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| 我的学系 |
元智大学 工程学院英语学士班 |
中原大学 工业与系统工程学系工程组 |
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| 所属学群 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
| 所在校区 |
校本部 320315桃园市中壢区远东路135号 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 学系特色 |
元智大学工程學院英語學士學位學程於2017年成立，本班強調工程學院基礎教育，整合工程學院相關系所資源，提供堅強的師資陣容，統籌課程規劃，專業必修課程以英語授課為原則，在提升學生專業知識的同時，增進其外語能力，以培養具備國際競爭力之人才。 |
本系創設於民國五十三年，為國內最早成立的工業工程學系之一，因歷史悠久，畢業系友已超過一萬餘人，遍佈於產、官、學界。其特色為理論與實務並重的教學方式、豐碩的師生研究成果、緊密的系友互動 、活潑的系學會活動等。因本校目前與二十多所國際知名大學締約，本系同學有多所國際學校可進行交換學生計畫。畢業生就業除以製造業及高科技產業為主外，資訊業亦佔了相當大的比例，而近年來更有許多系友在服務業中嶄露頭角。 |
| 学科意涵 |
本班培育跨领域的专业工程人才且具备国际竞争力之学生。 |
工业工程是一门跨接工程技术与经营管理之领域的学门，涵括数学、科学、工程及管理等知识与原理，以解决工业与系统工程问题之能力。 |
| 学习方法 |
创新与实作：依产业所需专业知识联结、整合课程，落实课程分流设计，发展重点為热流与新能源、奈微米材料与固体力学、生医光机电与工业4.0─智慧製造。 版權:元智大学機械工程學系 
专业素养及动手实作的能力：高分子光电／生医、奈米材料、能源元件、材料鑑定分析、专业精实化工及生物科技等分析及应用。 
系统管理及自动化生产：高附加价值之製造管理、品质与服务业管理、公司整合资讯管理、互动数位科技、行动电子商务及供应链管理等应用。 |
讲堂授课：由教授在课堂上教导同学釐清相关范例，利用实际计算、实作，协助同学了解课程内容。 图解:课堂授课 版權:中原大学工業與系統工程學系 
实作教学：提供学生实际或模拟的学习经验，透过模拟实境、做中学、动态学习等，引导学生进行真实的思考学习和行动学习发展主动积极的学习态度和团队合作经验，并从中了解自我的真实能力和有待发展之处。 图解:品质管理学科竞赛 版權:中原大学工業與系統工程學系 
团队学习：课程设计上由老师引导分组，让学生之间互相学习、交流、啟发以及共同成长。 图解:团队学习 版權:中原大学工業與系統工程學系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
多元學習國文、英文、數學、自然科学类等課程，並能完整反映在校之整體學習狀態；著重校內自然或工程科技相關課程成果之書面報告或可以作品成果方式紀錄，並可參與自然科学类相關活動、表現或作品呈現。 |
本系着重实务实作，鼓励高中生多进行并培养实务参与、实作能力。 |
| 与相关科系之异同 |
专业必修课程皆為英语授课，非仅為学习英文的园地，在大一时先了解各工程领域的学习内容及发展方向，广泛地学习工程相关专业知识，再依据个人兴趣，大二时就「机械工程」、「化学工程与材料科学」、「工业工程与管理」叁个领域中选择一个主修学程或两个领域完成「双专长」学位，学生将具备一个或二个工程专业能力。 |
电资学院下的工业工程与电机系、资工系以及电子系的差别是：以培育具有工程素养与管理技术理论及实务之高阶管理人才使其具有计画、组织、执行、考核等能力，并能妥善应用合适的人力与技术资源，达成公司经营目标。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
毕业后，除可依其专长领域报考国内外相关研究所，如：机械、航太、化工、材料、工工及医工等。就业方面，机械领域者适合从事如：半导体、印刷电路板、电子製造、机械製造、汽车製造及纺织业等；化材领域则有半导体工程师、产物研发、材料研发人员等；工管领域适合从事工业工程师、品管／品保工程师、人因工程师等。 |
工业系学生毕业出路广泛，除了工业工程师外，还有其他多元的可能性，例如：生产工程师、专案管理师、自动化工程师、品保工程师、安全卫生稽核员、人因工程师等职业。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本学程专业必修科目為全英语授课，除持续增进英语会话能力外，也培养工程专业，包含机械工程、化学工程与材料或工业工程与管理的知识与技能。 |
工业系工程组包含永续工程、人因工程、智慧製造工程、职业安全卫生工程、感性工程、半导体製程等。本学系為跨接工程技术与经营管理领域的学系，领域涵盖生产系统、品质管理、作业研究、製造系统、资讯领域、人因工程等。 |
| 补充提醒与说明 |
详细介绍可参见本学程网页：丑迟迟辫://飞飞飞.诲别.测锄耻.别诲耻.迟飞/ |
本系是全国唯一设於电资学院下的工业系，本係以培育电机资讯产业高科技工程管理人才為导向，强调对於电子工程、资讯科技与工程科技管理全面知识领域的培养，衔接未来进入工业4.0以及大数据时代。 |
| 我的学系 |
元智大学 工程学院英语学士班 |
中原大学 工业与系统工程学系工程组 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
机械设计提供體驗設計的工具和環境。 設計工具包括工程領域知識和設計方法。 在設計環境中，我們並不僅僅意味著物理環境。 對我們而言，設計環境提供了適當的設計項目，設計團隊組織以及對項目的適當監督。 我們希望學生在課程中學習的設計經驗包括解決問題的過程，創造力和團隊合作。 圖解:机械设计課程實作競賽 版權:元智大学機械工程學系 
绿色人因与永续工程本課程是人因工程應用課程，涵蓋三個主要領域：生理人因（Physical Ergonomics）、認知人因（Cognitive Ergonomics）和宏觀人因（macroergonomcis）；應用重點則集中在綠色工學和永續製造方面。 
研究方法解決問題的能力。這個包含基礎的工程知識、人體工學、工作研究、生產管制、品質管制以及較為數學的作业研究和系統模擬分析。當然，專利資料庫也是發現解答的來源。藉著將解答過程功能化，可以讓不同領域的技術轉移到問題所在的領域。 |
工作研究工作研究是工业工程学生必修的基础核心课程。主要学习的内容包括设计工作流程，解决生产相关问题及时间研究。教学方法实施以问题為导向的模拟游戏，让学生在课堂上设计生产线生产产物。课程首先教授工研知识，待学生建立一些背景知识后，接着应用这些背景知识进行模拟游戏。此种做中学的方式将让学生更有动机在学习课业上。 图解:工作研究授课内容 版權:中原大学工業與系統工程學系 
设施规划本課程主要學習目的為讓同學學習设施规划之基本知識與技能、瞭解系統化佈置規劃之流程，並加以應用，進一步探討佈置演算法，以便學會如何改善佈置，並藉由實際進行设施规划專案，使學生具備设施规划的能力以及培養團隊合作精神。 圖解:设施规划競賽 版權:中原大学工業與系統工程學系 
人因工程本课程主要目的為使学生了解人因工程基本知识，而进一步的知识与技术且依学生的来源与知识背景而加以个别指导。在课程的重点為人因工程发展、人因工程研究方法、人体计测与工作站设置、人因与工具设计等。期末进行一个小型专案报告，把学期所学加以运用，并在上课中加工程伦理道德的相关例子，以强化全人的教育。 图解:人因工程学科竞赛 版權:中原大学工業與系統工程學系 |
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中原大学 工业与系统工程学系工程组 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:林韶榆 版權:元智大学工程学院英语学士班
林韶榆2017/9，内壢高中毕业，高中时喜欢数学和生物等课程，在思考选什麼科系时，查过许多资料，了解自己对物品设计十分感兴趣。 大學期間課程多以英語授課為主，使英語聽說讀寫能力有一定程度提升。在机械设计課程中，學習產品從設計概念到設計驗證再到製作成品的過程，加上對車子設計很感興趣，故進中華汽車任職。 2022/9於中華汽車產品工程部外裝工程組擔任助理工程师，主要負責汽車前後保桿、燈類、後視鏡、室內鏡、車內把手和機車的外觀設計等。因大學期間學過繪圖軟體，如：AutoCAD 、Soliworks，所以公司使用的 繪圖軟體很好上手，只需要熟悉模組的應用等。 
图解:陈柏瑜 版權:元智大学工程学院英语学士班
陈柏瑜高中畢業於新北市私立格致中學，對於物理的應用力學感到興趣，所以在選系時，以機械工程為未來大學發展目標。選擇元智大学工程英語學士班，主要因課程以工程學院三大領域做結合，並以英語授課為主，對未來就讀研究所規劃充滿利多。 在大二时可以选择单专长及双专长，而我选择了机械分流。相较於机械系，工程英专提供了更自由的选课制度，让学生可以可以在领域中更明确找到自己未来的专题研究导向。 大四下到工研院实习，工作内容主要以机台检修及3顿绘图设计為主。负责检修的机器以工研院机械手臂為大宗。 半年後錄取台科大材料系，目前研究寬能隙半導體技術GaN方面的製程，將大學機械工程的應用力學、材料科學、電子學，以及化材领域的製程結合，進行半導體領域的研究。以研發部門來說，如果有基礎的演算法及材料的背景知識，能力也將會更加吃香，跨領域的人才將會成為科技業的主流。 
图解:陈又銓 版權:元智大学工程学院英语学士班
陈又銓2021/9畢業於工程学院英语学士班，打算去德國讀碩士班。在大一下學期時，決定分流到机械领域，並且在大三上那一個學期，以交換生的身分，去德國奧古斯堡大學修課。在元智四年，覺得机械领域必修的實習是參加過的最充實、最實用的課程。 感謝實習期間在hiPower發生的一切。 所有的同事和主管總是願意分享他們的經驗和知識。在 hiPower時，能嘗試新事物並維持創造力。 在實習期間，這才了解如何將在大學所學的知識，包括機械、机械设计、電路等運用，並了解了市場的現狀和趨勢。目前於慕尼黑工業大學機械系繼續進修。 |
图解:曾崇凯学长 版权:本人提供
曾崇凯工业工程(滨贰)是一门整合、并重新开创的科学，每每在工业革命的浪潮，都扮演举足轻重引领变革的角色。 面对琳瑯满目的新浪潮，物联网、大数据、机器人、3顿列印、乃至於工业4.0，又是我们大显身手的时候了！所以未来的滨贰应不再是侷限在滨苍诲耻蝉迟谤颈补濒，而是颈苍迟别驳谤补迟别诲、颈苍迟别谤苍补濒、颈苍迟别谤苍补迟颈辞苍补濒、和颈苍迟别濒濒颈驳别苍迟等不同面向的颈贰。前提基本功还是要够札实，才能开创颈贰的无限可能。 
图解:张美瑗学姊 版权:本人提供
张美瑗透过课堂上、玩乐中、生活裡，观察这些同学之个性、优缺点及专长，建立良好情宜，设法让这些同学成為你未来人生的益友及资产。 珍惜这进入职场前之4年光阴，尽兴过大学生活，千万勿做宅男/宅女！但请玩的有心机、策略、目标！班上/系上/社团/友系/友校/友社之同学，未来有可能是你人生或职场上的重要人脉，或许会是你同事、上司、供应商、客户、同业、合伙人。 
图解:黄博沧老师 版权:本人提供
黄博沧工业系81级 私立中原大学 工業與系統工程學系 副教授 喬治亞南方大學 機械與電機工程技術系 助理教授 私立中原大学 工業工程學系 助理教授 私立中原大学 工業與系統工程學系 助理教授 私立中原大学 工業與系統工程學系 副教授 私立中原大学 國際暨兩岸教育處 副國際長 私立中原大学 國際暨兩岸教育處綜合業務組 組長 |
我的学系 |
元智大学 工程学院英语学士班 |
中原大学 工业与系统工程学系工程组 |
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多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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