我的学系 |
国立中正大学 心理学系 |
世新大学 社会心理学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
心理学类 |
社会心理学群
心理学类 |
所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
学系特色 |
本系以培养心理学专业人才為设立宗旨,设有学士班、硕士班、博士班及临床心理学硕士班,学术专长包含心理学7大领域(认知、发展、生理、社会与人格、工商、计量、临床),并设有多个特色实验室,用以培育学生兼具心理学广度与深度。 |
1. 透過生態與系統理論,結合心理學與社會學,運用系統理論方法面對心理和延伸的社會問題 |
学科意涵 |
心理學是一門研究人類認知、情感及行為的科學。本系主要分為認知心理學、生理心理學、发展心理学、社会心理學、計量心理學、臨床心理學等六個領域。 |
世新大学社会心理学系專注於探索「被理解」的需求。專注於關懷個人在心理發展過程中的情感需求與認知差異,並深入探索這些需求與差異背後的社会心理因素。我們培養的學生,秉持同理心理解他人,並在後續的從事心理輔導工作中,全面性且深入地提供專業心理支持。學生不僅具備心理學專業知識,還擁有敏銳的洞察力和高度的情感智慧,能有效協助個人面對各種心理問題。 |
学习方法 |
![]() 實驗研究:進行實驗操弄、測量感興趣的行為,運用統計方法分析結果 。 图解:实验法 版权:本系自有照片 ![]() 观察研究:选定与记录被观察者表现的特定行為。 未上传图片 调查问卷:统计调查以用於量化态度、特质,监视情绪的改变,检查试验的效度,以及其它相关研究项目等。 未上传图片 調查研究:選定研究母群體,設計問卷,進行抽樣並利用統方法分析調查結果 。 未上传图片 临床个案研究:针对具有特定心理疾患之患者进行评估与治疗。 |
自主学习依照自己学习步调与兴趣,搭配组合校级(传播数媒)、院级(理论实作)、与系级课程(社会、心理专业),培养自身的知识与能力。 版权:世新社心系 独立思考开放自由学风,鼓励学生提出问题、準备答案、提出辩证、论述条理 版权:世新社心系 阅读能力文字、语言、肢体、媒介等资讯来源的分析与解析,以利系统性吸收不同讯息与组织分类。 版权:世新社心系 思考能力以沟通互动代替课程单向授课,学生充分获得知识讨论过程的主动权,并建立己身吸收消化知识之后的组织架构能力,以强化辩证与反思。 版权:世新社心系 实践能力依據阅读能力與思考能力培養框架,建立知識再傳遞、再轉譯的能力,以因應不同社群與狀況,講述、分析以及進行輔導與諮商對話所需之情境脈絡建構。设计专案,以研究问题意识、研究重要性、与实作具体呈现成果。 版权:世新社心系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
心理学涵盖的领域广泛,学生可以在学习过程中观察自己是否对生物领域有兴趣,且不排斥数学,最重要的是能透过日常活动或是志工服务中观察自己对於人类的行為、现象是有热情的。 |
閱讀社会心理學、普通心理學、普通社會學等等書籍,並練習寫下讀書心得,內容包含 |
与相关科系之异同 |
心理学是研究人类思维、情绪及行為的科学,以各种科学研究方法来理解人,并建立理论模型来检验与测试。所以与其他研究人类的科学相近,如社会学、社会工作、人类学等。但是与其他科系不同之处在於。在生理-心理-社会的模式中,心理系更着重於人的心理层面,也更关注人的功能。因此心理学重视研究方法,透过测验或是实验来了解、分析人的心理歷程与行為模式。 |
本系的课程设计理念是强调从整体社会和个人心理的交互作用中,全面理解人类的行為和心理机制,从而培养专业心理辅导人才。四年课程模组以不同层面的视角,审视个体的心理状态和行為模式。在心理諮商辅导中,这种多层次视角让我们不仅关注个体的内在心理需求,还能考虑到社会与生命歷程等外部因素对个体的影响,有助於更有效地鑑别心理问题的根源,并拟定更為适切的辅导策略。 |
生涯发展容易误解之处 |
心理系毕业就可以当心理师?或是只能当心理师? |
1.心理系毕业就能报考心理师证照吗? |
学习方法容易誤解之處 |
常有误解心理系都在聊天算命,事实上心理学是一门严谨的科学,透过严谨的实验方法测量人类的行為。未来出路上则有心理系未来只能当临床或諮商心理师等等迷思,实际上心理学可以从事的领域广泛,商业、工程、研究或教育领域都有机会跨足。 |
1.心理学是否仅研究人类的心理现象、精神功能和行為的学科? |
补充提醒与说明 |
本系教师研究领域包含:认知、社会组织、发展、生理、计量及临床心理学等六大领域,而各领域教师研究兴趣与专才也不相同,故本系可提供完整学士班课程,让学生可以学习到心理学各个面相领域,而本系近年更加强跨领域研究教学,使学生可以学习不同专业,另外也提供专题研究课程,让同学再大叁开始学习从事研究计画,培养专题研究能力。 |
无。 |
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世新大学 社会心理学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 临床心理学导论本課程在增進學生對临床心理学领域之了解。內容包括:(a)了解临床心理师或心理學家的訓練養成過程。(b)介紹临床心理学领域常見之研究方法、診斷評估工具、衡鑑程序、治療理論。(c)增進對臨床心理各次領域(例如:兒童臨床、健康心理學、神經心理學及司法心理學) 之認識。(d)提供臨床晤談及行為觀察之技巧訓練 未上传图片 日常生活问题的心理学介入
这门课透过观察生活中的不方便,整合过往所学的心理学知识,提出介入方法,以心理学角度探讨设计的议题。 未上传图片 压力与向上适应这门课整合生物-心理-社会因素来理解人类在压力下之反应,并以压力模式探讨个人现有的资源,包括压力源、以及压力状态下之认知反应、生理反应、情绪反应等。课程也包含练习应用压力来栽培自己持续进步、提升身心健康素质、甚至推升至(运动)巔峰表现。 未上传图片 R资料分析以及程式寫作入門R 是一個開放程式碼的公用軟體,最初以進行統計分析為其主要的開發目的。本課程希望能藉著專題製作,讓學生在完成作品的過程中,學習 R 軟體使用。授課內容前半部將以资料分析為主,後半部以寫作數值模擬程式為主 |
![]() 情绪调适与紓压本课程採用互动式、体验式的创新教学方法,让学生在轻鬆愉快的氛围中探索情绪。课程涵盖情绪认知、表达与管理,帮助学生理解自卑、自信、焦虑等情绪。课程还特别关注压力管理,帮助学生掌握有效的调适技巧。透过实作,学生能提升情绪智商,為未来职业发展打下基础。 ![]() 愛情社会心理學愛情是人類最複雜的情感,融合七情六慾與感官感受。因其迷人與多元,讓外人好奇,也讓身處其中的人尋求出路。在愛情社会心理學課程中,我們不談政治正確或道德禮俗,而是透過愛情理解自我與他人,並探索愛情的多樣樣貌。這趟旅程將引導我們發現,愛情的本質其實早已存在於你我的心中。 ![]() 諮商技巧助人工作者熟悉諮商技巧能提升諮商效益与品质。本课程涵盖多种諮商技巧,包括倾听、专注、情感反映、提问、具体化、同理心、自我表露、面质、立即性、空椅法、量尺技术、例外技术、重新架构、外化、一般化等。目的是帮助学习者精通这些技巧,并将其应用於实务工作中,增强諮商能力,為成為专业諮商人员做好準备。 ![]() 數位社会心理學本課程藉由探討資訊科技的發展與影響,培養學生理解與批判能力,引導學生反思自身角色及行動選擇。如學者Marshall McLuhan所說:「對於看不見的人,一切都很突然」,因此唯有理解才能掌握改變的契機。本課程從媒介視角切入,引導學生重新認識資訊科技,理解科技、媒介與社會的密切關係。 ![]() 犯罪学本課程分四部分:犯罪学入門、犯罪測量與研究、犯罪行為之 原因、與矯治和處遇。犯罪学研究包括社會中犯罪行為的範圍與分佈狀況等犯罪事實、犯罪者的特質、刑法與執行程序的特質、 以及刑事司法體系的歷史、結構與功能。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:丑迟迟辫蝉://驳辞辞.驳濒/骋飞叠补肠贬
吴嘉芬国立中正大学心理学系學士、国立中正大学心理學研究所碩士 从4础广告人到品牌管家,累积十五年知名4础广告代理公司以及全球领先品牌公司的工作经验,包括碍贵颁、卡夫食品、好时、麦当劳、洲际酒店、厂碍-滨滨(宝洁)、多芬(联合利华)李锦记、金宝汤等知名品牌。 未上传图片
彭奇章国立中正大学心理学系學士、国立中正大学心理學研究所碩士、国立中正大学心理學研究所博士 高固廉聯合診所-临床心理师、台北監獄-約聘心理師、樂安醫院-临床心理师、屏東科技大學學生諮商中心--兼任心理師、高雄監獄教化科-約聘心理師、高雄陳庚醫院-临床心理师、嘉義市生命線協會駐校心理師服務、慈惠醫護管理專科-兼任講師、莫拉克颱風災後心理重建計劃--心理衛生專業人員。 ![]() 版权:丑迟迟辫蝉://驳辞辞.驳濒/辩丑叠6锄锄
陈柏熹国立中正大学心理学系研究所碩士、国立中正大学心理學研究所博士 中国测验学会理事、考选部题库处諮询委员、台湾师范大学教育心理与辅导学系教授、台湾师范大学心测中心研发组长、国民中学学生基本学力测验推动工作委员会题库组研究员兼组长、财团法人技专校院入学测验中心命题研究组组长、台湾师范大学教育心理与辅导学系副教授兼云端测验中心主任、臺湾师范大学迈向顶尖大学计画副执行长、国家华语测验推动工作委员会执行长。 未上传图片
郭俊男国立中正大学心理学系碩士班 友达光电人力资源中心协理 |
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侯伟致大学曾修习:社会学、心理学、管理学、经济学、人力资源管理等科目 美商甲骨文-Account Manager ![]()
陈思含大學時期曾修習:社會學、心理學、輔導原理、應用統計、发展心理学、变态心理学、社會研究法、社會學理論等科目。 社心系的强大,并不侷限於心理的领域。我发现,由於社心系的培养,使我在许多跨领域的情形下,也能与对方有所交集。社心系的训练,也使我喜欢当一个业餘的社会观察家,并採用跳脱框架的角度去看事件、看社会。 在校時不要抱持著魯蛇 (loser) 心態一味負面思考,也不要對學業敷衍了事,更不要死讀書 ─ 要把在校所學的一切當作修煉,提升自己的智慧與心靈,使它成為自己內在的一部分。 ![]()
张咏涵大學時期曾修習:社會學、心理學、輔導原理、應用統計、发展心理学、变态心理学、社會研究法、社會學理論、人力资源管理、管理學。 宏碁股份有限公司主任工程师 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
60%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
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