我的学系 |
义守大学 医务91黑料网 |
亚洲大学 健康产业91黑料网(医疗机构管理组) |
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所属学群 |
医药卫生学群
跨
管理学群
医务管理学类 |
医药卫生学群
跨
管理学群
医务管理学类 |
所在校区 |
义守大学醫學院區地址 82445高雄市燕巢区义大路8号 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
学系特色 |
(一) 因應高齡化社會、健康照護產業發展對醫管人員需求,本系規劃「医疗机构管理」、「高龄产业管理」與「智慧医疗与巨量资料管理」三大特色領域,並結合義大醫療體系資源,提供學生醫管實務教學環境。 |
毕业后可担任医务行政专员或医疗研究人员。主要学习领域包括医疗机构管理、公共卫生与长期照顾(选修)叁大专业知识。在学期间可报考医学资讯管理师、病歷资讯管理师、医务行政管理人员证照,毕业后亦可考公共卫生师。多数证照通过率高於9成。若选修「长期照顾管理学程」,毕业后可担任长期照顾相关行政人员。毕业生亦可逕读本系硕博士班。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
医务管理係指應用管理知能和技巧於醫療機構、長期照護機構及其他醫療健康產業單位中,並結合資訊科技和資料分析技術,提供必要協助和支援,讓單位能順利運作的學科。 |
健康产业91黑料网係以公共卫生角度来发展医疗机构管理与长期照顾管理两项专业。从全人健康与医疗照顾知识学习,接着瞭解健康照护机构与组织管理专业,进而参与健康政策规划,以有效管理提升全民健康与福祉。 |
学习方法 |
![]() 「团队学习」:课程上经过小组讨论和团队合作进行实作报告,以培养沟通与协调的能力 图解:小组讨论 版權:义守大学医务91黑料网 ![]() 「体验学习」:透过模拟教具、情境教室让学生亲自参与和互动学习,以兼顾理论与实务的能力养成 图解:高龄障碍体验 版權:义守大学医务91黑料网 ![]() 「软体操作」:能熟悉翱蹿蹿颈肠别文书、统计与资料视觉化软体,增进专业和实作技能 图解:统计软体操作 版權:义守大学医务91黑料网 |
![]() 问题导向学习(笔叠尝):以实务个案為例,培养学生分析与自我解决问题的能力。 图解:分组讨论分析问题解决方案 版权:授课教师提供 ![]() 团体讨论:培养学生沟通协调、团队合作的能力。 图解:长照辅疗课程分组团体讨论 版权:授课教师提供 个案发表:培养学生简报製作、口语表达与沟通能力。 图解:学生实习结束后,返校进行实习成果发表。 版权:系上提供 ![]() 实务学习:提供机构参访、服务与学习、实务体验等理论与实务验证学习。 图解:学生至彰滨秀传纪念医院参访。 版权:系上提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
多參加各種形式的社團、營隊或講習活動,擔任班級或社團幹部,提高自己對環境的了解與適應,面對問題時會尋找解決方法,並在團隊活動中學習協調合作以培養溝通與協調的能力。可修習社會或語文領域等相關課程選修,練習搜寻、閱讀、理解、整理相關資料,培養獨立思考的能力,練習以口語或文字表達個人觀點,同時能聆聽尊重他人的意見,進行溝通與討論。在報告撰寫上會學習使用Office文書軟體,增加文書資料處理的能力。透過社會參與、參與服務學習,培養利他精神與態度,將有助於未來在醫療相關產業工作上的投入。 |
1.資料收集:學習到各類學術網站搜集資料,如:Airiti Library華藝線上圖書館、臺灣博碩士論文知識加值系統、Google學術。 |
与相关科系之异同 |
医务管理系與健康產業管理、醫療產業科技管理、健康事業管理相關學系相近,但較重視培養醫療機構和高龄产业管理,並兼具健康巨量資料管理相關技能。 |
本系健康產業91黑料网屬醫護学群,與学群中其它科系共通處,在以培育人才促進醫事人員提供高品質照護服務為目標。本系與其它管理学院的科系差異,在於醫療健康具高度專業性,因此需發展特有管理專業知識。本系與其它醫管相關科系之差異,主要是本系在公共衛生核心課程基礎上,發展出医疗机构管理與长期照顾管理兩個專業學程,學生具備多元專業。本系培養學生學習全人健康照顧的基礎學識,與健康醫療資訊與管理的專業知識與技能。 |
生涯发展容易误解之处 |
高中生常误解医管只会在医院内的批价掛号等基层业务,事实上,医管毕业生可从事医疗体系(医疗院所、长照机构)、卫生行政公务机关相关管理职务;医疗相关基金会、协会干事;医疗机构、医疗顾问公司研究分析人员;其他医疗健康照护机构行销、行政、教育训练人员。 |
外界可能誤認医务管理只是從事醫院的批價掛號、抽調病歷等工作,然本組除強調實務訓練外,更以中高階管理知能培養為目標。同學畢業後通常須要從基層開始累積經歷,才能有機會升遷到管理階層。本組學生畢業後可至醫療院所擔任醫務行政工作、管理職以外,也可進入政府衛生機關、參加卫生行政類高普考擔任公職,或自行創業。 |
学习方法容易誤解之處 |
医务管理主要是把學習到管理專業知識和實作技能應用於醫療機構或高齡產業相關單位中,內容包括醫管理論、案例分析、軟體操作、實習、與專題習作等。高中生會誤解醫管學習內容以醫學或臨床照護,事實上,主要為學習醫療衛生所需的管理知識及技能。 |
外界可能誤認医务管理以中高階管理知能培養為目標,便將重心放在管理。然而醫管本身即為跨領域學科,除了要學習管理学的知識,也要習得醫療照護基本識能。本組透過公共衛生及医疗机构管理課程,訓練學生邏輯推演與多元思考能力,並鼓勵學生額外研修課程規劃外的就業學程,以開展医务管理能力,拓展職場的寬度與深度。 |
补充提醒与说明 |
隨著高齡化社會、健康照護產業持續發展,醫療照護服務更是不可或缺的一環,而醫療機構與高齡產業相關機構能否順利運作亦有賴医务管理人員的支援和協助。醫管畢業生能從事工作相當多元,不同個性同學可根據自己興趣選擇適合的職業類別。 |
本系另開設「长期照顾管理」及「公衛核心」專業學程,本組學生皆能學習上述課程,以利未來投入長期照顧相關工作或公共衛生師的國家考試。學生修習长期照顾管理学程的生涯进路,另可參見本系健康產業管理組之介紹。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
医务管理学了解醫院各個部門的組織規劃和運作形式,經由課堂教授、專家演講、醫院參觀,及搜寻與閱讀文章等教學方法,認識医务管理的基本概念、發展趨勢與重要議題,了解健康照護組織的系統與設計以及医务管理者的角色功能與職能。 图解:医疗机构参访 版權:义守大学医务91黑料网 医疗体系沟通技巧与实务医疗体系沟通技巧与实务是透過真實案例了解醫療體系中的溝通技巧,及認識在醫療體系中可能會遇到的溝通問題。 图解:沟通技巧训练 版權:义守大学医务91黑料网 高龄产业管理学程引导学生了解高龄相关事务及产业的范畴,让学生学习到积极及正面思考老年概念及现象,以期对老年生活全面性的瞭解及发展相关产业的可能性。课程中也让实务工作者及专家与学生互动,以瞭解具体工作,并达到经验的传承。 图解:高龄产业实务训练 版權:义守大学医务91黑料网 ![]() 实习课程经由至医疗相关单位实务操作,认识、学习医疗各部门组织及工作事务,并运用学校习得之专业知识,达到理论与实务相互应证的学习。并藉由本职专长与专业知识,主动参与服务工作达到在服务中学习成长。 图解:医院单位实习相关作业 版權:义守大学医务91黑料网 ![]() 医管专题同學利用以往課堂所學習医务管理與研究方法相關知識,透過閱讀期刊文獻,實際蒐集/分析資料,進而完成實習專題報告,期末時並進行專題發表競賽,藉以培養同學成為理論與實務並重的醫管專業人才。 图解:实习专题发表 版權:义守大学医务91黑料网 |
![]() 医疗行销管理本课程教授学生如何行销健康产业服务,并提供行销与沟通实例探讨。以一般行销训练為基础,针对健康产业环境、市场预测、行销区隔、定位及沟通、消费者分析与沟通、市场研究、当前政策、科技应用等课题加以研讨,以提升学生健康产业行销之知识及技能。 ![]() 专案管理与企划應用翻轉教學多元學習方式設計,學習如何撰寫專案企劃、執行和控制專案,練習專案管理相關工具與技術,並結合全國性跨領域醫管專案競賽,從實作與競賽中進行標竿學習;並連結健康產業实习课程專案製作與報告之演練。 ![]() 疾病分类编码原则与实务採用多元学习的教学方式,以案例或实例将理论与实务结合,使同学了解各系统疾病与处置分类相关规则,并透过实务操作与工具书的翻阅做编码练习,激发学生学习动机,增加触类旁通与自主学习。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:秉持当责态度、灵活运用创意
蔡哲福义守大学医务91黑料网碩士 义守大学医务91黑料网學士 公務人員医务管理類高考三級及格 臺中荣民总医院院本部秘书组员 臺中荣民总医院品质管理中心医疗品质科组员 高雄荣民总医院医务企管室品质管理组组员 大甲李综合医院医品组专员 澄清综合医院中港分院医疗品管部管理师 ![]() 图解:创造你成為自己最棒的品牌
张任淮义守大学医务91黑料网碩士在職專班 义守大学医务91黑料网學士 义大癌治疗医院社区医学科组长 义大癌治疗医院经营专科室管理师 义大医院社区医学科室管理师 义大大昌医院健康促进组管理师 ![]() 图解:专心用心稳健踏实创造价值
王敏真义守大学管理研究所碩士 义守大学医务91黑料网學士 谦信长照事业体系主任 佳医健康基金会社工主任 双连安养中心行政处研究组研究员 奇美医院安寧病房个案管理师 科技部医学教育学门计画研究助理 马偕纪念医院企划管理室管理师 ![]() 图解:把握机会,尽力而為
朱亭颖國立中山大學企業91黑料网医务管理碩士班碩士 义守大学医务91黑料网學士 高雄市立联合医院企划室行政专员 |
![]() 图解:蔡珮諮 版权:蔡珮諮系友提供
蔡珮諮因從小夢想嚮往在醫院工作,高三選擇了進入亚洲大学健康產業91黑料网就讀。大學時期我有選修兩個本系專業學程-長照學程與醫管學程,增加自己在未來的路上有更多元的選擇。在大學求學中,兩組課程皆有讓我們實際至相關機構實習,使我更了解比較適合自己的道路。 2016/07起於童综合医疗社团法人童综合医院担任社区推广课助理、2018/07至今担任医疗科科秘书一职。在担任行政祕书工作上,深自发觉学校所教授的课程皆与职场息息相关,像是遇到医院评鑑需要资料的蒐集、统计与整理、公文的撰写等等,实务型的课程让我在职场上有莫大的帮助,使我很顺利的完成各个工作事项。 ![]() 图解:陈绍如 版权:陈绍如系友提供
陈绍如在大學四年級決定未來將至醫院工作以學以致用,因此透過一堂堂的專業課程與医务管理實習,我對於醫院的工作型態與類別更加的瞭解。舉凡醫療院所的後勤部門的資材從招標、採購、點驗收、保管至供應;一位病患看診之掛號、病歷調閱、批價與後續申報作業,甚至是住、出院所觸及之行政流程,都是我們可以去嘗試的範疇。 2018年毕业后6月即任职於某地区医院病房书记工作。工作内容包括计价、非计价与管制药品之卫材拨补及申请、出院流程解说等书记日常作业,以及依据医嘱内容来核对针剂、口服药、外用药与处置等之频率与数量。这些工作将奠定未来从事医院申报工作的基础。 ![]() 图解:蔡宜凌 版权:蔡宜凌系友提供
蔡宜凌大学时除课程学习之外,也积极参与系上的大小活动,学习很多专业知识、技能及组织能力。在学期间比较感兴趣的科目為医护术语、疾病分类及癌症登记,当时就有想找类似的工作,所以很认真的学习。在大四要毕业时,有考虑是要继续升学或是先进入职场,后来是想说要先累积自己的工作经验,故先选择进入职场工作。 2015年毕业后,於中港澄清院-癌症防治中心担任秘书一职。进入职场后发现专业技能及语言的重要性之外,人与人之间的沟通、管理也是相对的重要。很庆幸自己在大学时有积极参与系上活动,以及在系办担任工读生的经验,提升组织逻辑的能力,让我在职场工作都能有良好的沟通。 |
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多元能力 |
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
25%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
25%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
25%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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