我的学系 |
国立臺东大学 教育学系 |
中国文化大学 生活应用科学系 |
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所属学群 |
教育学群
教育学类 |
社会心理学群
儿童家庭学类 |
所在校区 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
学系特色 |
臺東大學教育学系秉持研究、創新、務實、關懷的教育專業精緻化願景,延續師資培育辦學傳統,以全方位文教事業為視野,同時關注偏鄉及弱勢教育。課程設計在建立學生紮實基礎,因應社會發展趨勢。本系擁有學士、碩士、博士完整學程,不只滿足一般生的學習需求,亦反映區域性專業發展需要。 |
本系創立60年,是全國唯一著重生活中食衣住行育樂等多面向的科系,橫跨多元領域的知識與應用。本系精心規劃生活經營管理、餐飲經營管理及整體造型等三大学群,學生在專業師資與優良專業教室及設備下學習,培育成斜槓人才。畢業後可從事優質生活、家庭教育、餐饮管理(烹飪、烘焙、飲料等)、美容造型等產業。另修畢教育學程者可擔任國高中家政、餐飲、美容等科教師。 |
学科意涵 |
臺東大學教育学系以培養具備教育專業基礎的通才為宗旨,專業基礎涵蓋教育行政、輔導、教學科技及課程與教學等知能的領域知識,並因應未來科技化及知識經濟產業發展,著眼於宏觀的教育文化產業,以培養本系學生成為具備本土化關懷與國際化觀點,及具有開創教育事業的思維與視野的教育專業人才。 |
生活應用科學是Applied Science of Living,關注範疇涵蓋生活之食、衣、住、行、休閒、娛樂。生活應用科學的基礎核心課程包括生活科学导论、食物製备原理、营养学、婚姻与家庭、人类发展等,再配合其他選修科目,探討生活中各層面的品質。 |
学习方法 |
![]() 臺東大學教育学系以培養優秀之國民小學級任教師及文教產業人才為設系宗旨,專門課程以涵育學生專門學術領域及研究發展知能為課程設計精神,課程設計重視發揮學生專才及興趣發展,並提供學生充分選課之機會。採用合作學習之方法達到上述目標。 ![]() 臺東大學教育学系因應未來科技化及知識經濟產業發展,著眼於宏觀的教育文化產業,採用校外參訪以培養本系學生成為具備本土化關懷與國際化觀點,及具有開創教育事業的思維與視野的教育專業人才。 ![]() 臺東大學教育学系為培養學生多元能力,採用差異化教學以及試教演練深化學生之專業能力。學生於大二下學期採志願分組方式,依其性向與未來深究之方向選擇學校教育組、公職研究組或文教產業組之專業分組。 |
![]() 内容讲授:由授课教师带领同学瞭解基础概念、定义及相关理论,协助同学熟悉课程内容。 图解:内容讲授 版權:圖片取自 FLATICON ![]() 课堂讨论:由授课教师带领同学进行意见分享与讨论,鼓励同学进行逻辑思考及主动发言。 图解:课堂讨论 版權:圖片取自 FLATICON ![]() 示范教学:由授课教师於课堂、实习教室或实验室进行现场实际操作示范,以协助同学独立练习及完成程序或成品。 图解:示范教学 版權:圖片取自 Orange Kitchen ![]() 校外参访:由任课老师带领同学进行校外公司访视,已使同学更加了解各公司或业界的实际运作情况。 图解:业界参访照片 专题演讲:任课老师邀请学界、业界专业人士蒞校演讲,让同学在学校就能了解更多不同学业及各产业界之讯息。 版权:课堂演讲照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.强化多元学习能力。 |
本系為培养学生多元的视野,期望同学能培养具规划执行、观察实务与服务关怀人群之能力,可於高中阶段累积多元活动经验,例如:参与校内外社团与活动之经验、参与公益活动与服务之经验、或一般生活中自主学习所製作或创造之成果作品。 |
与相关科系之异同 |
本系主要以培育國小師資為主,修畢國小師資職前教育課程以及取得國小教師證書後,可進入國小任教。由於小學為包班制,本系在培育以6-12歲學齡兒童為對象之包班制專業能力以及各種教育學理論與各種教學方法之學系,與幼兒教育学系以學齡前幼兒為對象以及特殊教育学系以特殊兒童為對象不同。 |
目前生活应用科学系為台灣唯一命名為此之科系,本系包含生活經營管理学群、餐飲經營管理学群及整體造型学群。課程內容包含:生活經營、家庭、優質飲食、整體造型等領域來規劃。同學可依自己興趣選課,三個学群之課程均可選擇。 |
生涯发展容易误解之处 |
臺東大學教育学系所培育的人才,除國小師資外,亦可擔任各級教育行政人員;公職人員;課輔機構教師;教育與學習設計人員;學術研究工作;文化教育工作者等教育事業專業人才。 |
本系并非仅培养传统家政技艺之人才,本系大学部学生在修业期间,着重於「家庭生活经营、餐饮管理经营与整体造型设计」的专业能力培养,即生活科学领域基本专业能力训练与基本管理背景知识。本系学生可从事儿童相关产业之工作。但若想成為幼教老师、教保员或幼儿保育员,建议选择「幼儿教育系」或「婴幼儿保育系」。 |
学习方法容易誤解之處 |
臺東大學教育学系學習內容除了師資培育教專業課程外,亦包含行政、課程、教學、科技、輔導等課程。學習和教育是每個人必須面對的人生課題,就讀本系除擔任教師之外,也能學習各種觀念,協助學生面對未來挑戰。 |
因本系為应用科学领域,故除了理论课外,有不少餐饮类之实习课需在实习教室中操作与练习。实习教室之卫生与清洁维护亦是未来想成為餐饮从业人员应有之最基本的素养。 |
补充提醒与说明 |
臺東大學教育学系畢業生擔任教師除教育專業之外,也強調多元能力,本校位於東部,亦開設關懷弱勢之特色课程,結合對在地族群之服務,讓學生有許多從做中學的機會。 |
本系多元化模組含餐飲經營管理、家庭生活經營與整體造型,滿足不同學生學習、就業或升學需求。除了國立空中大學的「生活科學系」外,本系為大專院校中唯一的「生活应用科学系」。 |
我的学系 |
国立臺东大学 教育学系 |
中国文化大学 生活应用科学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 模组课程就讀臺東大學教育学系除可修讀全校性之「東台灣文化力」、「智慧農業永續創新科技」、「山海教育與遊憩」等跨領域模組之外,本系學生在修讀基礎模組和核心模组课程後,可修讀「課程與教學」以及「教育行政與輔導」等模组课程。 ![]() 远距教学理论与实务本课程理论与实务兼具,学生在此门课程中将了解远距教学的本质及基础能力,而后了解远距教育的发展的面向,最后经由参与数位学伴计画或部落学童远距伴读计画等远距教学计画中边做边学,培养以教学理论為基础的实务能力。 ![]() 比较教育学藉由文献说明比较教育的意义,分析比较教育的研究方法,以及探讨主要国家的教育制度和教育问题,并规划与访问学者、交换学生的机会彼此交流对谈。 ![]() 教学设计与发展本课程為2+1设计,週间每週上课两小时,课程重理论与实务,在实务部份,有丰富的案例可具体学习,也设计多元实作让同学应用所学。本课程有一个学分设计為可以独立修习的微学分课程,一学分共计18小时,分散於叁个週末,邀请专家教师担任讲师,课程以工作坊的形式进行。 |
![]() 食物製备原理及實習讓學生實地操作實習 以達到理論與實務並進之效果。其上課內容包括:廚房的安全與衛生、 食物的認識與選購方法、 刀工練習、 蛋類、 肉類 、海鮮類 、豆製品、乳製品、米食類 、麵食類、蔬果類等的烹調法與實 版权:课堂照片 ![]() 高级甜点设计与开发
将所学理论基础能充分实际应用。透过本课程可使学生实际练习操作,进而学习到各式高级甜点製作之技术。 版权:课堂照片 ![]() 生活科学推广及實習包括课堂及校外实习。推广对象以班上同学為主。校外推广则以一般之社会大眾為推广对象,将涵盖不同年龄层。课程内容包括:需求评估,推广计画书、教案、总报告书之撰写方式、考评工具之发展、推广课程之规划与筹备,以及推广实习观摩。 版权:课堂照片 ![]() 服装製作及实习包括课堂与实习课程,实际车缝操作前,会先讲述相关学理知识,再进行实际操作,最后让同学完成自创的服装。 图解:课堂照片 ![]() 花艺设计由基礎花艺设计延伸至應用型花艺设计之技巧與理論,並配合節慶的花卉應用安排課程內容,經由實際插作練習進入花艺设计的進階領域。 版权:课堂照片 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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王任生略 现任丹尼斯百货有限公司董事长、臺湾东裕国际集团董事长、臺湾全国商业总会理事。 未上传图片
柴松林略 统计学學者,曾任國立政治大學教授,台灣社會運動先驅,為消費者文教基金會創辦人之一 未上传图片
洪宗楷略 曾任臺东县议会县议员,2018年代表民进党竞选臺东市长 未上传图片
陈木金略 曾任国立政治大学教授兼总务长及国立台东大学副校长 未上传图片
蔡培村略 曾任国立高雄师范大学校长,现任监察委员 |
![]() 图解:系友张煜昇
张煜昇张煜昇系友為生活应用科学系學士及碩士班畢業,並於碩士班時取得綜合活動領域的家政教師資格。 曾任國、高中表演藝術及家政教師、高職餐饮管理科教師,八年的正規教育資歷,累積豐富多元的教學經驗;離開教職經營LILY & SUN花藝咖啡調酒教室,從事花藝、咖啡與調酒的相關證照培訓、開業輔導、講座活動與客製商品之服務。 亦於實踐大學餐饮管理系擔任兼課講師培育飲調新秀,同時在中正/中山社區大學推廣花藝、咖啡與調酒的生活美學,是個享受教學、樂於分享生活美好的「花藝咖啡調酒侍茶師」! 未上传图片
因个资法因素,暂不提供。因个资法因素,暂不提供。 因个资法因素,暂不提供。 未上传图片
因个资法因素,暂不提供。因个资法因素,暂不提供。 因个资法因素,暂不提供。 |
我的学系 |
国立臺东大学 教育学系 |
中国文化大学 生活应用科学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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