我的学系 |
大叶大学 多媒体数位内容学士学位学程 |
开南大学 电影与创意媒体学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
所在校区 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
校本部 338103 桃園市蘆竹區開南路1號 |
学系特色 |
本學位學程的發展方向是讓學生對數位內容有一全貌的認識, 以因應多媒體時代快速的變化和未來的需求。 教學重點將針對 2D/3D遊戲設計、2D/3D動畫設計、漫畫、插畫設計、實體模型製作、數位影音處理、虛擬/擴增實境設計,及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹, 提供學生將來進入這個兆元產業最佳的課程與專業訓練。 |
*接轨韩流与美国好莱坞/全台唯一整合型创意影像机构* |
学科意涵 |
系上多媒体数位内容所教授的专业技术包括动画暨特效专业、游戏设计专业、漫画创作专业、实体公仔模型製作专业、础滨辅助设计暨应用专业。 |
在文化创意产业中,影视媒体产业是最主要的产业构成—包含了电影、电视、音乐、动画、游戏等产业,其所生产的文化产物不仅掌握当代文化符号意义的生产,更能创造出惊人的经济产值,其中电影更是带领整个娱乐产业的火车头。本学系以电影為核心建构出相关联性之媒体型式,即利用动态影像声音,传达创意的各种应用模式。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授与实作 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 实务实习 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 专题演讲 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 校外参访 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 业师协同教学 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 |
![]() 【工作坊】的一种讲座方式,让学生在参与的过程中能够相互对话沟通、共同思考、进行调查与分析、提出方案或规划,并可以实际行动。工作坊就是利用一个比较轻鬆、有趣的互动方式,将问题探讨解释。 ![]() 【電影實務拍攝】 為本系最主要的學習方式之一,藉由上課學得基礎知識後,實際組成拍攝劇組,以好萊塢的手法與專業分工,並採用系上所提供之電影級專業設備,來進行拍攝的工作。從前期規劃、拍攝執行階段、後製剪接等完整呈現一部作品。本系以電影拍攝為主,並涉獵業界非常需要的廣告片與MV製作專業。 【举行影展与鼓励参赛】為本系重要活动,系上每学期会进行叁次作品成果展与比赛,针对同学作品进行评论与指导。另外也要求同学参加校外各大小影展磨练技术与观摩学习相关产业人士的作品。照片為今年电影系同学获教育部颁发微电影比赛第叁名的颁奖典礼现场。 ![]() 【韓流MV舞蹈】舉行MV舞蹈與拍攝活動,結合影視製作組與表演艺术組同學,將課堂所學活用,拍攝Music Video (MV)音樂錄影帶,來落實結合韓流音樂、舞蹈與影像的創作。非凡電視台替特別專訪本課程(https://youtu.be/FwrUYl0MqPM?si=a8I7sXsomIMxyrOI) ![]() 【電影電視公司實習】與多間大型電影電視公司產學合作,台灣第一間大型民營電視台【民視FTV】與开南大学產學合作,每年派遣學生前往實習,照片為民視攝影棚參訪現場,而2023年電影院線片【女鬼橋2:怨鬼樓】即在开南大学取景,並有多位電影系同學前往擔任劇組實習生。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议对於多媒体有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
創意並非憑空得來,同學平常可以用鏡頭多觀察這個世界,怎樣的角度才是一種美麗,怎樣的構圖才是有與眾不同的風格,多看看不同大師拍攝的電影,思考將不同的影像段落結合成一部連續的影片。也可以從文字的角度來看,思考怎麼將文字轉換成畫面,可以從漫畫來觀察分鏡表該如何繪製,也可以從美術的角度來看,如何讓場景和後製的畫面更有感覺,同學有特殊的人生經驗,更可考慮將其拍攝成電影,用影像說出自己的故事。而鏡頭表演和導演其實更是息息相關,對演出有興趣的同學,可以多思考表演時與鏡頭位置的關聯性。選擇开南大学電影系,可以跟志同道合的夥伴,一起盡情揮灑屬於18歲的青春創意影像。 |
与相关科系之异同 |
多媒體數位內容重點針對動畫設計、遊戲設計、漫畫、插畫設計、實體模型設計、虛擬/擴增實境,數位影音處理及AI輔助設計等數位多媒體領域做一完整的課程介紹。而視覺傳達設計較偏重企業形象視覺設計、產品包裝設計、動態媒体设计與微電影拍攝領域。 |
本学系的特色就是要规划出一套能够因应时代需要的教学内容,既能激发出创意思考,又能训练出各个影视产业所需要的人文内涵与专业技术。我们与传统的电影系有所区别,强调【实务教学】,让同学多亲身拍摄,而非仅有学习电影理论、美学的形而上探究,但也不轻忽文化创意的培养,本学系一切以实务為教学核心,这个核心的最终目标就是结合了影视文创、影像表演与数位技术的整合。? |
生涯发展容易误解之处 |
本學程畢業之學生出路不僅在娛樂領域之動漫畫製作方面,更可利用所習得之核心能力,如: 电脑绘图、數位建模、AR/VR設計,及影音後製等,在其他領域發展,如: 企業工作模擬訓練、醫療、金融、廣告、觀光導覽,及數位學習等。 |
影视产业以实际操作為重点,因此作品集累积和拍摄经验為最重要。 |
学习方法容易誤解之處 |
1. 動畫、遊戲與漫畫製作過程簡單:學生可能認為只需要基本繪畫或設計技巧,但實際上涉及專業的分鏡、動態規劃、角色設計、劇情發展等。需強調創作背後的深度技術與創意結合。 |
高中生对影视行业多有所憧憬,然而欣赏作品与拍摄製作影片是截然不同的两件事情,需要投入热情,付出精力与时间,来完成创意影像。 |
补充提醒与说明 |
1. 提供學習商業等級技術,讓學生能製作符合市場標準的高品質作品。 |
本系學生作品可在Youtube上搜寻《開南電影頻道》觀看,或google搜寻《開南青春影展》。 |
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开南大学 电影与创意媒体学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 手绘动漫人体本課程將以學習人體結構,肌肉解剖,與人體動態表演,並且加入透是結構學為輔助,讓同學在學習動漫相關課程中奠定良好基礎。課程大綱:一: 臉部五官結構 二: 頭部各種視角 三: 比例與肌肉 四: 動態表演 五: 表情詮釋 六: 透視結構學 七: 手繪情境 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 插画绘本设计
学习尝试各种商业风格的插画,并了解色彩之间互补的关係性与素材之整合运用,让学生在过程中不论技法高低,都能找出适合自己的方法进行创作。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 文创立体创作
本课程重点在动漫造型原创设计中,透过铁线等素材,利用3顿佈线原理,结合美国土之塑型或花灯骨架艺术,加以实做立体化。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 ![]() 模型喷修涂装因應目前產業的需要,不論公司、企業、形象、品牌、都需要與文創產業做連結,才能產生消費者深刻的印象。 公仔雖為香港對玩具雕像的稱呼,但目前在業界已成為必要的形象代理 (大同、雄獅等都有自己的文創公仔形象) 。此課程是針對已修過模型&立體文創商品課程的學生、對其翻製作品進行後續的上色噴修塗裝。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 3顿材质与灯光製作
衔接3顿模型製作,教导惭础驰础灯光设定与材质设计,以及基础分图层概念和合成技巧。 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權 |
![]() 网路直播市场与技术分别针对电视剧、电影、广播、社群软体、直播、网路进行市场分析与如何直播 ![]() 微电影製作实务本课程由学生分组,同时需要担任微电影製作团队与其他组别的商业业主,製作团队需和业主沟通需求并转换成微电影创意脚本,业主方面需要立定产物或形象需求来和製作团队讨论,透过双方的沟通和创作让学生体验商业微电影的执行模式。 ![]() 日韩国际文创借镜日本与韩国成功的文化与创意产业发展案例,深化电影与影像创作的底藴。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權
聂守贤创设捌岁动画工作室 获教育部创业奖助50万元 ![]() 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權
蔡昆良创设捌岁动画工作室 获教育部创业奖助50万元 ![]() 版權:大叶大学多媒体数位内容学士学位学程授權
廖芳瑋在學期間修習了模型製作、動漫文化商品設計等課程,建立公仔造形基础、文创立体创作,及模型喷修涂装等專業技能,了解如何從無到有做出一系列商業作品。積極參與实务实习,不只協助公司產品製作,也學習到管理方面的工作,調配生產動線,指導學弟妹,收穫滿滿。 目前在公司除了负责设计的部分,也协助公仔3顿建模、公仔上色、贴膜等量产流程,协助公司推出一系列公仔。 未上传图片
刘建佑创设赧猫设计公司 由一群热爱础颁骋且喜欢创造故事的人创立此公司,将兴趣与专业投入团队之中,致力开发原创角色、文创商品、漫画、动画、桌游,另外还会製作小说、设定集、模型等其他相关创作 |
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冯于伦影像導演、摄影师、剪輯師。曾為國際奧林匹克機器人大賽、青少年機器人世界盃選手,在泰國拿下評審團首獎,日本拿過銅牌,台灣拿下3次冠軍、2次亞軍。 畢業製作下流社會,獲選英國Catalyst Communities 電影節短片單元。短片小弟出任務參予義大利CinemadaMare巡迴影展、中國長春國際微電影文化節、公視學生劇展單元。 首部執導長片網路劇半熟少年於2018年4月16日在西門町in89豪華數位影城舉辦首映會。 ![]()
尤杰恩立志成為演、歌兩棲藝人。 傑恩2012年7月在電影「手機裡的眼淚」中首度擔任重要角色演出,在戲裡詮釋青少年內心戲時特別得心應手。 於2012年創作自己的作品「背對背幸福 the Silence of Love」榮獲「开南大学资讯學院-资讯創意競賽競賽 第一名」,後於王小棣導演在2013年8月底播出的電視劇「刺蝟男孩」中擔任重要角色的演出。 ![]()
罗越国中时学美术,高中在厦大附属音乐学校学音乐,也帮助了之后在电影发展中技术的成长。 罗越所籌拍的大學畢業製作微電影【最後的記憶】,監製由徐立功先生、張世儫導演擔任,主要演员為梁正群、李千娜、高英軒。並於2018年4月22日光點台北電影院舉行新創電影發布會。此劇罕見地由金馬獎國際影展創辦人徐立功先生擔任本部電影的監製。徐先生的首肯,展現出對羅導演寄予厚望。 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
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远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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