我的学系 |
国立屏东大学 应用数学系 |
国立臺南大学 应用数学系 |
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所属学群 |
数理化学群
数学学类 |
数理化学群
数学学类 |
所在校区 |
民生校区 900391屏东县屏东市民生路4-18号 |
府城校区 台南市中西区树林街二段33号 |
学系特色 |
(1)教育目標為學習数学知識、養成機率統計科學素養、運用科學計算解決数学問題、跨領域將数学應用於多元領域的能力。 |
本系作為臺南大學理工學院唯一師資培育系所,致力於培養應用数学和数学教育並重專業人才,為他們未來的職業生涯奠定堅實基礎。應用数学、資訊AI、金融數據、数学教育等寬廣出路為其優勢。 |
学科意涵 |
应用数学系在於培養學生具備邏輯思考能力的「数学知識」,以及能夠應用於科學發展的「数学技能」;前者以學習微積分、機率統計等基礎数学理論為主,後者包含統計分析軟體的應用與程式語言的撰寫能力。 |
基础核心 |
学习方法 |
![]() (1)课堂听讲讨论:由教師帶領同學學習基礎数学理論、了解將理論應用於各科技領域的方法;師生互動討論解題、培養以科學方法解決問題的能力。 ![]() (2)操作编写程式:由教師講解及同學操作電腦,學習統計分析技能,以處理生物、醫學、工業等領域問題為內容;學習編寫程式執行科學計算方法,以解決科技領域的相關数学問題為內容。 ![]() (3)参与特色课程:以了解就业实务為内容;包含理财实务课程、毕业系友升学及就业经验分享、科学计算相关系列讲座等。 |
![]() 概念理解与推导数学學習重視概念的深入理解,尤其是理論的推導和證明。应用数学系的學生經常需要推導公式、理解定理的背後邏輯,這對於解決實際問題非常重要。 问题导向学习學生會被鼓勵透過解決實際問題來學習数学理論,這種學習方式有助於學生理解数学如何在現實生活中發揮作用。 ![]() 计算机辅助与程式设计隨著数学應用領域的擴展,应用数学系的學生常常需要學習使用程式語言(如Python、MATLAB)來進行數據分析或数学建模來解決複雜問題的能力,以及藉由這些數位資訊能力提升数学資訊教育品質。 ![]() 学校与公司参访由教授带领学生参访符合本系未来发展场域,实际瞭解并体验该单位负责的工作及研究内容。 ![]() 营队活动由本系學生規劃及辦理國小数学學習領域相關的營隊,並且透過開設課程教學生如何設計数学課程及遊戲帶領小學生體驗数学活動,一方面能體驗上台教授数学的能力,另一方面也能學習帶領活動的技巧。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
(1)课堂听讲讨论: |
如果你對應用数学有興趣,可以從現在開始逐步強化数学與程式能力。首先,保持對数学的熱情,透過不斷練習推導與解題來提升解題技巧,並在每次練習後反思解法,這能幫助你加深對概念的理解。同時,學習如Python等基礎程式撰寫,這不僅能提升你的邏輯思維,還能為数学應用打下堅實基礎。此外,養成整理與清晰表達数学概念的習慣,積極參與課堂討論,觀察他人的解題方式,從中學習如何有效溝通與整合不同的觀點。特別要注意的是,在数学的領域中,提出問題的藝術比解答問題更為重要。學會發現問題、提出深刻的問題,將能帶領你進一步探索数学的核心思維與本質。最後,透過參加数学競賽或相關活動,探索数学與科技的應用,並記錄學習心得,這將幫助你為未來的學習與 |
与相关科系之异同 |
「应用数学系」和「数学系」皆以修習数学理論為基礎,在基礎必修課程,如「微積分、線性代數、高等微積分、代數、機率、統計」等學科均有修習。惟应用数学系另延伸教學應用學科,例如「財務数学、数理统计、數值計算、科學計算」等,旨在於培養能應用於金融產業建模、工商醫界統計、科技產業模擬計算等跨領域数学技能。 |
為因應聯合國對「永續發展」的期待及當代教育改革思潮,本系重新規劃學士班課程為「一基础核心 & 雙專業模組」(數據科學、数学教育)。此規劃強調培養21世紀公民所需的反思、創造、溝通及批判性思維等技能,並具備系統性應對未來挑戰的能力。本系特色在於不僅保留数学核心理論,還強調跨領域學習,最重要的是,設有專業的中小學数学與資訊教育課程,致力於培養具備数学與科技素養的未來師資,與其他類似科系相比更加全面。 |
生涯发展容易误解之处 |
許多人以為唸应用数学系就只能當老師。然而,本系畢業系友就業領域多元廣泛,包含科技公司程式设计師、金融機構分析師、生醫統計研究員、統計類公職、中小學及補教業教師等。 |
高中生可能會誤解讀完本系只能從事教育工作,事實上本系許多系友在大學部畢業後跨往許多不同領域,例如資工、電機、財經、統計等領域發展。簡而言之,本系提供師資培育專業訓練同時也提供應用数学專業訓練,應用数学、資訊AI、数学教育等寬廣未來出路為其優勢。 |
学习方法容易誤解之處 |
(1)大學数学理論大多不是生硬的,抽象的理論往往有其具體可形容的類比闡述方法。 |
高中生常有的誤解是讀数学系需要有很好的計算能力,或是因為高中的計算能力很好所以進來讀数学系。雖然能熟記公式及具有良好的計算能力對於数学解題有一定的幫助,但是這不是修習大學数学的必要技能。更不是大學数学教育的訓練目標。 |
补充提醒与说明 |
本系位於屏东市区,距离屏东火车站仅五分鐘车程;校园幽静而生活机能方便,是非常适合求学的环境。 |
本校是一所具有百年歷史的學校,本系前身為數理教育學系,因學校轉型,本系更名為「应用数学系」。是國內少數兼具数学教育與應用数学之人才培育系所。本系提供開放且優良的學術環境,旨在培養學生的求知欲、批判性思維和解決問題的技能。此外我們也非常鼓勵學生參與各種活動和營隊,以拓展其學術視野和實踐能力。辦學強調學術與實務並行,積極落實學用合一社會責任的理念,展現出強烈的社會影響力與國際接軌能力。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 精算财金学分学程精算财金学分学程的課程內容包含:机率论為理論基礎,財務数学及精算数学為應用方法,並以財務管理、會計學和經濟學等做為跨領域基礎學習。以這種的學習內容,我們培養學生精算財金專長領域能力,強化學生職場競爭力,提供一個優質的生涯进路。 ![]() 赛局理论与应用介绍赛局理论的基本概念-纳许均衡、公设解析与动态过程,以及相关的延伸应用-策略分析;应用前述概念来分析个体与群体间的交落现象,并藉此探讨各类策略性的竞合现象,最后寻求出最佳或最均衡的状况。 ![]() 組合数学組合数学或稱離散數主要是探討排列與組合的計數方法。隨著資訊科學的發展,組合数学成形一門新興的数学,他發展出圖論的語言描述計算機處理的離散事物,是演算法的主要核心,例如樹狀圖,網絡最短路徑。 ![]() 精算数学使學生學習之後,能夠具備報考美國精算考試精算数学的基本能力,倘若順利通過,使學生能夠多增加一項專長,增加其就業機會。 ![]() 数学模型應用於理財規劃學習使用軟體建立財務函數與統計圖形來幫助作理財規劃、了解應用軟體的財務函數所相關的数学模型、可使用Excel軟體自行編製財務函數。 |
![]() 数学教育概論数学教育概論 圖解:数学教育概論課程照片(辯論賽) ![]() 代数学大学代数抽象化我们之前学过的整数,实数,多项式,矩阵等这些可以进行加跟乘二元运算的代数结构。系统性研究哪些共同性质追根究底是由哪些最少量的公设所决定。而这个公设抽象化的好处是我们可以运用到各种一眼看过去似乎与代数无关的问题。 圖解:代数学課程照片(鬼腳圖) ![]() 机率论需有微积分、代数基本概念為基础,课程着重观念解说及应用。基本概念涵盖排列、组合、机率公设、条件机率等。 圖解:机率论課程照片 ![]() 國民小學数学教材教法國民小學数学教材教法 圖解:國民小學数学教材教法課程照片(數位教材) ![]() 数学史数学史 圖解:数学史課程照片(學生上台分享) |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:荣获第32週年模范员工 版权:作者提供
张○文就學期間成績優異,尤其對統計及計算科学类修業學科表現出高度學習興趣,並且數度獲得學校書卷獎;畢業後考上交通大學,於应用数学系-「数学建模與科學計算所」就讀及學習研究工作。 硕士毕业后,分别於日月光科技公司系统专案部、安拓实业科技公司研发部从事工程师工作,表现优异,并荣获安拓实业科技公司第32週年模范员工。 ![]()
张○媛就學屏東大學应用数学系期間,課業表現優良,尤其對統計及精算類課程深感興趣;畢業後延續學習志向,就讀逢甲大學統計與精算研究所碩士班精算組。在研究所就讀期間,以大學畢業名次前6%的資格申請研究所獎學金,並以一年半的時間提早畢業。 完成學業之後,以精算類的應用数学專長就職於友邦人壽,擔任精算部副理,專職於金融保險類商品的研究與訂價。 ![]()
赖○微就學期間,曾榮獲科技部大專生研究計劃補助,在老師指導下執行研究計劃「關於特殊二部圖完美匹配強迫數之研究」;參加本校與越南姐妹校(肯特大學)學術交流參訪,勇於挑戰課堂外的學習機會。就學三年半期間,以優異成績提早畢業;並以甄試考上中山大學应用数学系(計算科學組)就讀。 在學期間接觸到演算法,並對計算科學領域深感興趣,畢業後將這份熱情延續到職場上,應用在機器人結構運算、系統演算法設計等等,目前從事3D繪圖與空間運算的工作。在職場上需不斷學習跨領域的知識,再結合数学邏輯運算的優勢,設計出可運行且高效能的演算法,獲得職場上的成就感。 ![]()
林○兴就學屏東大學应用数学系期間,課業表現優良,於多項學科課程成績名列修課成員第一名;畢業後延續學習志向,考取多所國立大學数学、應用数学及統計演究所碩士班。在研究所就讀期間積極準備SOA美國精算師考試。 通過難度極高之SOA美國精算Exam P及Exam FM考試。 ![]()
潘○余求學過程熱愛数学,就讀屏東大學应用数学系期間,對計算数学領域深感興趣,除了理論方面的知識以外,也在此期間學習相關程式设计及数学軟體的應用。畢業後前往中山大學應用数学所(科學計算組)就讀,期間接觸AI 領域並主要研究影像方面的主題。 碩士班畢業後於2020/12進入隆達電子,在IT/CIM 擔任人工智能開發工程師,主要負責公司內部的AI專案導入、影像分析相關需求,以及其他RD部 |
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谢碧雪1979年毕业於本校(臺南师专数理组) 國立臺灣大學数学碩士 國立成功大學應用数学博士 国立臺南大学应用数学系教授(2010~至今) 国立臺南大学数学教育學系教授(2007~2010) 国立臺南大学数学教育學系副教授(2003~2007) 嘉南药理科技大学资管系副教授(2001词2003) ![]()
黄建中1992年畢業於臺南師院数学教育學系學士 美國北科羅拉多大學数学教育哲學博士 臺南大學应用数学系副教授(2007/2~至今) 臺南師範學院数学教育學系講師 (2001/8~2006/8) 臺南师范学院助教(1992/8词2001/7) ![]()
苏恭弘2014年畢業於臺南大學應用数学研究所 现职為臺南市创思与教学研发中心专任研究教师、忠孝国中老师 曾任职臺南市立新兴国中校长、龙崎国中校长 ![]()
程柏銓2010年畢業於臺南大學应用数学系學士 2012年毕业於中山大学资讯工程学系硕士 獲獎:100 學年度大校院智慧電子系統(IE)設計競賽-核心技術組:優等 题目:节能通信滨颁晶片开发与智慧型电能管理系统整合 中华民国专利:智慧型节能电力系统之路由容错通讯方法 Related Publications:1篇國際期刊、8篇國際會議、3篇國內會議 2012词2017:日月光(础厂贰)测试研发部门国防替代役-产学合作 2017~2018:晨星半導體(MSTAR)- IC testing量產於電視數位盒 2019~2022:達發科技(Airoha)- IC testing量產於BT Audio:TWS(真無線藍芽耳機)、 智慧音箱、GPS、共享單車、智慧手錶...品牌客戶有Beats/Sony/Garmin... ![]()
杨欣恩目前就讀Rutgers University M.S. in Mathematical Finance 2020年畢業於臺南大學应用数学系學士 2020年中研院统计科学营 2022/9-Present:Numerix - Quant Support Analyst Intern 2021/2-2021/6:Crowe(TW) CPAs - Account Intern 2018/9-2020/6:NUTN - T.A. in Linear Algebra, Algebra, and Probability and Statistics courses |
我的学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
40%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
40%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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