我的学系 |
国立中正大学 劳工关係学系 |
国立中兴大学 台湾人文创新学士学位学程 |
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所属学群 |
社会心理学群
跨
管理学群
劳工关係学类 |
文史哲学群
文史哲跨学类 |
所在校区 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
学系特色 |
本系拥有经济、社会、法律与人力资源管理等领域之师资,提供跨科际整合之课程,强调全球化之视野,协助培养同学兼顾具理论与实务之专业知识,以利就业或再深造之需要。毕业后除继续深造外,可於公部门或非营利组织服务,也可选择於私部门从事人力资源管理等相关工作。 |
本学程由本校文学院台湾文学与跨国文化研究所、图书资讯学研究所、歷史学系、外国语文学系、中国文学系、文化创意产业学士学位学程专任教师、以及业界兼任教师进行授课。本学程课程规划结合专业知识与实务训练,提供跨学科、跨领域、跨媒介的模组化学习。发展方向兼具在地特色与国际视野,培养能够因应时代需求,挥创造性思考与实践能力之人才。 |
学科意涵 |
本系以培養「勞資事務管理」專業人才為宗旨。勞資事務管理係指「管理組織內部勞工與資方關係事務」或「倡導組織外整體社會環境之勞資關係議題」,此類人才可擔任勞工組織的幹部、企業組織人事或人力資源部門人員, 以及政府勞工行政或人事行政相關部門之公務人員。在培養專業人才基礎上,並致力於勞工議題之教學、研究、推廣服務和國際交流的工作。 |
「台湾人文创新」以台湾人文知识為核心,开展国际视野,进行实作训练。因应全球知识传播、文化产业型态的转变,培养学生针对在地歷史与文化资产进行深度思考、发展创意再造之能力。 |
学习方法 |
![]() 1)课堂理论与实务并重,从实务案例中理解理论内容。 圖解:ILO 100週年論壇 版權:劳工关係学系 ![]() 2)小组讨论与专题学习,加深知识之建构和团体互动能力。 图解:日内瓦国际劳动事务研习 版權:劳工关係学系 ![]() 3)国内公司参访与国际机构研习,厚实学生实务认知和国际观。 图解:南亚塑胶工业股份有限公司参访 版權:劳工关係学系 |
未上传图片 【课堂讲授】由授课教师讲解课程的基础概念、关键词、重要议题与案例,引导学生建立课程相关知识脉络,训练思考能力,以及实务应用之可能。 未上传图片 【小组讨论】授课教师指派特定报告主题,由学生採分组模式自行蒐集文献、交流讨论、并整合為课堂报告。 未上传图片 【田野调查】由授课教师带领学生至社区、外县市、乃至於国外,进行移地实际考察。 未上传图片 【实作教学】引导学生将课程学习到的知识应用於实务製作,藉此累积具体实务工作经验。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.观察「劳资关係」及「人力资源」相关议题趋势与发展,或对社会新兴发展现象有所关注。 |
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与相关科系之异同 |
1)劳工系与相关科系相同的部分皆在於,我们欲培养学生若直接进入职场,能成為专业领域专精的职人;若欲再进入研究领域深造,将具备撰写和参与研究的基础人才;若欲向国际发展,可以在中正培养与国际社会接触的经验。 |
相较於其他台湾文学或台湾文化学系,本学程的台湾人文核心课群跨越歷史,文学与影像等学科,领域与媒介,并以全球、欧美、亚洲与第叁世界的社会与文化做為跨文化参照,进而透过写作,影像製作与数位等实作课程,培养学生发挥创造性思考与实践之能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
劳工关係学系常被認為主要為工會服務,經常從事勞工運動者,但本系畢業生的就業機會非僅限於此,主要分有三大面向: |
一般认為人文科系毕业生不具有市场竞争力。本学程强调学用合一,着重写作、影像製作与数位等实作训练,培养学生统合专业知识进行创意再造之能力,未来出路相当多元广阔。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系虽然需要研读许多法令课程,建立学生识法、用法能力,然而到了大学,仍会着重学生思辩能力,大学不像高中一直在背诵内容、寻求标準答案,而是在理性思辩中,宽广个人的知识视野和深植知识人的专业素养。 |
外界常以為台湾人文化相关科系侧重於语言与文化的静态学习。本学程的课程採用讨论、田野调查、小组作业、实作的方式,培养学生跨领域思考与论述的能力,并与全球知识传播、文化产业发展结合,进行创意性再造。 |
补充提醒与说明 |
本系師資專業領域相當多元,有勞動法、劳工关係、人力資源、經濟及職業安全衛生等,涵蓋法律、社会学及经济学 |
无 |
我的学系 |
国立中正大学 劳工关係学系 |
国立中兴大学 台湾人文创新学士学位学程 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
人力资源管理增进同学对人力资源理论及实务的了解,以强化对於产业之间劳资双方立场进行了解与管理的知识,并邀请业界实务工作者或专家学者蒞临演讲,协助同学较易熟悉职场实务,强化就业力、培养即战力。 图解:邀请专家学者探讨未来产业面对础滨时代对策 版權:国立中正大学劳工关係学系助教拍攝 ![]() 实习培育学生「理论与实务」学习之连贯与整体性,藉此认识工作职场之组织环境,体验职场生活,以培育兼具学理基础之优秀劳工事务管理及领导人才 圖解:履歷撰寫、面試技巧及实习歷程之成果分享 版權:国立中正大学劳工关係学系实习助教攝 ![]() 劳资争议处理掌握劳动环境与态样之发展与演变,透过国际与国内间实务情形反思劳资双方争议困境的创新策略与方法,将国际与国内相关案例之发展相互比较,探索或觉察国内劳工与工会合作面对资方决策的各种模式,探讨不同立场之间的关係处理。 图解:系友分享劳资调解实务经验 版權:国立中正大学劳工关係学系助教拍攝 |
未上传图片 文学与电影本课程带领学生阅读文学文本和观看文学改编的电影。透过两者的比较,瞭解文学作品和电影各自的特色,并探讨两者的不同以及文学作品改编所涉及的问题。本课程包含文学作品改编剧本分场实作 未上传图片 台湾大眾文学本课程希望透过市场机制的角度,带领同学来观察大眾文学与其的生成关係,及其背后的社会与文化意义,透过各种不同类型的小说子类,同时提供文学层面形式与重要议题的相关认识,还有文类与台湾/汉文化传统、道德意识、身体礼教观,以及与现代新科技文明、社会趋势之间,相生相成的涵涉关係,同时建构同学多层面的知识训练. 未上传图片 西方当代思潮本課旨在介紹人文學科的基本知識,即常常被人叫「文化研究」或「文化理論」。實際上,本課的內容來自很多不同的學科:文學、電影、哲學、語言學、歷史學、甚至心理學、政治學、经济学。透過文本閱讀、電影觀看、教師講授與課堂討論,學生會認識當代人文學科的主要「主義」與關鍵概念,並且瞭解如何用一個學者的眼光去閱讀文 未上传图片 华语电影電影是當代重要藝術活動之一,且電影影像的組成也形構了當代人文思維的方式。本課程以「华语电影」為主題,藉以瞭解並分析华语电影的多面向觀點,除了是對電影研究方法的概觀介紹,更是深入探討华语电影分析的入門課程。 未上传图片 数位时代下的文化旅游近年来政府相关部门大力提倡观光产业,為了建立观光产业的长远发展,强化人文和歷史认识的「文化旅游」,已成為当代臺湾旅游的新趋势。「本课程并荣获教育部110年度大专校院教学实践研究计画补助」 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:张翠娥 版权:张翠娥
张翠娥国立中正大学劳工关係学系學士 应届即考上劳工行政高考叁级,现於劳工保险局总局服务,其在学期间即立定志向,以服务公职為目标。她并非藉由补习班考取公职而是透过劳工系充沛的课程资源与优良的时间管理及自己的努力,成功地考取劳工行政高考。 ![]() 圖解:国立中正大学劳工关係学系職涯分享 版權:国立中正大学劳工关係学系
陈韵如国立中正大学劳工关係学系學士 大學就讀期間,陈韵如就透過勞工系老師的專業教導,奠下社會科學理論與實務基礎;藉由勞工議題探討,養成關心與分析時事習慣;並透過練習撰寫期中期末考申論題,累積國考功力,畢業後服務於臺南市調查處,擔任調查官職務,負責司法調查工作。 图解:郭建位会长主持第4届系友大会 版權:国立中正大学劳工关係学系
郭建位国立中正大学劳工关係学系碩士 111學年度擔任本校校友總會第11屆會長。擔任社團法人雲林縣勞工福利保護協會理事長、社團法人雲林縣兒童福利發展協會執行長、南華大學管理经济学系就業學程業界講師、環球科技大學兼任講師、稻江科技暨管理學院兼任講師、雲林縣政府、嘉義縣政府勞資爭議調解委員及調解人、雲林縣政府兒童少年福利促進委員會委員、雲林縣政府終身學習推展委員、雲林縣政府勞資爭議調解委員、斗六市調解委員會調解委員 |
未上传图片
本系尚无畢業生本系尚无畢業生 本系尚无畢業生 |
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国立中正大学 劳工关係学系 |
国立中兴大学 台湾人文创新学士学位学程 |
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多元能力 |
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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