校本部

950 臺東市大學路二段369號

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本系强调「绿色休閒」与「多元文化资源」双轨融合教学目标，强调创新、资源运用及行销服务等相关知识的学习，用以培育具人文美学素养的休閒产业管理人才。
成立至今，办学成效受到家长及产业界的高度评价；学生在业界与师生在研究表现上更是卓越，深受讚誉有加，本校已成為国内学习文化与休閒专业知识及技能的重要指标系所。

心動系在順應全球運動健康產業趨勢下，以及面對高科技、高齡化、高壓力生活型態的問題下，是全國唯一整合擁有身心学(Somatics)和運動休閒管理学(Sport Leisure Management)專業師資，並且畢業後授予「管理学學士」學位，培養理論與實務兼備的全方位身心健康與運動休閒管理人才的大學系所。

文化资源指涉的是人类在与环境互动的歷史过程中所累积的有形的或无形的自然的或人文资产。休閒产业则為满足人们进行休閒活动时的需求，而提供相关服务之行业别。本系学习上强调文化资源在休閒产业的应用。

身心整合与运动休閒产业学系包含身心組與休閒組兩個發展。身心組以身心学、動作教育為課程核心，培養身體調整、動作開發、身心療癒、身心平衡等相關教師，適合未來希望從事身體調整與身心健康教學者。休閒組聚焦運動休閒與健康管理，結合活動設計、休閒服務與產業應用，培養健康促進與休閒經營能力。兩組皆重視跨域整合與實作經驗，培育理論、實務兼具的專業人才。

提出休閒服务相关活动纪录与心得完整且有杰出表现之证明。

想加入「心动系」，高中生可以这样準备：
1. 觀察自己的身體與情緒：每天花幾分鐘感受呼吸、姿勢、緊張與放鬆的變化，開始建立身體覺察的能力。
2. 參加體驗型活動：建議多接觸瑜珈、舞蹈、戶外探索、靜心練習等活動，習慣用身體去學習與表達。
3. 練習書寫與反思：可透過日記紀錄自己的身體狀態與情緒變化，未來在課程中能更深入理解與表達自身經驗。
4. 參與活動規劃與帶領：多參加社團、志工或活動策劃，累積與人互動、引導他人和設計活動的經驗。
5. 閱讀身心健康與休閒相關書籍或影片：建立對健康促進、動作教育、休閒運動等主題的興趣與基本理解。

本系与相关科系皆在培育具休閒产业管理人才，但本系更强调在文化底縕的强度学习、美学素养的养成、独立思考的训练、在地产业的认识、自主学习的培养，藉此培养具有文化美感底蕴的休閒产业专才。
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1. 從「身體覺察」出發，而非僅重視體能表現
2. 融入「身心教育」與「身心学」的理論與實踐
3. 跨域整合課程，將身心平衡、療癒，「結合運動、休閒、健康與管理」
4. 重視內在發展與專業的實踐、延伸，並以未來就業為發展目標
5. 課堂走出教室，深度結合臺東的在地資源與自然場域

本系学生除了领队导游,博物馆,旅行社与饭店工作外,休閒管理顾问,活动规划,户外游憩活动(如登山,攀岩等),民宿经营管理,社区规划,观光工厂甚或社会公司与微型创业等皆是毕业生可能之出路。

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最常見的誤解 : 「按摩」是不是就是推拿、做按摩店的工作？
澄清：完全不是，身体调整是很专业的技术
我们课程中所提到的「身心手疗」或「身体触察」，是基於身心学的概念进行的身体评估与调整，以教育為核心策略，协助个体提升对自己身体的觉察与理解，学习如何更安全、更有效地使用身体，进而达到身体的改善。

蚕：休閒产业是个不需念书不需具技术，只要会玩的学系吗？
础:休閒产业需要许多证照与技能，才能在相关产业中脱颖而出，例如领队导游皆是必须考取执照才能执业工作，同时许多观光休閒产业需要证照或语文能力才能获得业者青睞。

最常见的误解：以為「身体课」就是运动训练或健身课程?
澄清：其实心动系的「身体课」不是在锻鍊肌力或做体能训练，而是透过身体觉察、动作探索与感官练习，发展自我观察与自我调节的能力。目的是提升身心整合，而非体能表现。

若有任何疑問, 歡迎與本系聯絡. 聯絡人:許慈君助教,tzuchun@nttu.edu.tw,電話:089-517831

课程内容多元，融合理论、实作与反思强调学生将学习身心学理论（如身体哲学、感知）、实作课程（如动作探索、活动带领）、产业应用（如休閒管理、健康促进）等，适合愿意动手动脑、敢於尝试的学生。

适合的人格特质与学习态度
补充说明：适合具有好奇心、观察力、喜欢与人互动、乐於探索身体与生活经验的学生。不需体能特别强，但需要有开放与细腻的感受力，愿意从身体中学习者。