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資料更新時間：2024/12/19 下午 05:30:35
学系特色
為國內第一所適應体育專業學系(2002成立)，本系的教育目標在於培養「適應体育教學」與「運動照護指導」等專業人才。本系旗幟鮮明，自身心障礙族群之需求與專門人才之培育出發，並以促進提供針對性服務與設置為發展方向，有以下的特色重點：1.全國唯一以「適應体育」作為學術領域之系所。2.培育身心障礙者運動、競技與休閒指導人員。3.養成特殊族群運動照護專業人才。4.結合優勢資源、培育身心障礙者運動競技人才。
学科意涵
適應体育學系：適應体育係提供特殊族群妥適的運動照護，促使其能密切融合於社區群體和發展；藉由最基本的身体适能與休閒活動，讓他們充分獲得增進體能、促進健康、提升生活品質的機會。
学习方法
课堂讲授：由教师讲解课程内容，利用案例或实作，协助同学了解课程内容、釐清观念，亦鼓励学生提问与分享。
图解:课堂讲授
团队学习：经由分组合作与团队学习，共同进行知识分享、讨论与操作、解决问题，以完成团队目标。
图解:团队学习
实作、参访见习与实习：透过实务操作、实际进入教学现场观摩、见习以及与产业合作之实习活动，培养学生具备专业能力、学以致用、强化毕业后进入职场之实力。
图解:脑麻轮椅学生早疗教学
高中階段可以準備的学习方法或方向
可透過參與各項校內外志工或社會服務活動，藉由參與該活動，了解自身是否具有人文社會關懷之傾向，並有志於朝適應体育的方向，透過体育教學與活動來使身心障案者充分獲得增進體能、促進健康、提升生活品質的機會。
与相关科系之异同
本系系名為適應体育學系，字面上容易被誤解為一般体育單純針對「体适能」指導之系所。惟本系成立主要目的在於培育「適應体育」專業人員，包括適應性身體活動指導專業人才、特殊族群運動照護專業人才、身心障礙運動競技專業人才；對於國內有特殊需求族群（身心障礙者、老人、病弱等）的對象都能積極協助，讓這些服務對象可以无礙並樂在其中地參與各類的體能活動與休閒活動，讓他們充分獲得增進體能、促進健康、提升生活品質的機會。
生涯发展容易误解之处
本系單就系名容易被誤解為單純學習体适能課程，其實本系提供除了一般体育教師，也多有畢業生往特教學校或一般學校資源班的教學、各身心障礙社福機構的身心障礙运动教练等就業路徑，近年更有畢業生開始發展工作室創業，提供身心障礙者更多休閒娛樂的活動機會，亦為本系最新出路的發展。
学习方法容易誤解之處
一般人容易對体育相關科系的學習內容認為只要不斷的上各式体育術科課程，无法學習到後續就業所需知能，此為錯誤觀念。本系的教學領域涵蓋特殊教育、生物力學、運動訓練、教案撰寫、輔具設計、休閒活動指導等。
补充提醒与说明
无
核心课程地图
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大一必修
- 適應体育概論
- 特殊教育导论
- 人体解剖生理学
- 运动心理学
- 体适能
- 服务学习(一)
- 运动学习与控制
- 服务学习(二)
- 游泳
- 人类身心发展
- 运动生理学
- 安全教育与急救
- 运动训练科学导论
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大叁必修
- 适应性身体活动评估与处方
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大四必修
- 適應体育專題製作(上)
- 適應体育專題製作(下)
专业选修课程
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无領域區分
- 无領域區分
特色课程
帕拉林匹克运动
1.認識冬季、夏季帕拉林匹克运动會項目
2.帕运会项目(田径、视障地板滚球、陆上冰壶)之运动技术及教学要领
3.了解各运动项目之规则及基本裁判方法
4.认识专项轮椅操作技术、视障引导与安全注意事项
身心障碍滚球
1.认识特殊奥运
2.學習身心障碍滚球規則
3.學習身心障碍滚球裁判執法事項
4.了解身心障碍者运动注意事项
5.規劃設計身心障碍滚球課程
轮椅篮球
1.轮椅技术之操作与安全
2.認識轮椅篮球運動技術與規則
3.轮椅篮球訓練及教學要領
未上传图片
运动科技辅具设计
介绍提升、维持或增强身心障碍者功能者之产物、零件、设施。包括商业化、改造、或特殊设计下之产物。
未上传图片
正向情绪行為辅导
以正向行為支持的发展、意涵、理论与发展為基础，先从鉅观的角度叙述正向行為支持的过程、内容和拟定原则；而后根据正向行為支持的拟定过程，呈现行為问题的选择与描述及观察与记录的方式。学习探究行為问题的诊断；并依循诊断的结果，拟定正向行為支持计画。最后，探讨正向行為支持计画的成效并分享。
适合从事工作
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体育教師/特教教師
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各級學校所轄体育教師及特教教師
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运动教练
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负责训练、指导运动员，包含运动知识、体能及技术之教导工作。
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適應体育教練
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藉由最基本的身体适能與休閒活動，讓他們充分獲得增進體能、促進健康、提升生活品質的機會
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系友生涯发展
姚韦如
本系第一屆畢業系友，畢業短暫任職後修讀完本校体育研究所、前往美國喬治亞州立大學攻讀主修体育教育、副修適應体育。
大學畢業後於臺中市身心障礙体育協會任職，並於攻讀完博士後現任教於美國舊金山州立大學，辦理適應体育師資認證。
柯建兴
本校100级硕士班毕业生。
现任职於国立宜兰特殊教育学校担任校长，并荣获106年新北市优良特殊教育教师。
詹圣伟
本系107级硕士班毕业生。
阿偉適應体育學校創辦人，現積極推廣各式適應体育課程教學。
多元能力
社会觉察与合作：觉察并理解他人的感受或想法，并调整自己的做法，配合他人来完成任务。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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