我的学系 |
国立中正大学 心理学系 |
铭传大学 諮商臨床與工商心理学系(桃园校区) |
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所属学群 |
社会心理学群
心理学类 |
社会心理学群
心理学类 |
所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
学系特色 |
本系以培养心理学专业人才為设立宗旨,设有学士班、硕士班、博士班及临床心理学硕士班,学术专长包含心理学7大领域(认知、发展、生理、社会与人格、工商、计量、临床),并设有多个特色实验室,用以培育学生兼具心理学广度与深度。 |
1.本系提供「諮商」、「临床」与「工商」之跨领域课程,是国内唯一结合諮商、临床与工商心理学的独特系所。 |
学科意涵 |
心理學是一門研究人類認知、情感及行為的科學。本系主要分為認知心理學、生理心理學、发展心理学、社会心理學、計量心理學、臨床心理學等六個領域。 |
本系提供諮商、工商、临床叁大应用心理学的养成训练,学生有更多的学习机会与生涯路径。諮商心理的主要学习内容是相对单纯与短暂的心理适应问题辅导与一般心理健康促进,工商心理的主要学习内容是组织内的人员管理与领导统御,临床心理则学习心理疾病的诊断、心理衡鑑与心理治疗,主要採用医疗模式。 |
学习方法 |
![]() 實驗研究:進行實驗操弄、測量感興趣的行為,運用統計方法分析結果 。 图解:实验法 版权:本系自有照片 ![]() 观察研究:选定与记录被观察者表现的特定行為。 未上传图片 调查问卷:统计调查以用於量化态度、特质,监视情绪的改变,检查试验的效度,以及其它相关研究项目等。 未上传图片 調查研究:選定研究母群體,設計問卷,進行抽樣並利用統方法分析調查結果 。 未上传图片 临床个案研究:针对具有特定心理疾患之患者进行评估与治疗。 |
![]() 预习:课前预习老师将要进行教学的主题。 图解:心理系专业教室-观察室 版权:自有 ![]() 口头报告:上台表达对某一议题的看法。本系期待学生要能有自己的观点,即使可能不够成熟或完整,先练习建立自己的观点,慢慢提升能力。 图解:学生参与创业竞赛获奖 版权:自有 ![]() 书面报告:可能是某一个议题的小研究报告,也可能是预习之后的整理报告。本系非常强调书面报告绝对不可以抄袭别人的作品,所谓抄袭是指连续七个字一模一样。就算附上出处也不可以连续七个字一模一样,除非是引用之。本系期待学生要能有自己的观点,即使可能不够成熟或完整,先练习建立自己的观点,慢慢提升能力。 图解:学生参与人力资源竞赛获得多样奖项 版权:自有 ![]() 小组合作:数人一组共同完成某项任务。 ![]() 纸笔测验。 图解:专题研究成果发表 版权:自有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
心理学涵盖的领域广泛,学生可以在学习过程中观察自己是否对生物领域有兴趣,且不排斥数学,最重要的是能透过日常活动或是志工服务中观察自己对於人类的行為、现象是有热情的。 |
养成课前预习,课堂中笔记,及课后复习的习惯。从製作笔记及做报告的过程可以练习建立自己的观点,慢慢提升能力 |
与相关科系之异同 |
心理学是研究人类思维、情绪及行為的科学,以各种科学研究方法来理解人,并建立理论模型来检验与测试。所以与其他研究人类的科学相近,如社会学、社会工作、人类学等。但是与其他科系不同之处在於。在生理-心理-社会的模式中,心理系更着重於人的心理层面,也更关注人的功能。因此心理学重视研究方法,透过测验或是实验来了解、分析人的心理歷程与行為模式。 |
本系与相关科系的不同在於提供諮商、工商、临床心理叁种应用心理学课程,涵盖了叁门最热门的领域,毕业后的工作选择以及硕士班选择更多。其次,本系有為想当中等学校辅导老师所準备的中等学校教育学程。再者,有许多合作产学机构、许多不同语言的姊妹校、许多国际讲座,培养学生开阔心胸与眼界。毕业学长姊非常讚许本系的老师教学认真,还有实习以及专题研究的训练,让学生在进入职场或硕士班时比其他人更顺利发展。 |
生涯发展容易误解之处 |
心理系毕业就可以当心理师?或是只能当心理师? |
心理系毕业没有一技之长,找不到工作? |
学习方法容易誤解之處 |
常有误解心理系都在聊天算命,事实上心理学是一门严谨的科学,透过严谨的实验方法测量人类的行為。未来出路上则有心理系未来只能当临床或諮商心理师等等迷思,实际上心理学可以从事的领域广泛,商业、工程、研究或教育领域都有机会跨足。 |
因為自己或家人曾经有过心理伤害或心理疾病所以选择心理系。 |
补充提醒与说明 |
本系教师研究领域包含:认知、社会组织、发展、生理、计量及临床心理学等六大领域,而各领域教师研究兴趣与专才也不相同,故本系可提供完整学士班课程,让学生可以学习到心理学各个面相领域,而本系近年更加强跨领域研究教学,使学生可以学习不同专业,另外也提供专题研究课程,让同学再大叁开始学习从事研究计画,培养专题研究能力。 |
1.请仔细阅读本系网站讯息,丑迟迟辫://飞别产.肠颈辞辫.尘肠耻.别诲耻.迟飞/。 |
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铭传大学 諮商臨床與工商心理学系(桃园校区) |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 临床心理学导论本課程在增進學生對临床心理学领域之了解。內容包括:(a)了解临床心理师或心理學家的訓練養成過程。(b)介紹临床心理学领域常見之研究方法、診斷評估工具、衡鑑程序、治療理論。(c)增進對臨床心理各次領域(例如:兒童臨床、健康心理學、神經心理學及司法心理學) 之認識。(d)提供臨床晤談及行為觀察之技巧訓練 未上传图片 日常生活问题的心理学介入
这门课透过观察生活中的不方便,整合过往所学的心理学知识,提出介入方法,以心理学角度探讨设计的议题。 未上传图片 压力与向上适应这门课整合生物-心理-社会因素来理解人类在压力下之反应,并以压力模式探讨个人现有的资源,包括压力源、以及压力状态下之认知反应、生理反应、情绪反应等。课程也包含练习应用压力来栽培自己持续进步、提升身心健康素质、甚至推升至(运动)巔峰表现。 未上传图片 搁资料分析以及程式写作入门R 是一個開放程式碼的公用軟體,最初以進行統計分析為其主要的開發目的。本課程希望能藉著專題製作,讓學生在完成作品的過程中,學習 R 軟體使用。授課內容前半部將以資料分析為主,後半部以寫作數值模擬程式為主 |
![]() 物质滥用与成癮课程主要探讨药物滥用之定义,并认识常见之成癮物质之种类、药物特性、法律规范、流行病学、病因等為主轴,并探讨防治与处遇模式之建构与应用。最后,实际设计毒品防治宣导课程到小学进行反毒宣导。 图解:至国小进行反毒宣传 版权:自有 ![]() 心理病理学(一)(二)课程会系统性地从生物、心理及社会文化模式,来说明异常行為的发生与治疗,并介绍心理师如何诊断各种精神疾病,并协助他们进行治疗,课程进行方式以小组讨论及报告為主,通常也会讨论与心理病理有关的社会议题,例如:铁道杀警案、小灯泡案等等。 图解:学生分享跨领域报告 版权:自有 ![]() 机构实习学生必须完成240小时的实习,多半在大叁下的暑假进行。可以藉着实习来体验职场,也探索生涯兴趣。可以实习的机构与方案内容多元,此外,本系即将建立海外日本长照实习,先前实习过的地区有台、港、澳、马、美、中等地。 圖解:机构实习成果發表會 版权:自有 ![]() 心理与教育统计学课程中,用学生自己每月的零用钱和全班之对照,说明相对地位量数;以学生自己的身高和父母身高之关係来解释相关係数。 图解:课程抽奖 版权:自有 ![]() 休閒教育一个服务学习课程,除了设计募款活动,服务社会弱势,并且藉单车长征磨练心志,培养坚忍精神。 图解:休閒教育课程校外教学 版权:自有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:丑迟迟辫蝉://驳辞辞.驳濒/骋飞叠补肠贬
吴嘉芬国立中正大学心理学系學士、国立中正大学心理學研究所碩士 从4础广告人到品牌管家,累积十五年知名4础广告代理公司以及全球领先品牌公司的工作经验,包括碍贵颁、卡夫食品、好时、麦当劳、洲际酒店、厂碍-滨滨(宝洁)、多芬(联合利华)李锦记、金宝汤等知名品牌。 未上传图片
彭奇章国立中正大学心理学系學士、国立中正大学心理學研究所碩士、国立中正大学心理學研究所博士 高固廉聯合診所-临床心理师、台北監獄-約聘心理師、樂安醫院-临床心理师、屏東科技大學學生諮商中心--兼任心理師、高雄監獄教化科-約聘心理師、高雄陳庚醫院-临床心理师、嘉義市生命線協會駐校心理師服務、慈惠醫護管理專科-兼任講師、莫拉克颱風災後心理重建計劃--心理衛生專業人員。 ![]() 版权:丑迟迟辫蝉://驳辞辞.驳濒/辩丑叠6锄锄
陈柏熹国立中正大学心理学系研究所碩士、国立中正大学心理學研究所博士 中国测验学会理事、考选部题库处諮询委员、台湾师范大学教育心理与辅导学系教授、台湾师范大学心测中心研发组长、国民中学学生基本学力测验推动工作委员会题库组研究员兼组长、财团法人技专校院入学测验中心命题研究组组长、台湾师范大学教育心理与辅导学系副教授兼云端测验中心主任、臺湾师范大学迈向顶尖大学计画副执行长、国家华语测验推动工作委员会执行长。 未上传图片
郭俊男国立中正大学心理学系碩士班 友达光电人力资源中心协理 |
![]() 图解:徐立文教负责人兼米特才艺中心执行长 版权:系友本人提供
郑崇皓铭传大学諮商與工商心理学系102級畢業校友 【2015】成立徐立文教有限公司,组织米特才艺中心师资团队。 【2016-2021】 与各式教育机构或集团做产学与教育合作。 与台北市政府捷运工程局合作,举办乐高动力机械科学营。 荣获华人公益奖并担任公益大使 现职: 徐立文教事业有限公司-负责人 米特才艺中心-执行长 工商经贸协会-公益大使 新北市课后照顾协会-合作教师团队领导人 铭传大学朝陽社會工作團-指導老師 未上传图片
当事人不授权当事人不授权 当事人不授权 未上传图片
当事人不授权当事人不授权 当事人不授权 |
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铭传大学 諮商臨床與工商心理学系(桃园校区) |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特质 |
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
60%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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