我的学系 |
大叶大学 餐旅91黑料网 |
义守大学 厨艺暨美食学学系 |
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所属学群 |
管理学群
跨
游憩运动学群
餐旅管理学类 |
管理学群
跨
游憩运动学群
餐旅管理学类 |
所在校区 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 84001高雄市大树区学城路一段一号 |
学系特色 |
本系包含「厨艺及餐旅管理」二大模组课程,培训学生成為中西餐厨艺及餐旅管理专业人才。与有厨艺界哈佛之称的法国厨艺名校费杭迪高等厨艺学院合作,更邀请国内外大师与名厨授课,让学生在学习国际厨艺能无缝接轨。另与国际名校合作双联学制,让学生同时取得二所学校毕业证书;并推动国内及海外全职实习,丰富并加值人生。本系网址:丑迟迟辫蝉://丑辞尘.诲测耻.别诲耻.迟飞 |
想成為廚藝達人? 廚藝系可完成你的夢想,本系是以培育具國際觀之廚藝專業人才,以厨艺科学、美學、健康與綠色餐飲為發展目標。重視實作能力與培養實務經驗,學生可申請海外知名大學交換生或知名企業飯店實習。本系是唯一通過國際AACSB國際商學教育認證的廚藝系,並與集團飯店-高雄萬豪酒店、義大皇家酒店與義大天悅飯店直接接軌。 |
学科意涵 |
餐旅91黑料网學習各項餐飲及旅館之專業知識、實務技能以及經營管理為主要範疇。 |
厨艺专业主要以学习中餐,西餐与烘焙厨艺為主。 |
学习方法 |
![]() 课程教学方式分為理论与实作二类,教法方针為一、理论课程实务化,强调学习知识要会应用;二、实作课程产业化,实作课程要能达到产业行销贩售产物品质之要求。故整体学习為理论与实务技能结合并重,培养餐旅专业知识与技能。 图解:西餐烹调与实习课 版權:大叶大学餐旅91黑料网版權所有 ![]() 二、外国厨艺课程训练:国际大师厨艺示范教学及实作练习 图解:国际大师厨艺示范教学 版權:大叶大学餐旅91黑料网版權所有 叁、移地教学:走出教室,移地教学带领学生跨领域学习 图解:移地教学到偏乡小学教学小学生 版權:大叶大学餐旅91黑料网版權所有 未上传图片 四、专业服务:学习专业技能后,走出教室,移地教学带领社区或中小学生进行食农教育推广,并参与地方创生体验实作。 图解:到偏乡小学食农教育教学 版權:大叶大学餐旅91黑料网版權所有 |
![]() 中西餐与烘焙厨艺实务操作:实务示范与分组实作。 图解:中西餐与烘焙厨艺实务 版權:义守大学廚藝學系所有 ![]() 校内实习与营运实务:实际於校内经营餐厅与筹备餐会,实作研发餐点、採购、行销、服务与会计等工作。 图解:体验学习自办餐会 版權:义守大学廚藝學系所有 ![]() 校外与海外职场实习:於国内外知名酒店、餐厅厨房实习半年,建立职场经验。 图解:海内外星级旅馆或知名餐厅实习 版權:义守大学廚藝學系所有 ![]() 跨領域課程,透過與電影與電視學系、應用日語學系、餐旅91黑料网等各系各院合作的課程與學程,培養學生跨領域能力。 圖解:企劃 菜單設計 餐點製備 實習銷售 版權:义守大学廚藝學系所有 ![]() 毕业成果餐会:筹办及执行大型餐会。 图解:厨艺学习成果展现 版權:义守大学廚藝學系所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.参加各种形式知识性或实作性社团、营队或讲习,实际增加生活经验,有助於提升观察力。 |
建议培养团体合作的能力,累积沟通经验与技巧,从校内外各种活动中训练自己问题解决的能力,以及实作的耐心与毅力。 |
与相关科系之异同 |
除与大学餐旅系培养专业餐旅管理人才外,本系特色 |
厨艺系係以中西与烘焙厨艺為主,厨务管理企划与餐厅经营管理為辅 |
生涯发展容易误解之处 |
1.餐旅业是属於特殊时间上班的服务业,因此从事餐旅业可能与亲戚朋友聚会时间减少,容易产生疏离感。且工作时间性较长,许多人误以為餐饮从业人员均為两头班,若喜欢面对人群的人,非常适合。 |
学习厨艺只能当基层厨师助手? |
学习方法容易誤解之處 |
一、本系具有专业实作课程居多,因必须到公司实习,工作环境并不如学校环境单纯,学生需要了解业界压力,且仍应遵照公司规范。课程学习与实习过程均强调合作及团队合作,因此人际和谐相处相当重要。 |
厨艺系着重於中西与烘焙厨艺学习之外,也搭配厨务管理企划与餐厅经营管理课程,可满足创业知能及厨艺相关职涯发展。 |
补充提醒与说明 |
1.入学需量身订购一套专业外场制服与内场厨师服,以培养餐旅专业人员之风范。 |
學生可依據興趣選擇中西或烘焙厨艺學習,再選修廚務與經營管理課程, 若要到海外實習、工作或學習,則須強化外語能力。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 桌边烹调与服务
双师教学,带领学生学习厨房内的实材前置处理,以及如何在外场消费者面前烹调点餐和服务客人。 圖解:桌边烹调与服务教學現場 版權:大叶大学餐旅91黑料网版權所有 英式管家服务本课程即是新潮流所设计的训练课程,将提供学生旅馆管家服务专业知识与服务技能,针对金字塔顶端的客群,提供客製化服务,以提升服务之精緻度使其更斟完美。教学内容包含管家歷史介绍、管家服务内容及工作态度、管家特质、精緻化服务各面向实务操作等,以培养学生在饭店业可接待国内外贵宾。 圖解:英式管家服务教學現場 版權:大叶大学餐旅91黑料网版權所有 ![]() 义式料理烹调与实习理解义式料理的基本原理,环境及器具的认识,卫生与安全的重要性,从厨艺基础开始,切割刀工,基本烹飪法,传统的基本菜式。基础準备工作,基本刀工,标準菜式烹飪。 圖解:义式料理烹调与实习教學現場 版權:大叶大学餐旅91黑料网版權所有 |
法式料理
学习国际星级旅馆法式料理 圖解:五星級西餐主廚親自授課, 採小班教學 版權:义守大学廚藝學系所有 法式西点學習各式知名法式西点 圖解:法式西点實作,小班教學 版權:义守大学廚藝學系所有 ![]() 中式料理
学习国际星级旅馆中式料理 图解:中式料理实作 版權:义守大学廚藝學系所有 ![]() 欧式麵包
學習各式高級欧式麵包 圖解:高級欧式麵包實作 版權:义守大学廚藝學系所有 ![]() 巧克力实务
採用最先進歐洲製巧克力設備, 小班教學, 由榮獲德國IKA奧林匹克巧克力工藝廚藝競賽金牌師傅親自教學, 學習各式國際級巧克力 图解:巧克力实作 版權:义守大学廚藝學系所有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:陈静仪筹划毕业成果展照片 版权:陈静仪本人提供
陈静仪高中就讀觀光科,因為對於飯店管理有興趣,就選擇了離家裡不遠的學校就讀,進入大學後。開始學習基础厨艺,從當老師的助手開始,一路到畢業成果展的總策劃,每一個階段都是自我成長,讓自己累積不同的經驗。 毕业后自行开了早餐店,将在学校所学的技术,运用到自己的事业。 ![]() 圖解:邱姿雅參加2016 泰國TUCC廚藝競賽 版权:邱姿雅本人提供
邱姿雅比賽經歷: 一、2014 上海FHC羊肉銅牌 二、2015 上海FHC海鮮金牌,牛肉銀牌 三、2016 泰國TUCC牛肉金牌,海鮮佳作 四、2017 台灣TCAC牛肉銀牌,鮭魚銅牌 工作经验: 1.金典飯店牛排館-冷廚 2.85咖啡-內外場 3.米樹南法莊園-熱廚 ![]() 图解:左二為陈依琦 版权:陈依琦本人提供
陈依琦大学就学时,对饭店管理有较多的兴趣,因此也选修与此相关的课程,并多着重语言方面的学习。 过去大学实习曾在君悦饭店宝艾西餐厅实习一年,表现获得讚赏,被颁发最佳实习生奖。 畢業後因為大學實習的工作經歷,在畢業就業時極為順利,很快就錄取台北W HOTEL櫃台人員,工作表現極獲主管讚揚。 |
![]() 图解:系友邱亘容 版权:邱亘容系友所有
邱亘容义守大学 廚藝學系 學士 邱陳製果 廚藝總監 TCAC台中國際廚藝挑戰賽 翻糖蛋糕 銅牌 韓國釜山烘培競賽 現場蛋糕裝飾 金牌 翻糖蛋糕 金牌 日本藍帶廚藝學院 研習 邱亘容自义大厨艺系毕业后,即赴蓝带厨艺厨艺学校日本神户分校进修甜点,就开始专精於甜点与糕点设计工作,目前為邱陈製菓负责人,承接糕点订製、糕点外烩与教学等工作。 ![]() 图解:系友周起成 版权:周起成系友所有
周起成义守大学 廚藝學系 學士 台南六信高中餐饮科教师 周起成在义守大学就讀期間就曾於國內外廚藝競賽獲得佳績,展現優異的廚藝技術,並也致力於學術的培養與發展,在就讀研究所後,目前已於高中餐飲科在擔任教職工作,將所學貢獻於培育年輕廚藝下一代。 ![]() 图解:系友罗显驊 版权:罗显驊系友所有
罗显驊义守大学 廚藝學系 學士 汉来名人坊台北大直店 罗显驊在校擔任過許多課程與活動的主廚與幹部,廚藝技術與領導能力深獲師生肯定,於大三期間赴香港怡東酒店實習,奠定了豐富的中餐基礎,現就職於來自香港的米其林星級餐廳名人坊。 |
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多元能力 |
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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