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| 我的学系 |
臺北市立大学 运动艺术学系 |
国立体育大学 技击运动技术学系 |
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| 所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
| 所在校区 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
校本部 333桃园市龟山区文化一路250号 |
| 学系特色 |
运动艺术学系（原名動態藝術學系）於2007年成立，為全國第一所培育運動藝術領域為主要發展目標之學系，首要培育运动艺术专业表演暨编创人才及运动艺术竞技人才為主。目前設置龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長，以院系核心能力開設課程，符合体育文化與社會藝文需求，並提供學生多元學習機會，增加就業發展能力。 |
本系教育目标 |
| 学科意涵 |
运动在我国被型塑為「运动竞赛」，强调其竞技特性，而与美育中的音乐、美术、舞蹈等形成强烈分野。因此，运动在国人印象中常只是「力」的展现，而忽略了「美」的存在，也使得国人对运动未能充分瞭解与认识，本系期望有效结合运动与艺术文化，让国人进而支持与认同，亦促使运动之文化内涵部分与精緻程度获得充实与提升。 |
学科必修：运动生理学(2学分)、运动心理学(2学分)、运动生物力学(2学分)、运动训练法(4学分) |
| 学习方法 |
【学科理论教学】本系課程以培育运动艺术专业表演暨编创人才及运动艺术竞技人才為主，規劃体育基礎課程，教學過程中落實理論結合實務之教育目標。 
【术科实务操作】本系课程以培育运动艺术专业表演暨编创人才及运动艺术竞技人才為主，安排表演艺术专业课程及运动艺术领域相关课程。 
【专长技能学习】本系目前设置龙狮运动、特技舞蹈、街舞及模特儿等专长，於每週一、二、四及五下午3时至6时接受专业专长技能训练。 
【建教合作机制】本系课程以培育运动艺术表演人才与运动艺术编创人才為主，除定期办理专题讲座外，亦於课程中结合业师教学，使学生於求学过程中即有机会与职场连结，创造就业机会。 
【专题讲座】每学年度举办专题讲座，邀请业界专家学者及毕业校友蒞校分享。 图解:动艺校友回娘家讲座纪录 |
课堂学习 
实作精熟 
专长训练 
分流实习 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系课程以培育运动艺术表演人才与运动艺术编创人才為主，本系目前设置龙狮运动、特技舞蹈、街舞及模特儿等专长，请高中生针对本系专长技能进行技能学习与準备， |
1.具备解决运动训练问题之能力。 |
| 与相关科系之异同 |
运动艺术学系為全國第一所培育運動藝術領域為主要發展目標之學系，首要培育运动艺术专业表演暨编创人才及运动艺术竞技人才為主，目前設置龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長，本系擬訂競技/展演專業執行能力、創意創新能力、表演創作能力、健康管理能力、溝通與表達能力、教育與訓練能力、團隊合作能力等七項系核心能力，提供學生多元學習契機，擴展學生就業能力， |
為培養優秀競技運動人才，本系十分注重专长训练，故专长训练時間長 |
| 生涯发展容易误解之处 |
运动艺术学系為全國第一所培育運動藝術領域為主要發展目標之學系，以培育运动艺术专业表演暨编创人才及运动艺术竞技人才為主，主要畢業出路為職業舞者、專業模特兒、表演藝術工作者、專業教練、表演藝術團體、流行舞蹈編舞家、相關事業管理者…等相關領域職場。 |
1、成為"正式教师"：就学期间考教程>修毕教程>通过教检>通过教甄 |
| 学习方法容易誤解之處 |
运动艺术学系教育目標為培育运动艺术专业表演暨编创人才及运动艺术竞技人才，並設置有龍獅運動、特技舞蹈、街舞及模特兒等專長，因屬運動結合藝術之學系，故常被誤認為是培育演藝人員之學系。 |
专长训练時間：周一、四晨操，周一~五每天下午，及週六上午 |
| 补充提醒与说明 |
本系教育目标 |
欢迎到本系网页查看相关资讯丑迟迟辫蝉://蝉辫辞谤迟蝉.苍迟蝉耻.别诲耻.迟飞/ |
| 我的学系 |
臺北市立大学 运动艺术学系 |
国立体育大学 技击运动技术学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
专项训练本系专长分為龙狮运动、特技舞蹈、街舞及模特儿等四项，於每週一、週二、週四及週五下午3时至6时，以各学生考取的专长项目进行分项练习。 图解:模特儿专长授课实况 
毕业製作本系学生於大四第二学期对外完成毕业公演，将四年所得学习成效公开展演。 圖解:运动艺术学系103級畢業公演劇照 版权:摄影：秦大悲 
演出编导实务本系学生除学习舞台上的展演技巧或竞赛的技能外，亦须同时学习编导的技巧，并从课程中找到自我的定位。 图解:期末考核实况 
表演与媒体应用本系学生除学习舞台上的展演技巧或竞赛的技能外，亦须同时学习幕后製作技能，并从课程中找到自我的定位。 圖解:运动艺术学系103級畢業公演劇照 版权:摄影：秦大悲 |
運動专长训练(跆拳道)(含晨間訓練)对打、品势 
運動专长训练(柔道)(含晨間訓練)柔道(含克拉术、角力) 
運動专长训练(國術)(含晨間訓練)国术(含拳击、龙狮运动) 
運動专长训练(射击)(含晨間訓練)射击 
運動专长训练(击剑)(含晨間訓練)击剑 |
| 我的学系 |
臺北市立大学 运动艺术学系 |
国立体育大学 技击运动技术学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版权:陈柏均提供
陈柏均為本系第三屆畢業生，曾任巴黎奧運霹靂舞賽事主席，獲得多次國際街舞比賽冠軍。2011年《BATTLE OF THE YEAR》世界街舞大賽(BOTY)世界第三，2016年《B.I.S》世界街舞大賽冠軍…等諸多賽事亮眼成績，2021 年榮獲總統文化獎青年創意獎、2022年起擔任美國伯明罕世界運動會霹靂舞項目首席（Chair Person)。 學生時期也是認真向學的好學生，是平衡家庭、職場、學生的模範。 臺湾街舞的领袖级，现职為贬.搁.颁创办人暨执行长、台湾街舞文化推广协会理事长，於2021年荣获第11届总统文化奖青年创意奖。 曾任Bboywolrd Asia隊長及《BOTY》世界街舞大賽國際官方評委， 致力於BOTY、TAIPEI BBOY CITY、女力、FREESTYLE SESSION、Juste Debout…等各類街舞公演及國際賽事辦理，將臺灣街舞帶出新高度。 
版权:姜婷婷提供
姜婷婷為本系第叁届毕业生，毕业后投入电视娱乐背景，跨足时尚生活领域的网路意见领袖，练就「将时尚说得好玩，把生活讲得有趣」的强势定位，被誉為网路影视双栖的意见指标，社群平台除了成為精品彩妆与时尚的第一选择沟通渠道，受邀各大时尚首都包含纽约、伦敦、米兰、巴黎、首尔、上海等时装週。 艺名為莫莉，除受邀各大时装週為意见领袖外，更受邀登上罢贰顿以全英文发表演说，并受邀至础辫辫濒别参加发表会，亦曾至巴塞隆纳西甲球队访问颁罗纳度，至好莱坞访问奥斯卡影后安海瑟威，成為首位时尚、美妆、生活、旅游全方位意领袖。 
版权:贺榜图片截取自殷琬婷脸书资料
殷琬婷為本系第叁届毕业生，龙狮运动专长学生，并长期接受国家龙舟专业培训，起初接触龙舟是担任鼓手，经培训后改為舵手。 荣获第十八届印尼雅加达亚运中华男子龙舟队500公尺金牌、1000公尺金牌、200公尺银牌，担任舵手任务，亚运金牌是亚洲相关运动赛会最高等级，本系能有亚运金牌的校友更為难得。 
版权:罗家伟提供
罗家伟為本系第二屆畢業生，在學時期曾擔任97級畢業公演《必修》導演，並多次協助本校体育表演會、校慶及畢業典禮等表演節目編排，是認真向學的好學生，並以該屆第一名之姿畢業。 為本系校友首位擔任高職學術主管者，跨街舞、音樂劇、作曲、編舞及影視廣告者；曾獲國立臺灣師範大學2017第三屆《知音音樂劇大賞》最佳原著、歌曲作曲人獎，現職為中華傳統文化創新交流協會理事長、臺灣表演藝術發展學會理事及《THE ONE》杭州站行政統籌，曾任新北市永和智光商工表演藝術科主任、康康《我要謝謝你》演唱會舞蹈統籌、玩勮工廠《百舌》武打音樂劇舞蹈設計。 
版权:图片截取自黄值铃脸书资料
黄值铃為本系第一届毕业生，於在学期间协助本系多项表演活动策划工作，并获师长好评。 現職為Casio 員工，曾於精英公共關係顧問股份有限公司及金星娛樂公司工作，擔任行銷及市場顧問等重要執行工作，並結合本系專長與企業商品連結，創造跨界多元發展商業契機。 |
朱木炎93年6月毕业 現任：国立体育大学技击运动技术学系副教授專技老師 最佳成绩：台湾第一位男子奥运金牌，也是同时拥有奥运一金一铜的男子选手 座右铭：成功是留给坚持到最后的人 2008年選手退役後直接留在国立体育大学服務，也擔任過2014韓國仁川亞運代表隊教練，以及2016巴西里約奧運會教練，2019義大利拿坡里總教練，並拿下女子組團體冠軍（歷年來最佳成績） 
连珍羚101年6月毕业 台灣第一位旅日職業柔道選手连珍羚，是台灣柔道界的精神指標，從小就熱愛柔道的她，國、高中總是柔道隊上成績最優秀的選手，高中參加亞青便獲得第三名。大學時期因國際賽優異的表現被日本教練看見。邀請连珍羚去日本讀書、練習柔道。持續努力的他更在日本畢業後，被教練留下，正式成為日本小松會社的女子柔道隊的職業選手。 旅日職業選手10幾年，期間连珍羚為台灣柔壇創造了5個歷史： 1. 2015年布達佩斯大獎賽為台灣拿下一面大獎賽金牌 2. 2016年參加里約奧運獲得第五名、2020東京奧運代表選手 3. 2017年巴庫大滿貫賽金牌，為台灣第一面柔道大滿貫金牌 4. 日本山梨學院第一位以外國人身份擔任隊長 5. 小松女子柔道隊隊長 
蔡泽民106年6月毕业 最佳成绩：2018年雅加达亚运男子长拳铜牌 我在武术职业生涯学到最重要的一件事：意象训练。打亚运前半年天天在脑海中模拟上百遍场景，直到亚运会轮到我比赛当天，我都还在模拟在场上的我是什麼状态，会出现什麼样的意外，我该怎麼应对，一踏上场，我的心情如水面般平静；出了社会更管用，不管遇到何事只要我在脑海中模拟任何可能与不可能出现的情况，基本上我能用平常心去对待，也提升我高抗压心理素质 想学什麼就去学，至少做了才知道是否跟想像的一样，是否符合你的兴趣。 学习的过程中我不断提醒自己，一个人最失败的是「晚上想想千条路，早上起来走原路。」总是在起步前就嫌麻烦又怕东怕西的，几年下来还是故步自封依然原地踏步，最后连份简单的差事都完成不了。 
王淳叡107年6月毕业 我國体育大學林立，最終因豐富的資源與其優越的環境選擇就讀国立体育大学。為了更深入瞭解击剑運動以及增強自己的英文能力，於2016年遠赴匈牙利体育大學交換，2017年回國後立志創立击剑俱樂部，發展我國击剑產業。2018年代表我國參加亞運獲得團體第六的佳績，2019年因人生規劃進而退出奧培隊，並到新竹地區擔任俱樂部教練，全心全意投入击剑教育。 開始從事击剑教育後發現自己十分熱愛教學，與當選手相比更樂於擔任教練。2021年4月於新竹竹北創立貝思击剑俱樂部，理念是以學生、選手為本的教學方式，創造一個正向積極的击剑團隊和教學環境。 2017-松山運動中心击剑教練 2018-內湖網球運動中心击剑教練 2018–2021-新竹击剑俱樂部教練 2021-迄今-貝思击剑俱樂部總教練 
徐晓如96年6月毕业 现任：担任中华台北杭州亚运培训队教练 2015年8月1日至2016年1月31日本校聘任為专任运动代理人 2020年2月1日擔任中華台北東奧培訓及代表隊射击教練 2021年9月迄今担任中华台北杭州亚运培训队教练 指导选手杨坤弼於今年10月埃及世锦赛中夺得铜牌并取得2024巴黎奥运席位(我国第1张参赛门票) |
我的学系 |
臺北市立大学 运动艺术学系 |
国立体育大学 技击运动技术学系 |
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多元能力 |
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
35%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
30%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
20%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
30%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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