我的学系 |
中华大学 建筑与都市计画学系 |
南华大学 建筑学系自然组 |
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所属学群 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
所在校区 |
中华大学 300新竹市香山区五福路二段707号 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
学系特色 |
1. 融合建筑與都市计画專業教育之科系,著重設計與規劃能力養成,具備報考建筑師或都技師資格,全學制通過IEET國際認證。 |
本系(原建筑與景觀學系)為全國唯一具景觀特色之建筑學系,畢業後可報考建筑師、景觀技師證照、專技高考建筑或景觀科公務人員,室内设计师、策展規劃等;課程以建筑设计、構築營造、空間活化與環境永續為主軸,強調跨領域學習,通過職業講座,企業參訪、業師教學、職場體驗提昇就業力。可安排赴海外姐妹大學修習課程。 |
学科意涵 |
建筑设计是指為滿足特定目的,包括生活、機能、視覺等要求而進行的實體空間設計,建筑師藉由建筑设计創造具備地區文化及景觀特色的空間,並結合技術、材料實現美學或特定意象的結構體,讓生活與環境更加融合。都市计画是藉由規劃師的理念,重新塑造一個值得生活的都市環境。訓練學有專精、觸覺敏感、職場擅揚的規劃師,人們的生活可以過得更圓滿並遠離恐懼。 下载详细资料 |
建筑學(Architecture)指建筑物設計和建造相關的藝術和技術的綜合,主要領域有建筑計劃與設計、建筑歷史與理論、營造技術與環境控制等。 |
学习方法 |
![]() 创作实作教学:小组式一对一上课,先对专业业师阐释个人设计理念与成果,再由业师在评析中传授设计观念或技术指导,从讨论中激发创作灵感与累积实务经验。 图解:小组式一对一上课 版权:自行拍摄 案例分析與研討:藉由國內外建筑案例,進行觀察與評析,並在相互討論過程中,涵養基礎美學與設計技巧。 图解:案例共同研析 版权:自行拍摄 ![]() 评图与讨论:每次设计题目的成果,将进行一次总评,训练学生上台简报与分析的能力,并由不同专业业师进行点评,再由学生就自己观点进行说明,藉由评图的过程可以吸收不同领域的创作技能与经验。 圖解:建筑设计課總評 版权:自行拍摄 设计工具实作教学:进行徒手製图、电脑製图、模型製作、色彩表现法等设计工具的课堂实作教学,并由教授或助教透过操作指导工具使用技巧。 图解:实体模型製作成果 版权:自行拍摄 ![]() 实体构筑与竞赛:藉由实体构筑将设计理念与成果得以实际呈现,并在校内外的竞赛过程中,培养学生设计能力与国际观。 图解:中国厦门国际实体建构竞赛 版权:自行拍摄 |
![]() 田野调查:以你的双脚踏遍生活的环境土地。 图解:走路是认识一个地区最好的方式 版權:南华大学建筑學系 ![]() 繪圖測量:以你的雙手摸過建筑物的每一寸肌膚。 图解:使用水準仪进行测绘 版權:南华大学建筑學系 ![]() 海外学习:通过寒暑假之海外移地教学和海外实习,扩大你的视野。 圖解:南华大学建筑學系日本東京移地教學團 版權:南华大学建筑學系 ![]() 案例學習: 分析古今東西優秀的案例,獲取設計的靈感與手法。 图解:做详细的案例分析,吸取前人的经验。 版權:南华大学建筑學系 ![]() 实作学习:通过设计实作,将学习到的知识不断整合充实成為实务能力。 圖解:建筑设计課是建筑學系的核心課程。 版權:南华大学建筑學系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可藉由团队学习(课堂分组)及实验实作(工作坊)教学的参与,培养自己团队合作、逻辑推演及创意实作之能力。 |
我们希望考生热爱日常生活、关怀身边的环境、具有强烈学习意愿。喜好设计、喜欢动手做东西,对美好的事物感兴趣。多逛街,多观察身边的日常生活,欣赏人造空间环境和大自然的美好。多看电影、欣赏美术作品或参与音乐会等艺术活动,培养对创意生活的嚮往。 |
与相关科系之异同 |
建筑系是以建筑设计與建筑工程之教學訓練為主;都市计画學系則是學習國土與城鄉未來發展藍圖研擬的方法與技術。本系在建筑学群(建筑设计模組與建筑科技模組)方面,加強建筑專業基本學能,培訓具有都市宏觀視界的建筑師;在環境規劃学群方面,強化都市计画與都市景觀設計實務,養成具有建筑微觀能量之都市计画技師。 |
建筑,是人與環境的融合及整合。建筑物只是其中一部份,景觀環境則是另一部份。尤其,與生態友善、與自然共生,已是當前文明的主要走向。本系創辦之初,即以建筑結合景觀,作為專業的前瞻發展,以呼應社會上的廣大需求。本系畢業生除了可以考建筑師及景觀技士之外,課程訓練上更是使畢業生具備將景觀融入建筑的專業能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
學建筑具有多元出路優勢,未來跨平面、多媒體、室內、工業等設計都有可能。業界常看到建筑師跨域設計家具,卻從未聽聞其他設計領域可以從事建筑设计。而且即使不當建筑師,日後還能跨行建材、工程、管理、遊戲場景製作、不動產開發,甚至展場設計、社區營造,只要與空間有關皆可勝任,並開創屬於自己的事業藍圖。 |
唸了建筑學系,可考建筑師執照,也可在建筑師事務所工作,但這只是畢業生們生涯發展的一部分。垂直水平分工的相關建設行業由大至小都是可以發展的方向。也可從事相關設計及創意的工作,不單單只局限於建筑和景觀設計。 |
学习方法容易誤解之處 |
學建筑並非一定要會畫畫,繪畫是有加成作用,但非必要條件。未來建筑设计會朝向人工智能AI設計方向發展,所以傳統手繪並非唯一設計工具,能夠善加利用電腦輔助設計,也能成為建筑设计的高手,多元跨域學習是成功的關鍵。 |
高中同學不容易分清建筑與土木的區別,其實兩者有很大不同,需要的能力也不一樣。土木偏數理,而建筑一半工程、一半人文藝術,但沒有複雜數理計算,大多數課程偏向人文藝術,所以自然組和社會組的同學都適合唸建筑。本系分自然組和社會組,這只是招生分組,進入本系後,這兩組同學的學習課程完全一樣,也沒有分組學習。 |
补充提醒与说明 |
建筑是最不具入門門檻的科系,不一定要數理好、會畫圖才能進建筑系,只要用心一定能在建筑多元發展領域中找到自己的方向,不管是設計、工程、管理、材料、資訊都有建筑發揮的場域。而且學建筑具有不可替代的專業與跨域能力,未來創新是唯一出路,實務經驗更是企業選才重要指標,能夠創新思考、實務學習才不會被機器人取代。 |
本系专业训练,可以提升构想能力及表达能力。21世纪最重要的就是构想能力。它将看不见的东西进行构思、让它呈现出来,归纳成為具象的愿景。透过描绘完成的图像,经过简单的概念说明,立即将事业计画、发展内容转化成实际的完成阶段。 |
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中华大学 建筑与都市计画学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 建筑设计設計課的訓練重點在於培養同學建筑美學與空間認知的基本概念,學習空間界定與空間建構之關係,並落實體驗與動手做的結合。課程結合海外移地教學及國際競圖的活動,讓學生可以擴展海外視野,並體驗競圖的實務歷程。 图解:设计成果展现 版权:自行拍摄 绘画与表现技法课程的主要目标是培养创造性思维和观察技能,以便更深入地了解周围世界。课程帮助学生在设计工作中表达个人特质,并能实现个人的想法。 圖解:建筑系師生以竹東在地元素利用畫筆彩繪竹東 版权:自行拍摄 ![]() 建筑實踐工作坊藉由团队合作、相互讨论、数位的应用、创新的设计,以及现场实作操练,可以将心裡所想的蓝图进行实践,培育自己成為一个能够独当一面的设计师,这是一门值得你来挑战的课程。 圖解:學生主導耀夜書屋建筑實作成果 版权:自行拍摄 ![]() 國際建筑交流與體驗與海外大學院校合作進行海外移地教學,將上課教室搬到國外,參訪當地企業、體驗國外學校教學方式,增加對異國文化的認識與瞭解,同時精進外語能力建筑系每年暑假前往歐洲移地教學,藉由參訪不同建筑文化,提升建筑學習廣度及擴充文化! 图解:西班牙移地教学 版权:自行拍摄 ![]() 建筑資訊模型是一種處理建筑專案設計和文件的新方法,也是一種非常有效率的電腦輔助繪圖工具,從設計的發想、規劃、設計、施工及竣工過程中,模型繪圖的內容不斷細化與累積,令設計工作獲得更佳的視像表達、減少失誤、節省成本。 图解:学生电脑模拟作品 版权:学生作品 |
![]() 景观植物学及实习内容以景观植物之认识与应用為主,辅以实际培植之操作,使学生同时具有概念与实务双向之能力,其特色则是以本校开阔之校园為教学场域 图解:植物学期末考,你认识了多少? 版權:南华大学建筑學系 ![]() 地域主义与设计以场所设计与地方创生為主,辅以地方经验之实际操作,使学生具有解决地方实务之能力。 图解:地域主义是到东京去上的,很酷喔 版權:南华大学建筑學系 ![]() 建筑賞析透過豐富之案例分析及歷史爬梳,使學生具有從事建筑设计之基本素養。 圖解:建筑賞析學生報告案例分享 版權:南华大学建筑學系 ![]() 环境风水学内容以风水之认识為主,辅以实际空间之操作,使学生具有融合东西方的视野。 图解:吕适仲教授讲授风水概念 版權:南华大学建筑學系 ![]() 城市文化概论強調城市與文化在建筑學上的重要性,使學生了解建筑學的多元性。 图解:探访养老院并提出改善方案 版權:南华大学建筑學系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:黄天祈建筑師 版权:自行拍摄
黄天祈建筑系所第一屆畢業生,求學期間對建筑事務甚感興趣,課餘並參加系上研究計畫之工讀,學習實務經驗,奠定畢業後就業與參加建筑師高考的基礎。畢業服役退伍後即考上建筑師。就業6年後於94年3月成立建筑師事務所,從小住宅案設計至大型廠辦規劃均有成就,也都獲得業主肯定並再次配合與推薦。 黄天祈於本系畢業後先後考上建筑師執照及成立建筑師事務所,為本系大學部至研究所一貫教學培養訓練後的傑出成果展現,尤其民國98年榮獲「國家建筑金獅獎住宅最佳規劃類」首獎,為本系學生樹立良好學習典範。 ![]() 图解:2017年德国红点最佳设计奖 版权:自行拍摄
张祥镐本系84級畢業,自小即對設計很有興趣,高中時經常參加設計工作營活動,並學習繪畫等技能。進入中华大学在建筑设计課程中投入最多心力,藉由不同業師的教學,汲取設計的養分,在學期間即表現傑出。 2017年德國紅點最佳設計獎,目前為伊太設計設計總監。其團隊設計的夜店OMNI 獲得 Red Dot 紅點最佳設計獎 OMNI Wins Red Dot: Best of the Best Award 2017,為台灣史上第三座紅點最高榮耀:Best of the Best「最佳設計獎」,且為紅點設計獎開辦以來唯一獲得最佳設計獎夜店,全球39名專業評審自全球 5,500 件作品脫穎而出。 ![]() 图解:杰出校友颁奖 版權:中华大学建筑与都市计画学系系學會
邱英浩為本系第一届毕业生,於毕业服役两年后即负笈英国求学,由硕士博士至博士后研究共八年,出国期间秉持校训勤僕诚正精神,於博士阶段即获英国政府全额奖学金,回国后除教学研究工作外亦积极参予社会服务。 現擔任臺北市立大學校長邱英浩校友,不僅於國內外建筑及都市计画領域發表20餘篇重要期刊論文外,也擔任中央及地方政府都市設計審議委員、學會理事長等要職。其身為中华大学第一屆畢業校友,除了感謝中华大学的栽培,也因為深愛著中华大学,未來會持續在建筑及都市计画領域將中华大学所教導之專業發揚光大。 ![]() 圖解:杨志宏建筑師榮獲金質獎頒獎 版權:杨志宏建筑師提供
杨志宏本系第一屆畢業生,畢業後二年考上建筑師,並成立杨志宏建筑師事務所擔任主持建筑師,更在近五年連續獲得公共工程金質獎的肯定,包括行政院公共工程金質獎、新北市政府工程優質獎、桃園市政府公共工程金品獎等。 「金質獎」一直是工程界所有工程人員的標竿,將之視為最高榮耀,行政院公共工程委員會每年舉辦的公共工程金質獎,主要分為「公共工程品質優良獎」及「個人貢獻獎」二個獎項。杨志宏建筑師連續五年獲獎,為本系學生帶來極大鼓勵與肯定,讓學生們對於自己更加有自信心。 ![]() 图解:禾日山讲堂颁发感谢状 版權:中华大学建筑与都市计画学系系學會
吴再钦本系大學部第二屆、研究所第四屆畢業生,在學期間成績優異且積極參與系上活動與研究計畫案。畢業後入伍,退役後旋即考上建筑師,並進入臺北市政府擔任公職建筑師一職。 目前為臺北市政府工務局新建工程處副總工程司 ,掌理臺北市工務建設計畫之策劃與督導審查事項及各項工程規劃設計之品管與審查事項。期間負責籌劃2010臺北國際花卉博覽會及2017臺北世大運場館整建工程,先後榮獲行政院公共工程委員會公共工程金質獎優等的殊榮,為中華建筑學子建立專業公務人員的新典範。 |
![]() 图解:校友杨宥云 版权:杨宥云
杨宥云經由指考進入南華建景系,翻閱學校寄的學長姐成果手冊,期許自己未來也能像學長姐一樣厲害,入學之後,經由學校的課程訓練與學習,一步一步的,慢慢覺得,做模型與設計這件事情其實是不難的,也可以經由建筑的訓練中,訓練自己看待事情的角度與思考的邏輯,建景系是一種全方位的訓練,也是培養自己對自己負責任的一種方式。 進入職場,因為有大時期學建筑相關訓練,對於事情的邏輯思考能力,稍微全方位,更懂得怎麼體會感受周邊的事物,懂得一份工作要完成,自己要懂得分配時間,我很開心自己在大學讀的是建景系,這讓我在工作的時候,真的覺得自己也是有一項別人無法替代的專業性,也期許自己未來在這個行業裡面繼續精進自己。 ![]() 图解:校友魏廷卉 版权:魏廷卉
魏廷卉普通高中畢業的我,奠定基本學科基礎,懷抱自我設計的民宿夢,選擇了南华大学建筑與景觀學系就讀,由於不是職校本科出生,在專業科目圖學製圖上學習較吃力,但在報告計畫書撰寫上,由高中奠定的基礎,算是得心應手;大學四年畢業後,我選擇了建筑本業,學以致用,發揮自己的強項,補拙自己的弱項,終能找到屬於自己的定位。 1.建筑事務所;2.台東縣政府職代技士;3.國立成功商水代理教師;4.國立三仙國小幼稚園代理教師;目前任職於:南投縣埔里高工技佐。 每份工作经验的累积,都成為往后就业能量的粮食,从挫折中成长,逆境中飞翔,是不变的道理,莫忘初衷,永不放弃,在每一段过程中尽力挥洒自己,就能找到属於自己的一片天空。 ![]() 图解:校友李岱舆 版权:李岱舆
李岱舆高中成绩不理想,对未来也茫然,选了跟画画有点相关的南华建景系,怕数理画图不好会读得很辛苦,后来在老师的引导下,发现不是对单一技能专精,而是各面向整合并提出自己的观点。系上同学老师间有师徒般的教学互动,同学间有相扶持的革命情感,就像大家庭般的紧密连结,透过一次一次的学习建立成就感与自信找到未来方向。 畢業後想考建筑師,發現建筑師考試有嚴格的學分規定,好在系上課程學分完整具參加考試資格,因此準備後也順利考上建筑師。本來擔心畢業後可否勝任工作,但在學時,於寒暑假時安排實習課程,了解未來工作實務上的內容,所以離開學校後不需要擔心找不到工作的問題。學習能揮灑創意,歡迎加入南华大学建筑景觀學系。 |
我的学系 |
中华大学 建筑与都市计画学系 |
南华大学 建筑学系自然组 |
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多元能力 |
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特质 |
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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