我的学系 |
国立臺东大学 生命科学系 |
国立高雄大学 生命科学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
生命科学学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
所在校区 |
校本部 950 臺東市大學路二段369號 |
校本部 811高雄市楠梓区高雄大学路700号 |
学系特色 |
本系以东部特有生物资源做為研究重点,包含生物技术与生态资源应用二大领域,如保健食品生技、深层海水应用、微生物技术、动植物生理、生物多样性、生态资源应用、生态调查研究、甲壳类培育养殖与环境教育等。设有植物农场、生技产物开发实验室、细胞培养室、实验动物房与食品生技实习工厂。着重产学合作与实习,提供校内、外实习等场域之学习。 |
本校位居南臺灣之傳統產業及新興產業廊道的樞紐,具有提升產業發展之地理優勢。以此地利之優勢,本系積極與南部地區之工業園區、生物科技園區、生物技術中心以及生物科技相關產業互動交流,建立互信互惠的關係,提供師生學習成長的機會。本系的研究發展特色,是以先進的生命科学技術進行研發,將研發技術及成果與產業應用結合,以期結合南臺灣在地資源,發展具有成為產業潛力的生物科技。 |
学科意涵 |
本系「生命科学系 (Life science) 」,主要探究學習基礎生物領域之科學知識與應用技術。包含生物技術與生態資源應用兩大領域,並結合兩項領域之學科知識學習,培育學生跨領域整合能力與應用。 |
生命科学系是以經驗主義而從事生物科學的研究,屬於自然科學的一大分支,其研究對象包括植物、動物及微生物等,領域包括生命起源、演化、分布、構造、發育、功能、行為、生態、分類及生物技術等。 |
学习方法 |
![]() 专题研讨 图解:学生於实验室报告专题研究进度 版权:李俊霖 ![]() 实验操作 圖解:學生進行实验操作 版权:苏怡菁 ![]() 生技实务实习 图解:本系学生可於生技工厂实习 ![]() 专题研究 圖解:學生专题研究成果於學術發表會進行發表 版权:苏怡菁 |
課堂講授: 由教授使用簡報或其他教學媒體,引領學生了解該學科之課程內容,並輔以課堂討論及書面報告等提升學習效率。 ![]() 實驗課程: 由教授講解實驗原理,並帶領學生親自動手操作實驗,輔以助教的經驗傳承,幫助學生完整地學習關鍵的實驗技術。 專題討論: 訓練學生閱讀原文期刊論文,製作簡報,並上台報告與老師及同學進行討論。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系主要發展兩大領域,生技領域及生態領域,本系設有生技工廠、植物生態農場與實驗動物房等專業學習與實習空間,結合學術研究與產業實務,以生命科学應用研究為發展目標,能從事食品農業生技、醫藥衛生與環境生態保育等相關工作,我們可以自信的說,臺東大學生命科学系絕對不會那種”科科”的選擇。 |
培養備「觀察」、「探索」及「邏輯分析」之能力,充實生命科学專業知識,閱讀生命科学文獻及訓練口語表達能力。 |
与相关科系之异同 |
本系與相關生命科学系單以生物學相關知識學科與技術學習有所不同,除基礎研究外,更著重生物資源應用與產業及在地資源接軌。本系設有植物試驗農場、全國唯一食品生技工廠廠等特色空間,具有現代化生技設備提供產學合作、師生研究成果實踐之實習場域,並具備豐富生態資源,能帶領學生至知本溼地、都蘭山、綠島、蘭嶼等生態資源豐富之在地場域進行生態相關研究。 |
生命科学系的研究領域相當廣泛,研究主題可包括植物、動物、微生物、水產養殖、農藝、園藝、畜牧、生醫、生態、演化、生物科技等,本系主修普通生物學及實驗、生命科学概論、遗传学及實驗、微生物学及實驗、细胞生物学、生物化學及實驗、分子生物学等、所習得的基礎原理及實驗技術可以廣泛地應用在上述各項研究主題。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系「生命科学系」之生涯發展主要著重於生物技術與生態資源相關學系研究所之升學。生物技術領域之未來就業包含各類生技企業、生技檢驗企業、食品生技公司、各級生醫、生技與農業生技研究單位、國營企業、衛生行政與技術公職等。 |
外界会问生科系的学生毕业后大多只能从事研究助理或学术相关的工作吗?答案是否定的。生科系毕业生的出路宽广,举凡与生物科技相关的产业皆是适合本系毕业生一展长才的领域,在校期间配合跨领域学习,未来不论从事生技产物研发、企划、销售或自行创业都是可能的出路。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系名稱為「生命科学系」,常因名稱與生命禮儀、生死學相關名稱接近而產生混淆。但學習內容大不相同。本系以探究生物技術與生態資源應用之學習為主,絕對非學習生命禮儀相關,兩者大不相同。 |
外界常以為生命科学系的學習內容偏重基礎的生物學原理,較為枯燥乏味。但其實生科系的課程相當多元及活潑,許多課程與生物科技產業結合,成為本系前瞻創新生物科技跨領域菁英人才特色學程。因此,本系的教學可說是基礎與應用並重,理論與實際並行,適時分流,讓學術型及產業型學生能及早確立方向,習得必要的知識技能。 |
补充提醒与说明 |
本系虽位处台东,一般大眾印象為偏远、交通、饮食不便之地,但本校实际位处台东市,离知本火车站、台东市区仅需15分鐘车程,校内有7-11及多家餐饮餐厅,饮食及生活机能充足毋须担心。 |
本系師資專長領域涵蓋 1.植物暨微生物生理及生物技術研發:植物逆境生理、植物訊息傳遞、酵素及抗菌活性物質研究開發、生物晶片應用、藥用植物生物技術。2.動物生理、病理及生醫技術開發:生物醫學與疫苗開發、動物病原檢測及防治、動物發育及生殖生理研究、藥物開發、生態環境與生物多樣性資源永續利用。3.天然物及植物新藥開發:保健產品、抗癌藥物、藥用植物與海洋天然物開發。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 生技产物开发实务
本课程指导学生应用生物技术製程,将各原物料产物进行生技製程与产物化,依照功能与特性以开发為各式产物型态,包含胶囊、锭剂、粉剂、浓缩液等。藉由实务操作与创意发想,深耕学习生技产物开发,以衔接未来生技就业之实务能力。 图解:带领学生至实习工厂进行生技产製程实务操作 版权:苏怡菁 ![]() 分子植物病理学本课程主要带领同学了解病原微生物如何感染植物,内容包括人类重要的农业作物病害害发展过程,植物的病原微生物包括病毒、细菌、真菌及线虫的了解,同时也训练修课学生学习病害调查的技术、病原菌纯化、分离、鑑定的方法、病原菌接种的技术,以及病害防治策略的拟定,藉此引发同学对於植物与微生物及环境间互动关係的兴趣。 图解:学生於校外与农民进行植物病理交流 ![]() 族群生态学本課程教授的主要概念─族群動態學及族群遗传学。課程主要由影響族群動態之族群年齡組成、生長、發育、死亡及遷移分散等本身生物因素加以介紹導入:再逐一說明生活史特性的概念及其對族群動態之影響;並解釋外在環境因子對族群年齡組成、生長、發育、死亡及遷移分散等本身生物因素之影響,及此環境影響在生活史特上之呈現。 图解:校园内生物观察 未上传图片 古生物学本課程期能讓學生瞭解到當代古生物学的最新發展與思潮,對全球生物多樣性和生態系中種的角色起必要的省思,介紹生命的起源、地球的動植物相、發展歷史、生物宏觀演化,學習化石的成因、古地層的分佈、古生物学分類系統、生命如何演變成現代的豐富度,了解古生物的全球多樣性及滅絕,探討古生態及環境。 ![]() 保健食品暨功效评估本课程带领学生了解各种常见保健食品之保健功效机转,并学习保健食品研发原理与功效评估之技术,并透过分组研讨之形式,让学生实际模拟开发保健产物,并辅导学生参加保健食品工程师之证照考试 图解:学生模拟保健产物展售及发表 |
书报讨论訓練學生閱讀生命科学及相關領域之最新期刊論文,製作簡報上台口頭報告並提出書面報告,與同儕進行學術問題的討論。邀請專家學者進行專題演講,讓學生學習資深研究學者的學術風範及演講技巧。 普通生物学实验普通生物学实验是本系必修實驗課程,內容相當廣泛,涵蓋巨分子、細胞、組織、器官和各系統的構造和功能、生物的分類、生命的遺傳、動物的行為以及生物技術等多元主題,是學習和探討生命科学的基礎課程。此課程藉由安排多種各不相同類型的實驗,使同學接觸各種不同的生命科学研究方法,同時瞭解其原理和培養實際操作能力。 分子生物学使學生了解生命現象的分子機制。將說明分子生物学的起源,講解細胞內基本分子運作的流程,包含核酸和蛋白質的結構,合成和調控方式,解釋原核及真核生物細胞中的遺傳現象和其調節方式,並介紹分子生物学的技術,應用和發展潛力。 专题研究培養學生從事學術研究的基本態度及實驗技術,每位同學規劃专题研究題目,進入實驗室由指導教授帶領從實驗設計、实验操作、文獻查詢及討論,最後完成研究報告。本課程可以培養學生獨立研究的能力。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林庭安高中就熱愛自然科目,也順利考上自己的目標念生命科学系,並來到好山好水適合念書的台東大學,大學社團、系隊、系學會很快就很容易融入早已煙消雲散適應問題。在課業上除了基礎學習外,並加入李俊霖老師實驗室,更能熟悉实验操作,東大是優良的學習環境,因此研究所也繼續在此就讀增進自己能力。 現職:騰德姆斯技術顧問股份有限公司 專案工程師 研究所毕业后,因比大学毕业的人更多了一份专精,也想继续从事跟本科系相关的职业,顺利找到一份不错的外商实验室的工作。虽然职场上和学校还是有很大的不同,需要重新适应学习,但大致上学校所学的内容,都能应用在工作上。 ![]()
王嘉麒对於动物实验感兴趣,故在大二时以工读形式参与动物实验,学习基础的动物照料、动物实验验设计及规划。大叁加入微生物实验室,并开始学习微生物发酵相关技术,并培养自身实验规划、逻辑思考及组织架构等各项能力。另外藉由打工了解其产业与学术间的各项差异及考量。 於利得生物科技担任製程工程师时主要工作项目為作业员生产排程及监督管理、製程进度追踪及异常排除以及人机时的成本记录与相关原物料请採购等等,就业2年后便调职到製程开发部门,进行新製程的开发、旧製程的改善、撰写标準作业程序及基本人机时的订定。后来因為经济因素考量便转职至永生担任实验室专员,负责脐带组织及干细胞分离冻存以及无尘设施的维护管理等。 ![]()
曾子芸在高中时对化学与生物两科学科都很感兴趣,但在大学选填科系时,当时觉得生物或生科系,可以学到的比较多,包括化学、食品、分生或微生物等等。大学四年是在了解生科的基本知识及探索自己感兴趣的方向,提升简报能力或口头报告对未来工作上都很有帮助。 現職:晨暉生物科技股份有限公司 研究員,畢業後找工作的時候,就會依照自己在學校學到的東西去做考量,像目前第一份工作就跟論文內容或是用到的技術有相關的工作,像是微生物發酵、分生技術等等,讓我在產品開發上或是純研究上都能有所幫助。 |
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? 周庭卲国立高雄大学生命科学系畢業、國立台灣大學農藝學研究所畢業 屏東縣政府 農業處 技士、行政院農業委員會農糧署南區分署 技士、高雄市政府 農業局 科員、高雄市政府 農業局 股長 专长:农产物国内外食品展及外销市场拓展、在地食材、食农教育推广、高雄绿色友善餐厅及其刊物执行、产地到餐桌田园饗宴实践 ![]()
郑宇恩国立高雄大学生命科学系、國立清華大學生醫工程與環境科學系碩士班、國立清華大學化學工程系博士 聯亞生技 助理研究員、中國化學製藥 副研究員、健喬信元醫藥生技 副研究員 ![]()
陈佑任国立高雄大学生命科学系碩士班 工研院副研究员、国卫院助管理师、生技公司国外业务、国立中山大学育成中心经理 ![]()
孟宪薇国立高雄大学生命科学系、美國康乃爾大學生物醫學工程博士 中央研究院 生物化學研究所 研究助理、美國康乃爾大學生物醫學科學系研究生助理、美國康乃爾大學威爾康奈爾醫學院放射科博士後研究員、美國輝瑞公司博士後研究員、美國武田製藥生物科學工程師、美國默克公司資深工程師 ![]()
陈玄国立高雄大学生命科学系 學士、國立台灣大學農藝系 碩士、奧勒岡州立大學園藝系 博士 曾任:台灣大學能源計畫辦公室 研究助理、中央研究院 植微所 研究助理、美國奧勒岡州立大學園藝系 研究生助理、美國 Oregon CBD 種子公司 育種家暨研究員 现任:美国北卡罗来纳州州立大学园艺系助理教授 |
我的学系 |
国立臺东大学 生命科学系 |
国立高雄大学 生命科学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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