我的学系 |
大叶大学 药用植物与食品保健学系 |
静宜大学 食品营养学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
所在校区 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 43301臺中市沙鹿区臺湾大道7段200号 |
学系特色 |
学系有大学部、硕士班与博士班完整学制。重视专题研究、跨域学习、实务证照及产业实习。「药粧保健组」培养中药保健与美妆产业科技研发之专业知识与经营管理技能人才。「食药生技组」培养食品保健科技之食品研发工程师、保健食品工程师、食品检验分析人员、食品卫生管理人员及食品技师等专业人才。 |
食品营养学系主要兼具食品及营养兩大學門相關的課程,重視食品衛生安全、食品加工、营养及膳食療養、生理生化等領域。與一般餐飲廚藝餐飲管理不同,更重視學科的專業性,也與生命科學(生物技術)不同,更加強對食品、营养在人體的應用性。本系是少數同時具備堅實的食品、营养課程的學系,選擇本系你的未來將有雙倍發展的機會。本系同學修完必修課程,通過营养實習,畢業後即同時具有報考高考营养師、高考食品技師考試之資格。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
药用植物与食品保健学系是以中草藥、食品科學、生物技術為基礎,學習將各種生物性原料研發成為保健相關的產品。以藥食同源概念結合「藥粧保健」與「食藥生技」應用實務,從原料來源、生產、萃取、成分分析、毒性試驗、功能評估、產品配方設計穩定性、應用領域到產品行銷,產學研發一條龍模式與產業對接。 下载详细资料 |
本系含括食品与营养两个领域,教师专长包含食品科学、生物技术、营养科学、人体保健等,跨领域合作已是本系教师的研究特色。简而言之,本系学生将学习食品从农场到餐桌的生产技术、品质与安全的管控过程,从食物的种类与营养成分,到不同生命阶段食物选择对人体健康的影响等。 |
学习方法 |
![]() 本系採用科学实作的互动式方式,让同学们能藉由做中学,习得中药/食品等各项相关的专业能力。 图解:科学实作情形 版权:学系提供 ![]() 藉由公司参访活动,让同学们更了解职场的环境与需求,以提早规划未来专业能力的培养与发展方向。 图解:公司参访情况 版权:学系提供 ![]() 本系每年邀请业界专家蒞校辅导学生考取专业证照,且积极申请原地考照,包括初级食品品保工程师、製茶技术丙级技术士;另也开设贬础颁颁笔食品安全管制系统、食品检验分析乙丙级专业证照辅导班,提升学生考照率。 图解:证照辅导班 版权:学系提供 ![]() 本系延续本校的师徒制精神,由师徒导师带领学生进行专题研究/製作,进而辅导他们参与各式竞赛,从中习得各类专业领域的新技术与新资讯,以激发其更多元的创意思维,有效提升职场竞争力。 图解:创意专题竞赛情形 版权:学系提供 ![]() 藉由寒暑假产业、全职实习的参与过程,让同学们更具体了解未来职场的环境与专业技能等需求,使其成為更符合业界需求的专业人才,毕业后能无缝接轨直接进入职场就业。 图解:产业实习情形 版权:学系提供 |
![]() 實驗操作: 進行化學,生理,生物,食品相關,食物製備相關等實驗,並利用統計方法分析實驗結果,或以成果展示實驗成果。 图解:膳食疗养学实验课程的操作过程 ![]() 個案研究: 包含1. 個人調查,即對組織中的某一個人進行調查研究。2. 團體調查,即對某個組織或團體進行調查研究。3. 問題調查,即對某個現象或問題進行調查研究。 图解:观察高龄者生理需求,设计符合需求健康餐点 ![]() 学习使用生成式础滨、设计思考、同理心地图、翱搁滨顿焦点讨论法、商业模式九宫格等工具,辅助创新产物开发。 图解:学习生成式础滨等工具进行创新产物开发。 ![]() 專題實作: 透過一特定題目與同儕進行團隊溝通合作能力,並實際完成作品產出。 图解:专题实作 ![]() 毕业专题:同学们藉由实作,实验,论述的方式,将大学四年所学习获得的专业知识与技能,转变為成果展现,更能与未来职涯作连结应用。 图解:毕业专题成果展示 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議同學可以多參加中草藥、食品、生物科技等各式競賽及學術論文等學會活動,或者網路上搜寻如食品藥物管理署、食品或生技公司網站等了解跟本系相關的資訊,對有興趣的你,可以先進一步了解,預先培養專業素養與技能,成為符合產業需求的人才。同學平時可以多參加高中職課程跟大學各校系相關教師專題講演或座談,可以更直接了解學系的課程內容,也可以在高中時期先考取專業證照,例如食品檢驗分析丙級技術士、製茶丙級技術士、化學丙級、美容丙級技術士等等,未來就讀大學可以直接報考乙級技術士考試及保健食品初級工程師、食品品保工程師,對未來就業都是加分的證照。 |
同学可藉由时事相关的食品安全卫生或营养健康议题,进行自主学习探究,从发现问题,寻求解决方式,正确资讯来源的釐清,到批判与反思的结果呈现,训练自己的逻辑思考能力,以及正确辨别时事新闻的真相。 |
与相关科系之异同 |
本系是具药用植物专业与食品保健应用的科系,全国首创且培育学生达叁十年,绩效卓着。本系学生毕业后与其它食品科学系一样可以取得报考食品技师资格,另除中草药的专业知识与应用技术外,亦辅导学生考取国际芳疗师、食品检验、美容、化学乙丙级、食品品保工程师、保健食品初级工程师等相关证照。 |
食品营养学系,主要兼具食品及营养兩大學門相關的課程,重視食品衛生安全,食品加工,营养及膳食療養學,生理生化等領域。本系與一般餐飲廚藝餐飲管理不同,更重視學科的專業性,也與生命科學(生物技術)不同,更加強對人體的應用性。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系有教授营养学课程,但是不符合报考营养师执照的规定。本系食品科学组将报考食品技师所需课程列入学系选修课程,毕业学生可用本系修习七学科二十学分取得报考考选部专技人员食品技师资格。另中药保健组将从事中药製剂之製造、供应及调剂应修习之中药课程列入必选修课程,毕业后可於中药厂担任研发、品管、生产等工作。 |
本系毕业同学以营养师(医院临床,团膳便当食品厂,保健生技食品公司,公职营养师,卫生相关单位),或食品技师(食品工厂,保健生技食品公司,保健食品研发工程师等相关单位)或品管人员(食品检验分析人员)等。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系招生及课程虽分為食品科学组和中药保健组,但是同学入学后在修课上并不会侷限在新生入学时的组别上,亦即食品科学组及中药保健组的同学都可以互相跨组选修,甚至也可以更改组别。只要同学在毕业时,达到各分组专长分攻专业课程的学分要求,系上会颁予专长分攻证书。 |
同学有时候会容易误解本系毕业后会以餐饮业為发展,然而本系发展是以食品与营养两者兼备的专业知能為训练主轴,主要提供培育营养师之相关专业课程,也培育学生食品品保检验技术能力,具备研发保健食品相关技能,长期照护营养諮询教育专长,希望未来以营养师和食品技师為主要职场。 |
补充提醒与说明 |
本系秉持本校德国式师徒制精神,由老师带领进入实验室的学生进行各式相关的科学研究,使每位同学能更具体了解产业的环境与人才的需求,可针对专任老师之学经歷背景、研究计画主题、学术期刊发表内容、系学会活动概况及参与学生活动等加以了解,更能认识本系之特性。
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本系是少数具备食品和营养两组课程的学校,选择本系你未来将有双倍的发展和出路! |
我的学系 |
大叶大学 药用植物与食品保健学系 |
静宜大学 食品营养学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 食品加工实验
食品加工实验讓學生從認識材料,進而了解食品加工程序、貯藏、品管等一系列的知識與技術。 图解:期末成果发表会情况 版权:学系提供 ![]() 药用植物学本课程為一门引领同学进入天然药物领域的基础课程。以高中生物学為基础,引导同学简易快速的学习基本植物分类学,再搭配日常中常见的蔬菜水果、路边野草等实物,使同学能轻鬆学会基本的植物辨识与药用植物功效(另有搭配实验课程)。另外,本课程会邀请民间药用植物协会与产学界前辈蒞临指导,及校外教学来充实同学的学习。 图解:校外教学与植物讲解练习 版权:学系授权 ![]() 保健产物功能性评估本課程目標為讓學生了解保健产物功能性评估的方法,認識健康食品法規及保健產品種類,透過已上市產品之討論會,解析其保健功效及配方設計之思維,邀請保健產品業界講師分享,培養同學對於保健食品功效的判斷能力及配方開發能力。期許修課學生能透過課程了解健康食品之定義,健康食品及保健產品之法規差異,並認識健康食品 图解:保健产物功能的研究与说明 版权:学系授权 专题研究(一)(二)
本系為鼓励本系大学部学生参与学术研究,藉由论文海报展示与口头报告,训练学生逻辑思考与表达能力,并带动学习风气。同学可於入学后即进入有兴趣的教师实验室研究,学系於叁年级举办成果发表竞赛,提供前叁名奖金、奖状,鼓励学生未来持续参与研究,為未来升学、就业累积知识及经验。 图解:成果发表竞赛大合照 版权:学系提供 |
![]() 产物开发与永续发展
新产物开发之概念介绍与实务讨论,并配合永续发展理念,训练学生具备产物开发设计之能力。 图解:植物肉调理食品开发 ![]() 食物製备实验食物製备实验,烹飪衛生與营养兼具的餐點是建構在專業营养知識的基礎上,食物製備讓同學多元學習開發食物的特性及健康。 图解:食物製备成果展 ![]() 营养教育與諮詢静宜大学食品营养学系擁有全國唯一首創营养教育諮詢室,讓同學們能有專業實習場域以校內師生為服務諮詢對象,提供專業营养的諮詢服務。課程包含人體測量,营养衛教及营养諮詢。 圖解:营养諮詢,利用體位測量了解身體組成。 ![]() 风土食材探索本课程由食品发酵、食品加工、地理等不同领域的教师共同开课,课程中举办多项参访与实作活动,引导学生从食品、地理、生态、人文、农业等面向,了解生态变迁对於在地食材与食品产业之影响。 图解:课程中举办多项参访与实作活动 |
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静宜大学 食品营养学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:国际双联生活与就学辅导座谈情形 版权:学系提供
洪雪晏高二時,開始思考未來大學科系時,很榮幸在暑期之前收到了中醫營的通知,很多的新知識都令我感到十分有趣。因此在大學報考時,選擇進入了大叶大学藥用植物與保健學系就讀,在學系的課程規劃中不僅有中醫藥相關課,也有生物科技和實驗課程,進而增加對不同專業領域的思考方向與能力的培養。 大四畢業後,我選擇了國外的大學就讀, 平常的日常生活或是在診所實習,遇到困難或不了解的事情時,同學們也會協助我克服問題。 課後,在自主學習的時 候看書,會遇到很多不懂或是不同的想法,需要思考和統整學會獨立思考和自 主學習,這是我在美國學習到最多且最重要的一件事情。 ![]() 图解:2017药保系杰出系友颁奖情况 版权:学系提供
蔡怀德在大叶大学藥保系102年碩士班畢業,就學期間可以學到很多的营养保健專業知識以及中醫經絡的醫學基礎... 這些都奠定了在藥局服務的專業領域打下一個很好的基礎,在藥局的經營管理上能夠更得心應手! 我目前經營天康連鎖藥局,主要是由於自民國85年貫施醫藥分業到現在,藥局這個產業更受到大家的重視,從出生的嬰兒奶粉奶瓶奶嘴.营养品...的供應,一直到100歲老人家的 慢性病處方箋調劑與居家健康照護...及营养保健.就醫諮詢...等,藥局逐漸成為了社區的健康中心,因此才會決定結合在藥保系所學自行創業。 ![]() 图解:2017药用植物与保健学系杰出系友 版权:刘笄汎校友提供
刘笄汎在大叶大学就學期間,學習到認識實驗室環境、動物試驗的基礎技術及概念及文獻資料搜寻等。 很感謝大學四年期間,在大叶大学藥保系習得藥理學、生理學、中醫概論、营养学以及研究方法探討等課程,這些都為我奠定穩固的基石,無論是藥局、保健食品研究、臨床醫學等領域工作都能應用,讓我在各領域的工作都能凸顯個人的價值,以此獲得優秀員工的獎項,為我的職業經歷加分許多。 ![]() 图解:赵士庆前瞻技术长介绍大荣生技公司 版权:学系提供
赵士庆1993年進入大叶大学食品工程系,接著繼續就讀本系碩士班,畢業8年後再念博士班就讀並於2017年畢業。大葉的師徒制教學理念,就學過程可學到包括藥用植物萃取提煉、食藥用微生物醱酵技術、專業檢驗分析能力、食品科學與工程技術等,激發產業創新思維激現各種發明,提供了企業最需要的幫手,也給了同學最務實的未來。 2000年进入大墩药业公司,协助进行保健食品研发企划工作,并协助成立骋惭笔保健食品製造厂,负责主导包括微生物发酵产线、萃取浓缩产线、饮品生产线,中间过程应用所学、并回校与老师产学合作,协助公司生技生产线逐渐茁壮,并於博士班期间,经由老师指导,协助建立蛹虫草固态发酵生产线,增强产物竞争力。 ![]() 图解:2021杰出校友、靖洋集团控公司董事长 版权:杨名翔本人提供
杨名翔我的职涯、事业发展与在学时的主修看似交集不多,但在大叶德国式师徒制的训练方式,着实创造了个人在生活及工作上探索问题、解构困境及寻找解决方案的能力。身為第一届学生的我,也因為校务皆处於草创阶段,所以多了很多参与系办、实验室和经营社团、筹办活动的机会。这部分的经歷,也让我在学期间多了些社会化的训练。 现今是科技发展、商业模式及自然环境高度变化的时期,未来的生活形态与社会结构或有不小的变革,充满了不容易看清的挑战,但也有满满的活力与机会,端看我们如何面对与看待。 |
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沉佳静静宜大学食品营养学系营养與保健組/大學 大學時爭取擔任食安研討會的志工以及食安青年軍的培訓,另外還擔任食品安全管制系統的工讀生,這些經歷更豐富了食安的專業知識。食品與营养是跟生活很緊密連結的科系,從中找自己有興趣的方向,爭取機會就可以比別人更專業。 目前於全家便利商店的食品實驗室擔任品保企劃,主要工作是產品檢驗,曾擔任商場管理营养師的職務。除了食品安全的基本概念,更注重溝通協調與團隊合作的能力。學校每個老師有不同的資源可以運用,擅長的領域不同,可以從有興趣的方向爭取學習。 ![]()
谢淯晴静宜大学食品营养学系营养與保健組/大學、碩士 大學期間參加服務學習、一對一营养諮詢,訓練累積衛教經驗以及溝通技巧。暑假期間也到醫院實習,參與营养師的工作,像是臨床照護、膳食管理、社區衛教等,更能確立自己是否要從事此工作。 目前於義大醫院任職臨床营养師,主要工作是訪視病人給予飲食指導。臨床上會遇到各種疾病的病人,且通常都會有多種併發症,因此需多方考量,且評估病人得飲食遵從度及改變意願。 ![]()
林采樺静宜大学食品营养学系营养與保健組/大學、碩士 在靜宜食品营养系完成學士及碩士學位。系上的課程安排非常專業充實,在考取公職衛生技術的類別時有很大的幫助。 目前任職於衛生局的食品藥物科,主要工作包括餐飲業的衛生稽查、學校营养午餐的環境稽查。系上課程的食品衛生安全及團膳飲食,為稽查輔導的過程打基礎,在稽查的過程中可以快速找到問題點,並提出改善方法。 ![]()
王证瑋静宜大学食品营养学系营养與保健組/學士、碩士 系上對於营养師的栽培是一個非常多元化的設計。從大一開始就會教如何烹飪,要學會煮、了解食物特性,這樣才能跟有需要做烹調的人去做溝通。大二大三大四就會有專業課程,除了营养学還有包含生化、團膳、膳療、食品安全衛生法規都是在营养師高考非常重要的科目,也有相關學分是訓練演講台風的部分,還有文獻的篩選解讀都可以運用在職場上,這些科目都非常重要。 現職:璦詩蓉國際企業/總营养師 總营养師是一個管理階層的職位,除了要做营养師管理外還要做人才的培訓、產品的教育訓練、健康講座的舉辦以及產品研發,產品研發比較著重保健食品,研發出來後要對民眾做一些营养諮詢跟產品解說。 ![]()
洪嫚徽静宜大学食品营养学系营养與保健組/學士 老师所教的或让你在学校所学的都是非常正确、扎实的练习及训练,是个非常成熟的系所,杰出校友很多,毕业后拥有很多资源、在职场上有许多学长姐能够带领。 現職:雅禎营养諮詢機構/創辦人兼营养師 畢業後考取营养師,從事醫院营养師工作,有鑑於長照需要营养師領域便創立了雅禎营养諮詢機構,主要服務地點在安養中心跟護理之家及日照中心。很多機構都需要营养師諮詢,所以营养師創業不用太擔心,营养是一門預防醫學。 |
我的学系 |
大叶大学 药用植物与食品保健学系 |
静宜大学 食品营养学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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