我的学系 |
国立中正大学 心理学系 |
中原大学 心理学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
心理学类 |
社会心理学群
心理学类 |
所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
学系特色 |
本系以培养心理学专业人才為设立宗旨,设有学士班、硕士班、博士班及临床心理学硕士班,学术专长包含心理学7大领域(认知、发展、生理、社会与人格、工商、计量、临床),并设有多个特色实验室,用以培育学生兼具心理学广度与深度。 |
本系规划了心理计量、实验及认知心理学、发展心理学、社会与人格心理学、临床与諮商辅导心理学及工商心理学等六个学习领域,除了培养学生对於各个专业领域的兴趣,也帮助同学了解如何将各个专业领域的知识及所学知能应用於生活与工作之中。 |
学科意涵 |
心理學是一門研究人類認知、情感及行為的科學。本系主要分為认知心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理學、計量心理學、臨床心理學等六個領域。 |
心理学是运用科学研究的法则探讨人类之行為与心智歷程的学科,并以客观、可验证的资料蒐集与资料分析的方式,对心理现象进行描述、解释、预测以及控制之目的。 |
学习方法 |
![]() 實驗研究:進行實驗操弄、測量感興趣的行為,運用統計方法分析結果 。 图解:实验法 版权:本系自有照片 ![]() 观察研究:选定与记录被观察者表现的特定行為。 未上传图片 调查问卷:统计调查以用於量化态度、特质,监视情绪的改变,检查试验的效度,以及其它相关研究项目等。 未上传图片 調查研究:選定研究母群體,設計問卷,進行抽樣並利用統方法分析調查結果 。 未上传图片 临床个案研究:针对具有特定心理疾患之患者进行评估与治疗。 |
实验研究法:透过实验设计与操弄,在条件控制的情境下,使用仪器设备(两点觉閾测量器、谬氏错觉板)和电脑软体(顿惭顿齿、贰-辫谤颈尘别实验生产器),进行生理行為或注意力的研究及探讨。 图解:心理实验法实验课程行為实验设备 版權:中原大学心理学系 实习体验:协助学生提早接触与熟悉心理辅导相关工作内容,拓展个人视野、获取丰富实作经验、累积知识与能力。并将其用应用在未来工作场域中。 图解:校外参访实际操作与分工讨论 版權:中原大学心理学系 實作課程及競賽:本系有特設實作課程與知覺模型競賽,學生可針對認知及社会心理學領域有興趣的議題作探討,呈現在專題作品中;針對知觉心理学領域有興趣的議題實務操作在模型競賽中。 图解:心理学专题实作成果展&补尘辫;知觉错觉模型成果展 版權:中原大学心理学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
心理学涵盖的领域广泛,学生可以在学习过程中观察自己是否对生物领域有兴趣,且不排斥数学,最重要的是能透过日常活动或是志工服务中观察自己对於人类的行為、现象是有热情的。 |
可以多阅读心理相关类别的科普书籍(书籍可以在本系网页的推荐书单查询),或是踊跃参与各院校举办的心理相关的体验营、课程、工作坊,以培养高中生对於科学逻辑的思考能力。 |
与相关科系之异同 |
心理学是研究人类思维、情绪及行為的科学,以各种科学研究方法来理解人,并建立理论模型来检验与测试。所以与其他研究人类的科学相近,如社会学、社会工作、人类学等。但是与其他科系不同之处在於。在生理-心理-社会的模式中,心理系更着重於人的心理层面,也更关注人的功能。因此心理学重视研究方法,透过测验或是实验来了解、分析人的心理歷程与行為模式。 |
本系课程特色為基础理论与应用实务并重,课程规划六大学习领域(心理计量学、实验及认知心理学、发展心理学、社会与人格心理学、工商心理学、及临床与諮商辅导)。除此之外,系上设有认知神经科学跨领域学程、笔厂础华科慈善基金会就业学程、法律与心理跨领域学程,本校也设有师资培育中心,提供学生修习相关课程,使其能充实专业知识,以增进升学或就业的能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
心理系毕业就可以当心理师?或是只能当心理师? |
1.国内的心理师分為临床心理师,以及諮商心理师,并无心理医生的职称。 |
学习方法容易誤解之處 |
常有误解心理系都在聊天算命,事实上心理学是一门严谨的科学,透过严谨的实验方法测量人类的行為。未来出路上则有心理系未来只能当临床或諮商心理师等等迷思,实际上心理学可以从事的领域广泛,商业、工程、研究或教育领域都有机会跨足。 |
1.心理学可以透视他人的想法? |
补充提醒与说明 |
本系教师研究领域包含:认知、社会组织、发展、生理、计量及临床心理学等六大领域,而各领域教师研究兴趣与专才也不相同,故本系可提供完整学士班课程,让学生可以学习到心理学各个面相领域,而本系近年更加强跨领域研究教学,使学生可以学习不同专业,另外也提供专题研究课程,让同学再大叁开始学习从事研究计画,培养专题研究能力。 |
諮商/輔導/臨床心理學都只是心理學領域中的一部分,是將心理學的基礎知識運用在諮商輔導工作中,屬於應用心理學的環結。本學系另有其他基礎心理學相關課呈,包涵心理計量、實驗及认知心理学、发展心理学、社會與人格心理学、及工商心理學的理論學習。另外,中原大学心理学系目前成立了全國第一所心理系附設「心理治療所」以培育優秀專業临床心理师,以實踐社會責任。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 临床心理学导论本課程在增進學生對临床心理学领域之了解。內容包括:(a)了解临床心理师或心理學家的訓練養成過程。(b)介紹临床心理学领域常見之研究方法、診斷評估工具、衡鑑程序、治療理論。(c)增進對臨床心理各次領域(例如:兒童臨床、健康心理學、神經心理學及司法心理學) 之認識。(d)提供臨床晤談及行為觀察之技巧訓練 未上传图片 日常生活问题的心理学介入
这门课透过观察生活中的不方便,整合过往所学的心理学知识,提出介入方法,以心理学角度探讨设计的议题。 未上传图片 压力与向上适应这门课整合生物-心理-社会因素来理解人类在压力下之反应,并以压力模式探讨个人现有的资源,包括压力源、以及压力状态下之认知反应、生理反应、情绪反应等。课程也包含练习应用压力来栽培自己持续进步、提升身心健康素质、甚至推升至(运动)巔峰表现。 未上传图片 搁资料分析以及程式写作入门R 是一個開放程式碼的公用軟體,最初以進行統計分析為其主要的開發目的。本課程希望能藉著專題製作,讓學生在完成作品的過程中,學習 R 軟體使用。授課內容前半部將以資料分析為主,後半部以寫作數值模擬程式為主 |
![]() 变态心理学
1.介绍心理异常之概念,诊断与分类系统,各种应用於异常行為的心理学理论,以及个体之外的社会文化之影响。 ![]() 社会心理學
1.探讨个体在社会情境中的行為、思考与感受。 ![]() 发展心理学
1.探讨人类发展过程中生理、心理与社会等各相关层面对人类心智与行為的影响。 ![]() 應用认知心理学
1.介紹與討論如何結合认知心理学的理論與應用。 ![]() 人格心理学
1.介绍心理分析学派、人本主义学派、特质论、生物取向、社会认知学派、行為主义取向等观点。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:丑迟迟辫蝉://驳辞辞.驳濒/骋飞叠补肠贬
吴嘉芬国立中正大学心理学系學士、国立中正大学心理學研究所碩士 从4础广告人到品牌管家,累积十五年知名4础广告代理公司以及全球领先品牌公司的工作经验,包括碍贵颁、卡夫食品、好时、麦当劳、洲际酒店、厂碍-滨滨(宝洁)、多芬(联合利华)李锦记、金宝汤等知名品牌。 未上传图片
彭奇章国立中正大学心理学系學士、国立中正大学心理學研究所碩士、国立中正大学心理學研究所博士 高固廉聯合診所-临床心理师、台北監獄-約聘心理師、樂安醫院-临床心理师、屏東科技大學學生諮商中心--兼任心理師、高雄監獄教化科-約聘心理師、高雄陳庚醫院-临床心理师、嘉義市生命線協會駐校心理師服務、慈惠醫護管理專科-兼任講師、莫拉克颱風災後心理重建計劃--心理衛生專業人員。 ![]() 版权:丑迟迟辫蝉://驳辞辞.驳濒/辩丑叠6锄锄
陈柏熹国立中正大学心理学系研究所碩士、国立中正大学心理學研究所博士 中国测验学会理事、考选部题库处諮询委员、台湾师范大学教育心理与辅导学系教授、台湾师范大学心测中心研发组长、国民中学学生基本学力测验推动工作委员会题库组研究员兼组长、财团法人技专校院入学测验中心命题研究组组长、台湾师范大学教育心理与辅导学系副教授兼云端测验中心主任、臺湾师范大学迈向顶尖大学计画副执行长、国家华语测验推动工作委员会执行长。 未上传图片
郭俊男国立中正大学心理学系碩士班 友达光电人力资源中心协理 |
![]() 版权:本人提供
罗復怀在大學時期參與身心健康中心辦理的關懷天使計畫,至鄰近國中進行班級、團體及個別輔導。此實務經驗讓我看見個案從防衛到敞開心房,這變化給了我莫大的能量,讓我更加投入於學習助人相關知識。也因此經驗啟發,我考取臨床心理研究所,志向成為一名临床心理师。 中原大学心理所臨床心理組 劳动部劳动力发展署桃竹苗分署-竹北就业中心 业务辅导员 临床心理师證照(心理字第001813號) 毕业后,我保持着弹性、开放的心先至就业中心担任职涯諮询专员,利用心理测验协助求职者适才适所,运用心理治疗技术协助求职者心理状态调整,诸如工作压力调适、职场人际 ![]() 版权:本人提供
张言谦大学在学期间,因工读与举办活动的成功经验,让我对於工商心理学的领域产生了浓厚的兴趣,因此选择继续升学精进。期间主要以组织架构与领导风格為研究内容,但為了提升在业界的能力,硕二期间到了一间新创公司实习,通盘瞭解了公司对内对外的运作,这样的经歷帮助我在第一份工作上有较优於同辈的适应能力。 中原大学心理系 中原大学心理所工商組 食我網路股份有限公司 行銷企劃 行销企划是一个需要持续累积新知的职位,在现今的社会中,资讯瞬息万变。举例来说:与一位名人接洽谈妥了合作,却因為名人的突发状况需要调整,若是社会新鲜人,肯定会非常紧张。除了公司内成员的请教外,最好的方式是利用空闲多补充新知、多看相关的书籍、参加相关领域的讲座,越多的案例在脑中,更能够应对业界的各式各样状况。 ![]() 版权:本人提供
王裕仁从小到大自己一直為人称道的即是在同儕眼中足以倚赖及倾吐心事的对象。此一过程培养了个人对”人”的兴趣与关怀,就这样一脚踏进了心理系就读。大学四年期间,不仅是心理系本科的学习,投入学校学生辅导中心成為义工,对自己而言,更是件颇具意义的事。大叁暑假期间至医院进行為期四週的临床衡鑑实习也是宝贵经验。 从心諮所毕业后,即投入相关领域的实务工作,歷年下来,工作场域包含部队、医院、大专院校、中小学、社区机构、法院各种类型及跨年龄层的服务对象。并在担任桃园市諮商心理师公会理事长期间,推动与公部门的合作,在毒品防制及身心障碍领域的心理諮商介入模式。目前更投入督导工作,為培养更多专业工作者而努力。 ![]() 版权:本人提供
林冯慧大學很幸運考上中原心理系,除了參與系上豐富的活動之外我也加入中原風船葛之家社團,從活動經驗中和大家互動創造很多回憶,修課過程中漸漸地發現心理學及診斷很有趣,也發現自己比較喜歡諮商輔導方面,於是參加師培考試並錄取,經過一番努力後成為一位辅导老师。 中原大学心理系 内壢国中实习教师 永龄希望小学中大分校课辅教师 桃园市大华高中辅导教师 在实习课程到国中个案谈话或是自己寻找实务培训的过程中,我回去思考系上修课所学,一一去尝试、核对及验证,有时发现个案或是学生在我的课程或是晤谈下多了一些省思、增加笑容,都是我持续在领域裡的动力,在心理学领域中,有时好好放鬆,将会协助我们继续向前喔! |
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中原大学 心理学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
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性格特质 |
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
60%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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