我的学系 |
国立体育大学 球类运动技术学系 |
国立臺湾体育运动大学 球类运动学系 |
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所属学群 |
游憩运动学群
体育学类 |
游憩运动学群
体育学类 |
所在校区 |
校本部 333桃园市龟山区文化一路250号 |
校本部 404臺中市北区双十路1段16号 |
学系特色 |
本校球类运动技术学系為培育具備優質教學與研究能力、愛與關懷、國際視野、競技頂尖及領導效能的体育運動人才! |
配合國家体育政策發展與培養具有運動潛力及實力之運動人才,強化專業訓練,培育球類精英選手,厚植國內訓練水準,更加入运动教练指導課群、運動產業課群等特色学群。 |
学科意涵 |
球类运动技术学系--校訂必修: 体适能、游泳、服务学习(一)、服务学习(二) |
我国球类运动在国际竞赛场合之成就,已是国人及国家之所重视,诸如棒球、网式软球、高尔夫球等国际成绩优异之球类运动,為促进各项球类运动之整合,以提升教学与训练品质,本系选定亚、奥运之竞赛种类,以其中我国较具优势及国内运动人口较多者,為重点发展之种类。 |
学习方法 |
未上传图片 球类运动技术学系-彈性修讀課程、學生學習營隊、教學助理制度、業界實習與實作、課業補救教學 未上传图片 球类运动技术学系 未上传图片 球类运动技术学系 未上传图片 球类运动技术学系 未上传图片 球类运动技术学系 |
未上传图片 球類運動優秀選手、球類專任运动教练,並考量就職市場,提供完善規劃與資源,期待培養中等學校体育教師、專任运动教练、運動商品行銷人員、運動設施經理人員、运动经纪人員。 未上传图片 培育国家级球类运动选手。以大学四年期间培养球类项目之运动选手,辅以专长课程及晨间或假日加强训练。 未上传图片 培育球类专任运动教练及指导人才。运动指导课群课程:透过专业课程之养成,除对於个人专业球类运动技术提升外,亦规划健康与管理相关课程,并且辅导考取相关证照,培养专业运动指导员之基础能力,让学生更能深入理解专业球类运动技术未来的发展技术及训练方法等专业知识。 未上传图片 培育体育教師專業能力人才。於大一至大三時期報考本校師資培育中心辦理的教育學程招生考試,配合師資培育中心教育課程及本系開設之体育專業課程,共同培育中等學校体育與健康領域教師,致使本系學生畢業後可於各中等學校擔任体育教師。 未上传图片 培育运动产业专业人才。運動產業課群:依團隊運動之特性並強化健康体适能之相關專業知識,輔導考取相關證照,以強化學生未來就職專業能力,除強化分析運動 運動產業流行發展趨勢,並訂定配合計畫,決定產品市場定位與目標市場,強化學生未來就職專業能力。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
球类运动技术学系--本系採辦理獨立招生及甄審甄試招生二項招募方式就讀,請參採每年考試簡章各項專長考試項目予以準備 |
参加学校校队,进行扎实训练,逐步增加竞技运动水準。 |
与相关科系之异同 |
球类运动技术学系-系課程專長訓練皆於下午時段期間較長,注重專項體能,專項也作分流課程, |
1.球类运动学系招收項目皆為球類運動,除學科以外,專長術科皆為每天授課,招收項目為籃、排、手、足、棒、壘、羽、桌、軟網、橄欖球、高爾夫,共11種項目。 |
生涯发展容易误解之处 |
1.毕业想成為正式老师,除须在校研习师资培育的相关课程,之后须取得师资认证 |
学生毕业只能到学校当老师?还是当运动教练?选择其他出路也可考虑:学术研究(持续进修)、体适能指导、商品行销、运动经纪人等。 |
学习方法容易誤解之處 |
球类运动技术学系-- |
球类运动学系為專長訓練為導向,並非為一般体育學系屬性,有意修習者,大學四年期間皆需修習專長課程,於課餘時間有可能需要持續訓練,以因應比賽所需。 |
补充提醒与说明 |
球类运动技术学系 |
无。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 球类运动技术学系
球类运动技术学系課程因應各項賽事,七項運動專長會是學生最基礎及最歡迎之課程 未上传图片 球类运动技术学系球类运动技术学系 未上传图片 球类运动技术学系球类运动技术学系 未上传图片 球类运动技术学系球类运动技术学系 未上传图片 球类运动技术学系球类运动技术学系 |
未上传图片 运动心理学瞭解运动员心理层面,用以判断自己或他人比赛之心态,平稳自身心态,求得佳绩。 未上传图片 运动营养学瞭解运动员营养需求,调整自身饮食习惯,用饮食提升比赛成绩。 未上传图片 指压与按摩瞭解肌肉型态,舒缓训练时肌肉压力,比赛期间能更有效提昇肌肉能量。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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周天成周天成的父母為了给他伸展肢体、奔跑跳跃的机会而让周天成开始接触羽球,也在产生兴趣之后於小学叁年级转学到有专业羽球队的双莲国小摆13闭摆14闭。周天成六年级时,获得人生第一项全国比赛冠军,也在学校教练陈文平的介绍下,认识对他的羽球生涯影响良多,来自印尼并在台湾执教的郑永成摆15闭,此后一直到就读成渊国中、基隆高中都是由郑永成指导摆16闭。2006年,就读高二準备升高叁的周天成在当年第二次全国羽球排名 世锦赛结束后,周天成时隔叁月出战在2022年3月举办的全英公开赛摆140闭,在接连击败厂·贬·雷斯塔维托、刘国伦后摆141闭摆142闭,周天成於八强赛击败世界排名第八的印尼选手乔纳坦·克里斯蒂,生涯第叁度晋级全英赛四强摆143闭;最终於準决赛以直落二(13-21、15-21)不敌世界第一的安赛龙摆144闭。5月,周天成参加汤姆斯盃,助中华队於小组赛击败加拿大、德国及印度,达成队史首次在汤盃以小组第 未上传图片
曾雅妮曾雅妮(1989年1月23日-)是一位臺湾女子职业高尔夫运动员,出生臺湾桃园县龟山乡(今桃园市龟山区),旅居佛罗里达州奥兰多市。 曾雅妮於2011年2月赢得础狈窜女子高球名人赛冠军后,在女性高尔夫选手排名登上世界第一(2011年2月13日至2013年3月18日),成為史上第六位世界球后,也是第一位登上主流运动世界排名第一的台湾运动员。2012年与台裔美籍狈叠础篮球员林书豪一同获选為《时代》杂誌 未上传图片
庄智渊庄智渊出生在高雄。父親莊漢傑曾是全國桌球雙打冠軍;母親李貴美曾是國家代表隊桌球成員;哥哥莊智雄也是大專桌球國手[7][8]。莊家在庄智渊很小的時候就經營桌球館;他8歲時就開始學習打桌球,展現桌球天份,母親即是他的啟蒙教練。 1993年,进入中国大陆国家桌球二队训练。右手横握球拍快攻结合弧圈打法。1999年赴德国打球,打法中融入了亚洲人的快速和欧洲人的旋转,尤其速度之快让很多球员难以适应。2002 2022年11月19日,庄智渊在2022桌球亞洲盃男子單打中,於四強敗給日本好手張本智和,並在銅牌戰中對戰日本選手宇田幸矢,最終以局數4:2勝出,贏得生涯第二面亞洲盃銅牌。 未上传图片
陈伟殷陈伟殷出生於高雄縣仁武鄉 (今高雄市仁武區),曾經為八卦國小少棒隊、仁武國中與橋頭國中(因仁武國中青少棒隊解散而轉入)青少棒隊[1]、高苑工商棒球隊的一員;而曹錦輝及部分中華職棒的球員也曾是高苑工商的一員[2]。2002年IBA世界青棒錦標賽,對南韓隊演出12次三振完封勝,獲得大會最佳左投手。高中時的最快球速達143km/h,在速度上雖非出類拔萃,但擁有的資質與未來發展性依然讓他受到國外球探的關注 2020年12月22日,阪神虎宣布與陈伟殷簽下2年合約,年薪200萬元美金,背號為14號,成為阪神隊史第8位台灣選手[26]。 4月29日,面对老东家中日龙,先发6局被打5支安打失1分、4次叁振,夺下本季首胜,同时也是重返日职后的首胜,相隔3497天的胜投,是日职洋将史上相隔最久的纪录。 陈伟殷在6月22日被阪神虎放進指定讓渡名單,6月29日期滿7天,日職官網正式公告,陈伟殷成為自由球員 |
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郭俊麟大学期间被日本职业球团看中,於毕业后签约日本职棒长达5年。 现阶段為富邦投手 日本职棒,西武狮签约投手 未上传图片
郑竹玲大学期间履获佳绩,於求学期间考取教育学程,现於云林县学校服务。 2018雅加达亚运获软式网球1金、1银、1铜之优异选手 未上传图片
庄诗婕從小學習桌球,具世界青少年桌球女子選手身份,大學修習相關行銷課程,學以致用,於高雄桌球体育用品社擔任店長。 运动用品店店长 未上传图片
永田颯太郎至本校就读四年制大学部,透过在台四年的学习,第四年於日本的职棒选秀:2022年日本职棒育成选手选秀会东北乐天金鷲队第四指名 日本职棒东北乐天金鷲队(2023年~) |
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多元能力 |
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
20%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
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自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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