我的学系 |
国立体育大学 适应体育学系 |
国立中正大学 运动竞技学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
校本部 333桃园市龟山区文化一路250号 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
学系特色 |
為國內第一所適應体育專業學系(2002成立),本系的教育目標在於培養「適應体育教學」與「運動照護指導」等專業人才。本系旗幟鮮明,自身心障礙族群之需求與專門人才之培育出發,並以促進提供針對性服務與設置為發展方向,有以下的特色重點:1.全國唯一以「適應体育」作為學術領域之系所。2.培育身心障礙者運動、競技與休閒指導人員。3.養成特殊族群運動照護專業人才。4.結合優勢資源、培育身心障礙者運動競技人才。 |
本校設有全國大專院校最為完善的運動休閒設施,且因應區域性体育運動專業發展之需求,提供升學與專業進修之管道,為全國綜合大學中首創運動相關系所,培育具有積極、創新、科技整合、國際觀、終身自我學習能力之人才,奠定良好的學識之能育研究訓練,以銜接未來投考博士班和出國進修潛能。 |
学科意涵 |
适应体育学系:適應体育係提供特殊族群妥適的運動照護,促使其能密切融合於社區群體和發展;藉由最基本的身体适能與休閒活動,讓他們充分獲得增進體能、促進健康、提升生活品質的機會。 |
主要培育運動科學、運動休閒及体育師資之專業人才,並透過各項運動專長術科訓練,結合運動學術理論與應用課程之學習,以理論為本、實務為體,生活為用的方向發展。以精實的運動訓練,務實打造菁英運動選手,培育体育頂尖人才,期能對於体育教育、运动教练及運動行銷管理等体育專業知能有所助益及永續發展。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:由教师讲解课程内容,利用案例或实作,协助同学了解课程内容、釐清观念,亦鼓励学生提问与分享。 图解:课堂讲授 ![]() 团队学习:经由分组合作与团队学习,共同进行知识分享、讨论与操作、解决问题,以完成团队目标。 图解:团队学习 ![]() 实作、参访见习与实习:透过实务操作、实际进入教学现场观摩、见习以及与产业合作之实习活动,培养学生具备专业能力、学以致用、强化毕业后进入职场之实力。 图解:脑麻轮椅学生早疗教学 |
設有專長術科課程,以精實的運動訓練,務實打造精英運動選手,培育体育專業人才。 图解:运动技术精进 版权:本系 ![]() 练习各项运动裁判及教练实务操作。 图解:运动裁判与教练实务 版权:本系 ![]() 以理论结合并实务操作体适能检测,规划体适能训练等。 图解:体适能实务操作 版权:本系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可透過參與各項校內外志工或社會服務活動,藉由參與該活動,了解自身是否具有人文社會關懷之傾向,並有志於朝適應体育的方向,透過体育教學與活動來使身心障案者充分獲得增進體能、促進健康、提升生活品質的機會。 |
本系期望招收的学生特质: |
与相关科系之异同 |
本系系名為适应体育学系,字面上容易被誤解為一般体育單純針對「体适能」指導之系所。惟本系成立主要目的在於培育「適應体育」專業人員,包括適應性身體活動指導專業人才、特殊族群運動照護專業人才、身心障礙運動競技專業人才;對於國內有特殊需求族群(身心障礙者、老人、病弱等)的對象都能積極協助,讓這些服務對象可以无礙並樂在其中地參與各類的體能活動與休閒活動,讓他們充分獲得增進體能、促進健康、提升生活品質的機會。 |
本系是全國綜合大學中首創的运动竞技学系,具有專業堅強的師資陣容及全國頂尖的學習環境,著重實務與理論並重的學術培養,提供多元及跨領域的修課選擇,積極創造與產業接軌的實習機會,並給予申請修讀教育學程資格之選擇,係為有志於提升運動競技實力的學子一個新的選擇。本系主要發展項目為羽球、網球、射箭、跆拳道、游泳、定向越野及排球等。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系單就系名容易被誤解為單純學習体适能課程,其實本系提供除了一般体育教師,也多有畢業生往特教學校或一般學校資源班的教學、各身心障礙社福機構的身心障礙运动教练等就業路徑,近年更有畢業生開始發展工作室創業,提供身心障礙者更多休閒娛樂的活動機會,亦為本系最新出路的發展。 |
讀运动竞技学系就是只會當選手,未來出路有限。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人容易對体育相關科系的學習內容認為只要不斷的上各式体育術科課程,无法學習到後續就業所需知能,此為錯誤觀念。本系的教學領域涵蓋特殊教育、生物力學、運動訓練、教案撰寫、輔具設計、休閒活動指導等。 |
读运动竞技系只能当教练,是本系最容易被高中生所误解的部分,本系学习内容除了培育各项菁英选手外,亦有叁类学程「健身运动指导」、「休閒运动经营管理」、「运动教练」学程,培育学生多元未来发展。 |
补充提醒与说明 |
无 |
无 |
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国立体育大学 适应体育学系 |
国立中正大学 运动竞技学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 帕拉林匹克运动
1.認識冬季、夏季帕拉林匹克运动會項目 ![]() 身心障碍滚球
1.认识特殊奥运 轮椅篮球
1.轮椅技术之操作与安全 未上传图片 运动科技辅具设计介绍提升、维持或增强身心障碍者功能者之产物、零件、设施。包括商业化、改造、或特殊设计下之产物。 未上传图片 正向情绪行為辅导以正向行為支持的发展、意涵、理论与发展為基础,先从鉅观的角度叙述正向行為支持的过程、内容和拟定原则;而后根据正向行為支持的拟定过程,呈现行為问题的选择与描述及观察与记录的方式。学习探究行為问题的诊断;并依循诊断的结果,拟定正向行為支持计画。最后,探讨正向行為支持计画的成效并分享。 |
运动按摩学从骨骼肌肉系统,认识肌肉、肌腱、韧带如何经由按摩方式,得以使生理组织获得改善,并由实际操作来学习身体各部位之按摩方法。 圖解:运动按摩学 實際上課情形 版权:本系 ![]() 运动伤害与急救从生理组织观点,认识运动伤害对身体组织所造成的影响;从急性伤害处理的观点,说明常见运动伤害类型初步处理原则;从慢性期復原的观点,说明运动伤害的復健时期治疗方法。 圖解:运动伤害与急救 支援活動實際情況 版权:本系 ![]() 瑜珈以學、術科兩種教學模式,利用瑜珈訓練、彼拉提斯、及身體平衡最新的研究資訊,讓學生瞭解瑜珈、体适能訓練與健康的基本原則與訓練技巧。學科包括運動基本原理,體重控制,及身材雕塑;術科以瑜伽體位法的教學為主,輔以瑜伽呼吸、靜坐、彼拉提斯及全身性伸展等內容及方法,以改善背痛並增強學生身心靈之平衡及舒壓放鬆的安 图解:瑜珈课程实际上课情形 版权:本系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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姚韦如本系第一屆畢業系友,畢業短暫任職後修讀完本校体育研究所、前往美國喬治亞州立大學攻讀主修体育教育、副修適應体育。 大學畢業後於臺中市身心障礙体育協會任職,並於攻讀完博士後現任教於美國舊金山州立大學,辦理適應体育師資認證。 ![]()
柯建兴本校100级硕士班毕业生。 现任职於国立宜兰特殊教育学校担任校长,并荣获106年新北市优良特殊教育教师。 ![]()
詹圣伟本系107级硕士班毕业生。 阿偉適應体育學校創辦人,現積極推廣各式適應体育課程教學。 |
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林义杰国立中正大学運動與休閒教育碩士班 超马悍将,荣获2006年「世界四大极地超级马拉松巡迴赛」总冠军 未上传图片
苏丽文国立中正大学運動與休閒教育碩士班 2006年杜哈亚运跆拳道金牌 未上传图片
程文欣国立中正大学運動與休閒教育碩士班 奥运羽球国手 未上传图片
李虹莹国立中正大学運動與休閒教育碩士班 国际攀岩好手 |
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多元能力 |
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
20%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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