我的学系 |
国立中正大学 中国文学系 |
国立成功大学 中国文学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
本系开设中国文学、语言文字学与学术思想相关课程,希望学生在扎实的学术训练下,从中国传统汲取养料,并灵活运用於现实生活,未来能够成為艺文界、教育界、新闻界杰出的专业人才。近年学士班教学以「培育剧本创作人才」為重点,积极接轨文化创意浪潮;开设跨领域「戏剧?创意?想像学分学程」,培养戏剧创作人才,以拓植学生毕业后的进修管道或职场道路。 |
本系旨在传承发扬中华文化,古典、现代并重,新旧交融,培养学术研究、教学、创作的人才。為鼓励「学以致用」,着重文本阅读与各类文学的习作,着重思辨之训练、写作之培养、戏剧之涵泳,华语文教学之培力,期使理论、创作、实践融為一体,对於传统文化,兼具文学与思想的詮释解读和转化应用,以拓展人文的视野。 |
学科意涵 |
中国文学系係以嚴謹踏實的學科訓練,培育研究、教育與創作人才,厚植其學術研究、中文教育與文化創意產業等各項專業能力,包括中國古典文学、现代文学、经学、學術思想、語言文字等五大領域。 |
本系属人文学中国语言文学领域,含古典、现代文学思想。古典学科大致分叁大范畴:辞章、义理、考据;辞章指诗、词、曲、小说等作品;义理指经学、子学、佛学、理学等作品;考据主要涵括文字学、声韵学、训詁学、语言学等、现代文学思想有现代小说、新诗、散文、戏剧及文学理论,对华人文化全方面研究、传承与詮解。 |
学习方法 |
未上传图片 访谈或田野调查:了解现代文学作家学思歷程及民间文学实际踏查。 未上传图片 歷史文献考证与情境回溯法:确认文献真偽,及情境式引导探究文学作品,培养学生审美评鑑、感受力。 未上传图片 批评分析或归纳整理:掌握经典文本字义演变,并考察经典现代詮释之文字、哲学思想的一致性。 未上传图片 逻辑推理法:进行汉语语言之基础分析,解释语音、词汇、语法之演变现象,以建立汉语语言系统的整体概念。 未上传图片 实际创作或实习:藉由剧场排练实务工作,让同学探索与了解剧场读剧表演。 |
![]() 一、课堂问答:藉由课堂之问答,达到教学相长的目地。 图解:交流学生与教师之对问题之看法 版权:秦嘉嫄老师提供 ![]() 二、分组讨论:交流个人心得,学习分析资料,运用资料。 图解:交换心得 版权:秦嘉嫄老师提供 未上传图片 叁、文本詮释:解释文本,詮释其中函意,引领学生思考问题。 未上传图片 四、创作展演:展现自我,建立自信。 五、自主学习:认识各个学门,发掘兴趣,主动深入学习。 图解:利用图书馆资源,主动学习 版权:邱诗雯老师提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
积极参与各项语文竞赛或语言检定,课餘能依自己兴趣适当参与课外活动,如各式社团、志工、社会服务、研习或交换交流活动;或策划并执行各种活动,以展现自主学习及多元学习能力。 |
1.培养阅读习惯,与思考问题,解决问题的能力。2.关怀人文与感受周遭事务。3.自主学习,培养多重兴趣,尝试与文学结合。 |
与相关科系之异同 |
本系兼顾本土与国际、传统与现代的视域融合,课程包括中国古典文学、现代文学、经学、学术思想、语言文字等五大领域;近年并推动「戏剧人才培育计画」开设相关课程。 |
中国文学系涵蓋面較為廣闊,傳統的古典文学與现代文学並重,並涉及到全球華文文學;臺灣文學系著重於臺灣文學及在地語言的面向,華語文教學系較著重於華語教學與語言分析。 |
生涯发展容易误解之处 |
中文系毕业或是成為中学国文老师、或是作家、或是一般行政的公务员、或是出版社的编辑等。 |
一、中文系毕业后只能当中等学校国文老师。 |
学习方法容易誤解之處 |
中文系常被误解仅是中学国文课程的再延伸,学习法偏重记忆力导向,着重在古文(经典、诗词、文字)默记。 |
中国文学系常被誤解為吟哦詩、詞,背誦古文與寫寫文章等過時的觀感,其實中国文学系研讀的方面既有傳統的思想,也有現當代的文化、趣味十足的文字探源與音韻演變、更有现代文学的解讀與創作,中西美學理論的介紹與探討,還有戲劇的展演與劇場的介紹,還有文學批評與劇評寫作與文創產業等課程,社區服務與關懷偏鄉等課程。 |
补充提醒与说明 |
本系近年推动「中文剧本创作人才培育计画」,开设文学院「戏剧、创意、想像」跨领域学分学程,让学生得以藉由剧场展演、剧本创作之经验,厚植其就业竞争力。 |
一、本系重视学生之创作与发表之机会,定期举办竞赛场域「凤凰树文学奖」与「凤凰剧展」,提供切磋的机会。 |
我的学系 |
国立中正大学 中国文学系 |
国立成功大学 中国文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 文学领域课程包括文章、辞赋、诗歌、词曲、戏剧、小说之原典,及当代文本之鑑赏与理论探讨。 未上传图片 思想领域课程包括先秦诸子、隋唐佛学、宋明理学為主的哲学义理探微与现代詮释。 未上传图片 经学領域課程包括經書訓解、经学思想、经学史以及由经学衍生的課題,如諸子學等研究。 未上传图片 語言文字学領域課程探讨古代汉语的文字(形)、声韵(音)的歷史发展,以及歷代经典文义之训詁(义)等课程。除古代汉语之形音义研究之外,也扩及现代汉语之各领域研究。 未上传图片 实作应用課程包括书法、水墨创作、篆刻艺术、茶道、应用文书写作、散文小说剧本创作、戏剧展演等课程,培养学生产学与文创应用能力,目前已有多位毕业生考取戏剧或剧场艺术创作相关研究所。 |
现代戏剧欣赏及习作现代戏剧随着中国政治及社会的几经迭盪,也转化出几款不同的面貌。因深受西方戏剧的影响,台湾现代戏剧更是百花齐放;尤其解严前后的小剧场,活泼生猛,贴切地反映台湾社会现象。此课程带领学生细读台湾现代戏剧作品和几齣西方经典作品,以培养学生欣赏剧本能力,进而开发其剧本创作潜能。 版权:秦嘉嫄老师提供 ![]() 古典戏曲製演
1.赏析剧本、演出与编改艺术。 版权:王伟勇老师提供 现代小说欣赏及习作
1.现代小说阅读与欣赏能力之培养,并让学生习作现代小说。 图解:现代小说课程师生互动 版权:苏伟贞老师提供 ![]() 词选及习作、曲选及习作
1.了解词坛演进之轨跡。 版权:王伟勇老师提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:获得2017南投县文学奖古典诗组首奖 版權:国立中正大学中国文学系友會粉絲專頁
李知灝本系学士、硕士、博士,现為本校台湾文学与创意应用所副教授。 如何从体察需求、创意发想、文字创作到产物整合、社群经营,进而对社会产生影响力,这是文学系学生必须思考的方向。运用自己的创发与书写,无论是文学作品、学术论文或数位作品,在社会精神结构中取得能动性,让明日与今天有所不同。过程中的自我砥礪、琢磨,是难以规格化的。也唯有如此,方能锻造属於自己独有的人文修為。 ![]() 图解:2018.05.13摄於海德堡 版权:张琬琳提供
张琬琳本系學士班,現就讀於臺灣大學臺文所博士班,曾任臺大專任助教、聯合報系U-story總编辑,曾獲歐盟獎學金赴捷克布拉格查理大學漢學系交換一年,現獲德國學術交流獎學金,正於德國海德堡大學漢學系撰寫博士論文。 本系的训练,使我无论是人文视野的开展、理论和创作兼具的思考、或是对文化议题的实务关怀,都奠定了扎实的基础。毕业后无论是升学唸硕博士、在臺大留任专职助教、投入社会及文化公民运动、以及实际受聘进入业界工作、或获奖学金到欧洲研究交流等,过往在大学所受的文学教育和文化养成,对我生涯发展有深刻的啟蒙和影响。 ![]() 图解:林宜瑾个人照 版权:林宜瑾提供
林宜瑾本系學士、輔系外文系,国立成功大学中文系碩士,獲105年度教育部公費留學獎學金赴美國亞利桑那州立大學就讀博士學位。 於美國進修東亞語言與文明博士學位,並錄取該校數位人文學科學程(CERT),亦於大學部教授華語課程,致力於傳統表演藝術、跨文化戲劇、華語教學、數位人文跨學科資料庫等研究。研究之餘,發表表演藝術文章、設計個人華語教學數位歷程網站,並擔任餐飲業「鳥麵包(Bird Bread)」產品包裝、菜單等美術行銷設計。 未上传图片
杨德威本系学士、硕士、东吴大学音乐所硕士,為现為建国高级中学国文教师。 曾為「文学」与「音乐」的抉择而天人交战,庆幸自己先选择文学领地,开拓高远视野,涵涉古典与现代。极度厌恶城市纷扰,僻静广阔的校园让人沉静悠游;在学期间多方涉猎,除系上课程,亦参与古诗吟唱、新诗朗诵培训;参与音乐社团展演、至嘉义大学音乐系、所旁听,热爱学习,真诚向学,皆成為日后坚实的教学基础。 未上传图片
解昆樺本系学士、硕士、台湾师大国文所博士,现為国立中兴大学中文系教授。 本校毕业后,至台湾师范大学国文所攻读博士,同时进行研究与创作。研究近作《繆斯与酒神的饗宴:战后台湾现代诗剧文本的复合与延异》获科技部人社中心专书奖助;创作兼及诗、散文、小说与电影剧本,各文类创作分别获得教育部文艺奖、林荣叁文学奖、全球华文星云奖、臺北文学奖、彰化文学奖、梁实秋文学奖、高雄凤邑文学奖。 |
圖解:榮獲106學年国立成功大学傑出校友 版权:张义清学长提供
张义清學歷:成功大學中国文学系畢業、臺灣師範大學社教研究所畢業、政治大學教育研究所結業。 经歷:马来西亚吉隆坡臺湾学校校长5年。 马来西亚檳吉臺湾学校校长3年。 现职:马来西亚吉隆坡臺湾学校校长。 张义清學長(63級)成大中文系畢業後,即在彰化家鄉服務,師範大學社教研究所進修獲教育學碩士。曾任省立員林農工教師、組長、主任,臺北市立成功高中校長秘書、主任。國立臺灣師範大學臺北市中等學校校長培訓班第三期第一名結業,即至馬來西亞服務臺商子女教育,任檳吉臺灣學校校長3年、現任吉隆坡臺灣學校校長5年。 ![]() 圖解:榮獲105學年国立成功大学傑出校友 版权:成功大学
魏瑞琴學歷:美國南加州大學教育技術暨心理系博士,国立成功大学中文系學士。 经歷:南加州中文教师学会(颁尝罢础-厂颁)现任会长、副会长、创会筹备成员。 帕沙迪那姐妹城市諮商委员。 现职:美国加州帕沙迪那市立学院外语学院中文主任。 魏瑞琴學長(68級)從成功大學中文系畢業後,即前往美國留學,其中工作與讀書的過程,長期推動在美國的華語教學,曾擔任中学教师,以及中文學校聯合會課程小組召集人、聖瑪利諾中文學校校長。在取得美國南加州大學教育技術暨心理系博士後,更在大學裡推動跨國華語教學的工作。 未上传图片
陈国诚學歷:国立成功大学中国文学系畢業,國立台灣師範大學國文研究所肄業。 经歷:各大报、各大学文学奖项之评审、各大学演讲、93年成功大学杰出校友。 现职:专职作家。 陈国诚學長(64級)以文學創作為一生志業,標舉寫作方向有二:一、腳踏實地深入本土,二、認知美學技巧之必要。前者具體深入台灣文學未探索之領域,以誠懇謙卑的態度面對自己所生所長的土地;後者明白指出文學的藝術性之重要,不僅關係內容的表達,更是作品足以傳世的要件。此兩者直擊台灣文學創作的要害,針貶當代,同時啟發後輩。 未上传图片
詹俊杰学歷:成功大学中文系、国立台北艺术大学戏剧硕士。 經歷:歷任藝文記者、電視電影舞台劇编剧、成功大學優秀青年校友。 現職:稻田電影工作室電視電影舞台劇编剧。 詹俊杰學長(97級)走出自己的文學之路,他的文字作品曾獲全國學生巡迴文藝營創作獎、宗教文學獎、新北市文學獎、林榮三文學獎等殊榮。他關心生命、關心人文、歷史與環境,他透過田調訪查、编剧創作,積極與社會民眾對話共鳴,澱積實力,發揮潛力,逐漸嶄露頭角。2008年起將創作軌道,涉入影視暨舞台劇編創領域,编剧創作大量汲取歷史人文素材,並積極回望台灣當代社會議題,期與民眾產生深切對話與共鳴。 ![]() 图解:成功大学优秀青年校友 版权:成功大学
萧建华学歷:成功大学中文系。 经歷:张君雅社会福利慈善事业基金会。 现职:张君雅社会福利慈善事业基金会讲师。 萧建华學長(91級)出身貧苦,從小在孤兒院長大,後為人收養,半工半讀,陸續完成臺南一中補校及本校中文系學業。勇於面對生命的態度,獲周大觀文教基金會第11屆全球熱愛生命獎章、港澳臺灣慈善基金會第六屆愛心獎、2014法鼓山基金會國際關懷生命獎智慧獎等獎項。著有《不倒的蘆葦:漸凍英雄萧建华的生命故事》,版稅全數捐出,激勵年輕人不畏艱難,努力向上,以發揮生命寶貴的價值與意義。 |
我的学系 |
国立中正大学 中国文学系 |
国立成功大学 中国文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
25%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
25%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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