我的学系 |
大叶大学 多媒体数位内容学士学位学程 |
大叶大学 设计学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
学系特色 |
本學位學程的發展方向是讓學生對數位內容有一全貌的認識, 以因應多媒體時代快速的變化和未來的需求。 教學重點將針對 2D/3D遊戲設計、2D/3D動畫設計、漫畫、插畫設計、實體模型製作、數位影音處理、虛擬/擴增實境設計,及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹, 提供學生將來進入這個兆元產業最佳的課程與專業訓練。 |
1.科技资源整合:学系致力於培养学生的创造力和设计专业知识。强调科科技实践和理论相结合,学习如何应用设计原则来解决实际问题,服务社会。 |
学科意涵 |
系上多媒体数位内容所教授的专业技术包括动画暨特效专业、游戏设计专业、漫画创作专业、实体公仔模型製作专业、础滨辅助设计暨应用专业。 |
设计学系,主以滿足人的需求為條件之生活設計。經由視覺的判斷商品美感至實際物品使用感觸,都包含於範疇內。項目包含上、下學搭乘的交通工具、吃飯時餐桌椅與其他生活用品、聯絡的通訊設備等相關聯的用品,透過工業化製程產出的產品。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授与实作 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 实务实习 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 专题演讲 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 校外参访 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 业师协同教学 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 |
議題搜寻:* 產品的易辨性、使用友好性可依使用者須求而有所不同。日常生活用品之特質與效能是息息相關。* 產品"通用性"的存在價值,一件產品可滿足多種不同族群的需求,且能達成使用價值。以『喝水需求』為例,应对高龄人士,小孩或一般人就可呈现不同目标多样的发展方向。 图解:学生创意发表说明 版權:大叶大学設計系版權所有 * 學中做,做中學:實務製作中摸索使用者與產品的關聯性。由手動的啟動連貫腦力的思索。以不同材料,運用的加工技巧,尝试以顏色成份或附着力的考量问题,运用触感的手或皮肤理解生活中息息相关的事务,这些都是由实际接触中获得经验。 图解:运用各种材料与色彩体验,以及软体的使用。 版權:大叶大学設計系版權所有 * 團隊學習:團隊合作經由討論與磨合中搜寻團隊的目標與執行,強調群體合作的力量。從一個人的力量與思維開始擴充至團隊成員的腦力激盪,可由點的發想串聯為線的串聯,可達面的成果績效。 图解:团队成果展示 版權:大叶大学設計系版權所有 * 嘗試用自我認知方式,傳達創意思維,並彙整最佳且完整方案,提出設計構思表達出自我的構想。* 參加設計相關的工作坊和課程,以獲得實際的設計經驗。這可以是設計營、工作坊、設計競賽或線上課程。 图解:以地方特质為主的创意新观点 版權:大叶大学設計系版權所有 未上传图片 1.增廣自我見聞:參觀各項艺术和設計展覽、參觀當地的艺术館、博物館和設計展覽。觀察不同風格和艺术品,並思考它們的設計原則和表現方式,結合課程所學的才能發揮。2.参与创意项目:参加学校或地方的创意项目,如地方创生、设计比赛或志愿服务。以上项目皆有助於培养创造力和实践设计技能。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议对於多媒体有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
1.建议多阅读相关设计及创意书籍,累积自己的想像创造能力。 |
与相关科系之异同 |
多媒體數位內容重點針對動畫設計、遊戲設計、漫畫、插畫設計、實體模型設計、虛擬/擴增實境,數位影音處理及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹。而視覺傳達設計較偏重企業形象視覺設計、產品包裝設計、動態媒体设计與微電影拍攝領域。 |
1.本系着重学生多元设计领域的培养。為颁惭贵模组為基础课程跨足视觉设计、数位媒体、新媒体运营、产物设计、运输交通工 |
生涯发展容易误解之处 |
本學程畢業之學生出路不僅在娛樂領域之動漫畫製作方面,更可利用所習得之核心能力,如: 电脑绘图、數位建模、AR/VR設計,及影音後製等,在其他領域發展,如: 企業工作模擬訓練、醫療、金融、廣告、觀光導覽,及數位學習等。 |
设计学系畢業生出路相當廣泛,舉凡應用層面, |
学习方法容易誤解之處 |
1. 動畫、遊戲與漫畫製作過程簡單:學生可能認為只需要基本繪畫或設計技巧,但實際上涉及專業的分鏡、動態規劃、角色設計、劇情發展等。需強調創作背後的深度技術與創意結合。 |
常见的误解是认為设计只关注外表之设计! |
补充提醒与说明 |
1. 提供學習商業等級技術,讓學生能製作符合市場標準的高品質作品。 |
1.设计学系致力於培養學生的創造力和設計專業知識。我們強調實踐和理論相結合,學習如何應用設計原則來解決實際問題。 |
我的学系 |
大叶大学 多媒体数位内容学士学位学程 |
大叶大学 设计学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 手绘动漫人体本課程將以學習人體結構,肌肉解剖,與人體動態表演,並且加入透是結構學為輔助,讓同學在學習動漫相關課程中奠定良好基礎。課程大綱:一: 臉部五官結構 二: 頭部各種視角 三: 比例與肌肉 四: 動態表演 五: 表情詮釋 六: 透視結構學 七: 手繪情境 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 插画绘本设计
学习尝试各种商业风格的插画,并了解色彩之间互补的关係性与素材之整合运用,让学生在过程中不论技法高低,都能找出适合自己的方法进行创作。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 文创立体创作
本課程重點在動漫造型原創設計中,透過鐵線等素材,利用3D佈線原理,結合美國土之塑型或花燈骨架艺术,加以實做立體化。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 模型喷修涂装因應目前產業的需要,不論公司、企業、形象、品牌、都需要與文創產業做連結,才能產生消費者深刻的印象。 公仔雖為香港對玩具雕像的稱呼,但目前在業界已成為必要的形象代理 (大同、雄獅等都有自己的文創公仔形象) 。此課程是針對已修過模型&立體文創商品課程的學生、對其翻製作品進行後續的上色噴修塗裝。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 3顿材质与灯光製作
衔接3顿模型製作,教导惭础驰础灯光设定与材质设计,以及基础分图层概念和合成技巧。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 |
![]() 专题设计本課程教學目標在使研習设计学系之同學,能具體認知設計問題以及設計所能解決之真正問題,並藉由所選定的設計主題以設計方法解析,進一步擬定出合理可行的設計方針或設計準則,透過各設計小組與其指導老師共同研討的學習方式,試圖對所選定之主題進行視覺設計、動態或產品開發過程之模擬,最後以公開展示學習成效。 图解:以地方性特有蔬果為主题 版權:大叶大学設計系版權所有 材质与构成『人類是製造器物的動物』B. Flan klin曾說過。從造型的shape、 mass、 structure 學習造型的form,觀察型態上的色彩、質感、動態、空間、時間等的表現差異的研究。並導入完形心理學和包浩斯對造型美的抽象概念,也會引導認識東方在造型美學上的民族性特色。 图解:课堂上成果照片 版權:大叶大学設計系版權所有 ![]() 电脑辅助工业设计** 達成產品設計師必要技能之一 ** 透過SolidWorks(二)進階功能教學與實作探討,與SolidWorks(一)所累積的基礎與邏輯思考, 清楚的讓學生學習各類3D模型建構方式與合件合模技巧;課程中主要是以繪製程序並給予繪 製觀念、與實物實例訓練為主,進而讓學習者能依照腦中的虛擬設計圖。 图解:儿童游戏产物之设计大样 版權:大叶大学設計系版權所有 未上传图片 讯息视觉化设计资讯的新風貌,給予使用者觀眾的表現。一位资讯解構設計師是轉換资讯的設計,這资讯不論是原始的資料、一項行動或是一個過程,將它以視覺可理解的表視方式呈現,這項設計的基本精神是讓使用者,面對资讯時;一看便能很容易的瞭解、掌握及操作。 |
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大叶大学 多媒体数位内容学士学位学程 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權
聂守贤创设捌岁动画工作室 获教育部创业奖助50万元 ![]() 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權
蔡昆良创设捌岁动画工作室 获教育部创业奖助50万元 ![]() 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權
廖芳瑋在學期間修習了模型製作、動漫文化商品設計等課程,建立公仔造形基础、文创立体创作,及模型喷修涂装等專業技能,了解如何從無到有做出一系列商業作品。積極參與实务实习,不只協助公司產品製作,也學習到管理方面的工作,調配生產動線,指導學弟妹,收穫滿滿。 目前在公司除了负责设计的部分,也协助公仔3顿建模、公仔上色、贴膜等量产流程,协助公司推出一系列公仔。 未上传图片
刘建佑创设赧猫设计公司 由一群热爱础颁骋且喜欢创造故事的人创立此公司,将兴趣与专业投入团队之中,致力开发原创角色、文创商品、漫画、动画、桌游,另外还会製作小说、设定集、模型等其他相关创作 |
![]() 图解:林进昇 版权:林进昇提供
林 進昇工業设计学系大學部(87年)畢業。 現 職: 果舖創意股份有限公司董事長暨設計總監 傑出事蹟: 2013~2014 擔任TdA 台灣設計聯盟理事、2008/12/02 蘋果日報 財經版 全版專訪 經 歷: 2002 成立Reads 設計工作室、 2003 閱思國際股份有限公司 總經理、2005 成立果舖創意股份有限公司 創 立「Bone」品牌行銷50 國 2018 蹦克總經理 图解:吴梵 版权:吴梵提供
吳 梵工业设计研究所硕士(84年)毕业。 就职於丰田汽车(罢辞测辞诲补),服务多年. 从事汽车设计与研发 未上传图片 图解:红点设计大奖团队:张以理(中)
张以理工業设计学系大學部(100年)畢業。 拥有工业设计等专长,曾获德国红点设计大奖。 高雄市政府青年局局长(2020年8月24日) 立法委员赵天麟办公室公关长兼发言人 2020年总统候选人蔡英文高雄竞选总部媒体部执行长 2018年高雄市市长候选人陈其迈竞选办公室发言人(2018年7月25日-2018年10月) 立法委员赵天麟国会办公室研究助理(2014年10月)、新闻公关 未上传图片
赖孟杰热衷於电影製作与拍摄,才返校热心教授学弟妹电影相关课程。 國立台北艺术大學電影創作研究所畢業,主修導演。執導作品涵蓋廣告、電視、劇情片、紀錄片等類型,曾獲金鐘獎、金穗獎、台北電影獎肯定,亦屢屢入選國內外知名影展。其導演才華出色,受到香港名導王家衛欣賞,參與拍攝過電影《擺渡人》,擔任執行導演一職。2018年完成電影長片《陪你很久很久》,持續投身於影像創作領域之中。 未上传图片
涂閔翔認識我的同學朋友都知道,我在當學生念設計系時,就是個朝九晚五,不太熬夜做事的人,而這個習慣也讓我養成一直到現在工作上,幾乎沒有熬夜加班的習慣。 很多人會很訝異我怎麼辦到的,其實重點就在於「時間管理」。由於經常被學生詢問這類型的問題,也很多學生寫信謝謝我讓他學會了管理時間,提升了工作效率,因此在此分享給大家我的時間管理技巧。 涂設計創辦人,國立臺科技大設計系特聘業界專家級助理教授,畢業於國立雲林科大視覺傳達設計碩士,國際知名品牌、大型企業設計操刀,並擁有與日本、香港、美國等國際性設計合作經驗。知名設計案例包含新光集團「新光紡織」網站設計、台灣最具代表性設計獎-「金點設計獎」品牌識別設計、香港知名餐廳「點點心」品牌形象設計等。涂閔翔設計作品曾榮獲德國紅點設計獎、日本Good Desig。 |
我的学系 |
大叶大学 多媒体数位内容学士学位学程 |
大叶大学 设计学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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