臺北市立体育學院(臺北市立大学前身)水上运动学系划船專長項目。 臺南市议员 中国国民党19全党代表 臺南府城青工总会副总会长 中华民国划船协会理事 臺南市海西社区发展协会总干事 海東國小体育教師 安佃國小体育教師 臺南市议员李慶信服務處主任 |
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戴资颖戴资颖是臺灣女子羽球运动员,高雄出身,為臺灣首位在羽球女子單打項目世界排名第一的运动员。 台灣女子羽球运动员,專精單打,臺灣首位、也是現任羽球女單排名世界第一的运动员,效力於合作金庫羽球隊。現亦為國家運動訓練中心之董事。 2009年,戴资颖在越南第一次參加國際比賽,2011年以17歲之齡在國際賽第三級別的美國黃金大獎賽奪冠,是國際賽首次摘冠。其後獲得重要冠軍有:全英公開賽獲2017、2018、2020年冠軍。世界羽聯年終總決賽獲2014年、2016年、2020年冠軍。 未上传图片
王建民王建民是中華民國職業棒球运动员,位置為投手,出生於台南市關廟區新埔。 灣職業棒球运动员,位置為投手,臺南市關廟區人。曾效力於美國職棒大聯盟紐約洋基、華盛頓國民、多倫多藍鳥、堪薩斯市皇家等隊,在大聯盟9個球季累計68勝(34敗),是台灣投手在大聯盟中累計勝投最高者。許多臺灣媒體在報導王建民的新聞時,常暱稱其為「建仔」、「王葛格」、「臺灣之光」,美國媒體也稱之為「Star of Taiwan」、「Taiwan lightning」、「Ace of Silence」並稱王 未上传图片
高国辉高国辉,臺灣花蓮縣人,父親是客家人,母親是阿美族人,棒球選手。 台灣花蓮縣人,父親是外省軍眷第二代,母親是阿美族人,為台灣棒球選手,曾效力於美國職棒西雅圖水手隊小聯盟體系,現效立於中華職棒富邦悍將隊,守備位置為外野手。於2002年至2003年間將姓氏改為羅,於2012年10月改回父姓,外號為「不舒服的王者」、「棒球情人」和「桃園王」,「桃園王」的由來是來自其在桃園國際棒球場出賽時的高全壘打率,「不舒服的王者」則是來自只要高国辉不舒服都表現得特別好。 未上传图片
王齐麟(羽球)李洋和王齐麟所组成的麟洋配参加奥运羽球男子双打项目,荣获2届奥运冠军。 在半準决赛击败日本选手远藤大由及渡边勇大,2021年7月31日於準决赛击败印尼选手塞蒂亚万及阿赫桑。最终於决赛以直落二(21-18、21-12)击败中国的双塔李俊慧和刘雨辰,在中国挑战最后一球线审失败后,获得东京奥运男子羽球双打金牌,亦是台湾奥运史上首面球类金牌。 未上传图片
徐若熙职棒味全龙当家投手。 2023年12月3日,台北大巨蛋迎接首次正式赛事,2023年亚洲棒球锦标赛,徐若熙代表中华台北先发对上韩国,於16,647名球迷的见证下,缔造多项大巨蛋歷史纪录,包括第1颗好球、第1次叁振、第1个胜投,终场徐若熙以7局10次叁振,且仅被敲出两支安打的好投,率领中华队以4:0获胜。 |
我的学系 |
臺北市立大学 水上运动学系 |
臺北市立大学 球类运动学系 |
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多元能力 |
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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