屏师校区(旧名林森校区)

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博爱校区

100234臺北市中正区爱国西路1号

科學為經，傳播為緯。成立於103年8月的科学传播学系是年輕且活力充沛的科系，專注培養樂意傳播科學知識給一般大眾的非科學家。課程係以基礎科學、大眾传播與科學傳播原理為基礎，培養學生規劃及實作能力，藉文字、影像、媒體、展演、活動等混成媒介創做客製化傳播內容，為進入社會職場環境做預備。

本系学士班以整合地球科学与生命科学领域為基础，并以全球环境变迁议题发展為本校特色系所。课程设计兼具基础理论与实务应用，学生可按其兴趣及升学取向，继续往全球环境变迁、地球科学及生命科学领域深造：亦可依兴趣选修实务，往气候变迁调适及环境教育等就业领域发展。另本系所為师资培育并行学系，每年可提供15名以上本系所学生优先选修师培课程，扩展学生毕业后升学或就业之路。

科学涵盖生活各个面向，在讯息难变真偽的现代社会，本系重在培养学生辨别科学知识真偽，為大眾不同需求进行知识转译、规划与执行之能力，并设立媒体写作、科普活动企划之专长认证学程，培养相关人才。

本系以「地球科学」及「生命科学」為学术专业，另依兴趣选修实务及师培课程，往「气候变迁调适」及「环境教育」等跨领域学门发展。结合野外调查与应用科学方法(地科、生科、环境学门等等)来分析与解释在环境中所观察到的现象。
研究领域涵盖环境变迁、灾害评估、环境污染、资源利用、与环境永续等等多面向议题。

1.根据特定主题进行研究资料蒐集、整理与研究的过程，过程中碰到的问题与解决方案实例，解决方案是否合宜、进行几次调整、每次调整重点与改进方案，以及整体心得。
2.利用研究资料进行创作的案例。

学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是所需具备的能力，因此提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。

科学传播学系不同於一般以培養科學家為目標的理學院科系，也不同於培養新聞記者的傳播科系，而是結合兩者專長，以科學內涵為主要傳播目標，透過文字、影像、展演、活動等各類傳播管道，將「正確」的科學知識，與民眾日常生活各面向結合，進行轉譯、詮釋等客製化服務後，傳遞給不同需求的民眾，期能全面性的提昇社會大眾的科學素養。

依本系系名，即可知本系以跨领域之生物与地球科学為基础，培养环境变迁所需之科学人才。课程设计上分「地球科学组」及「生命科学组」，兼备基础科学及应用科学，学生可依其兴趣及就学取向，或修习教育学程，与其他纯学科方式不同，以扩展同学毕业后升学或就业之路。

1科研能力：本系并非培养科学家，而是引领大眾对科学有兴趣，保持科学精神，兼顾人文社会影响面向，以及艺术创造性表达能力，往后在科普影片製作、科普活动规划、科学主题策展、科普文章及相关的专案管理等领域，都能有出色的表现。2培养教师：透过修读本校师培课程，结合本系专业课程，在教育现场绝对能有更好的发挥。

误解就业及升学不易。实际上具优异发展。
【师培】在校可争取师培及公费生员额的机会。
【升学】国立研究所考取率高，具专业知识及解决问题的能力。
【就业】与产官学合作，依修课规划考取专业证照与认证，进入属意职场，如生技公司、天气风险、环保顾问公司等，落实学用合一，是业界欢迎的社会新鲜人。

1.必修课程：以科学传播為目标进行教学，多实作与个人创意展现，而非一般理学院科系或传播学院注重死背与计算。2.选修课程：根据个人兴趣专业取向，分影像製作、科普活动规划、科学展示策划、科普报导等专业实作课程。针对培养专业发展基本能力进行实作教学，学生越把自己的专案当一回事、越投入，收穫就一定越多。

一般同学看到系名会误解本系生物地科都需要修习，其实整体课程分為「地球科学组」及「生命科学组」两大领域喔。当然亦可跨领域将生物与地球科学作為基础，培养环境变迁所需之科学人才；兼备基础科学及应用科学，学生可依其兴趣及就学取向，或修习教育学程，扩展学生毕业后升学或就业之路。
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你喜欢说故事吗？你喜欢在查证后传递新知吗？你希望我们的社会因為大家都具有科学素养而能理性的讨论问题吗？如果这些答案都是肯定的，科传系就是你最好的选择。

本系学制除学士班外，另设置有硕士班及硕士在职专班。
本系环境教育与资源硕士班為国内少数专门培育环境教育专业人才的硕士班，同时与本系生物、地科领域扎实基础学科知识相结合，同学可於大叁下申请预研生资格，即可於大四併修硕一课程，考取本系研究所后即可以一年的时间获得硕士学位。