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| 我的学系 |
义守大学 医学影像暨放射科学系 |
南华大学 生死学系殯葬服务组 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
影像放射学类 |
社会心理学群
跨
文史哲学群
宗教学类 |
| 所在校区 |
义守大学醫學院區地址 82445高雄市燕巢区义大路8号 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
| 学系特色 |
义守大学医学影像暨放射科学系以培養國內外医事放射师暨輻射防護師之國家專業證照導向為主。 |
生死学系殯葬服务组為台灣唯一以「殯葬服務」為名的高等教育體系的科系，培養殯葬服務人才。專業課程包含內政部認證「礼仪师」20學分、遗体处理与美容、宠物殯葬、商品設計及開發等。並設有勞動部技能檢定中心喪禮服務技術士術科考場，輔導同學考證進行「原地考試」，四年級下學期全職實習可无縫接軌職場，畢業即就業。 |
| 学科意涵 |
医学影像暨放射科学系課程規劃以醫學影像科學與放射應用科學之內涵發展方向。培養學生能具有醫學影像分析及應用放射科学之專業技術，同時能學習團隊合作、人文關懷以及臨床放射診斷、放射治療、核子醫學等技能。 |
「生死学」牵涉到生老病死各层面，从理论、实务提供生命、死亡等见解。「殯葬服务」则是為丧家服务的专业工作，可分為殯葬礼仪服务、殯葬设施经营。本组主要在培育协助丧家办理丧葬事宜的殯葬礼仪服务业者，其中「礼仪师」是丧礼的规划与指导人。 |
| 学习方法 |
上课方式(1)课堂讲授:教授带领同学釐清相关专业知识，协助同学了解课程内容。(2)实验实作教学:教授及助教协助同学透过实际实验操作，让同学具备临床实作能力。(3)团队学习:课程设计上将刻意让同学有机会有多次的分组合作机会，进而学习与人合作的模式。 图解:本系授课重点 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 
放射应用科学包括：医学物理、核医药物、齿光造影、磁振造影、正子断层造影、超音波造影、特殊造影、辐射应用科学、放射治疗暨计划等应用。 图解:放射诊断造影仪器 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 
放射应用科学包括：医学物理、核医药物、齿光造影、磁振造影、正子断层造影、超音波造影、特殊造影、辐射应用科学、放射治疗暨计划等应用。 图解:超音波造影仪器 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 
医学影像科学包括：医学影像分析、医学影像重组、医学影像定量、高维医学影像分析、多功能影像融合、动态医学影像分析、医学影像特徵建模等应用 图解:医学影像处理及分析实验室 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 |
实务实习：安排同学於殯葬服务职场见习与体验(二)，於大四下学期全学期实习，透过至公司单位实习，让学生了解实际工作现场直接与产业接轨，实习结束即衔接就业。 图解:学生实习成果发表 
实作学习：安排遗体处理与美容、遗体处理与美容实作、殯葬会场规划与设计等相关课程实作，理解现场实务作业进行方式。 图解:假人头缝合练习 
移地教学：至马来西亚、新加坡、中国等地区见习，了解当地风俗民情与公司经营模式并且实务参与。 图解:马来西亚孝恩集团移地教学 
實地參訪：至禮儀公司、殯葬設施進行參訪，如臺北市立第二殯儀館、龍巖人本台南會館、龍巖嘉雲生命紀念館、皇穹陵紀念花園、擁恆文創園區、翡翠森林féerie 寵物生命禮儀文創等地，增進同學對殯葬產業的認知。 图解:龙巖人本台南会馆参访 
讲座活动：邀请业界专家学者到校演讲，让同学更加了解实务层面 图解:「你好，我是接体员」一书作者演讲-主任 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科(数学、物理、化学、生物)与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这个基础知识在放射科学上，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是做个放射科学人需要具备的能力，因為需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
1.可多参加社会性服务社活动。 |
| 与相关科系之异同 |
本系主要培育醫學影像放射技術及臨床理論與實務並重之人才。其優勢包括:1. 具跨學科之整合性學習及實務操作技術之優勢，未來可繼續至研究所就讀或從事臨床相關工作。2. 具醫事放射技術、醫學影像分析以及輻射防護等學科之專業知識，在就業選擇上有較多機會、彈性與競爭力。3. 所培養之核心技能，可考取相關之專業證照，如医事放射师、輻射防護人員、醫學物理師等。 |
◆本系是高等教育体系唯一科系。大学部设有殯葬服务组、社会工作组、諮商组叁组，每组的专业领域皆不同。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系除了在医疗院所任职外，亦可从事医学物理师、辐射防护师、医学影像处理、核医药物研发等工作。「水可以载舟，但也可以覆舟」，生活中的许多事物，往往带来正、负两面的影响。如果我们用更积极的态度，来研究瞭解「辐射线」的原理及其生物效应，并正确地评估其使用之风险，那我们便能充分地来使用它且不再害怕它。 |
◆本组為培育殯葬服务人才；不是培养宗教人士等。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系教育目标為:1.培养学生基础学科知识并能进行科学分析；2.培养学生基础医学与放射科学的基本知识；3.培养学生放射专业技术及临床技能；4.培养学生人文素养与对社会与环境之责任感；5.培养学生团队合作精神并能终身学习。学习内容属於跨领域学习，包含物理、化学、生物、数学以及资讯相关课程。 |
◆本组没有所有课都会接触到遗体，只有遗体处理与美容/实作、殯葬服务实习才会在殯仪馆或礼仪公司见习接触到遗体。 |
| 补充提醒与说明 |
无 |
就读生死学系最重要的特质就是要有关怀人与帮助人的心，在帮助人的热情下，可以让我们更加勇敢与成长，也让我们的生命更有意义与价值。 |
| 我的学系 |
义守大学 医学影像暨放射科学系 |
南华大学 生死学系殯葬服务组 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
医学影像处理储存系统影像处理分析採纵向深度学习，除让学生熟悉2顿/3顿医学影像外，同时教授4顿/5顿影像处理过程及应用，以提昇学生在医学影像处理及分析之能力。 图解:医学影像分析教学实验室 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 
超音波诊断技术实验超音波诊断技术实验為一專題實作發表課程，學習過程中透過學生小組討論及實作，最後進行口頭報告、海報展示或實際展演，藉本活動增進同學之展覽經驗，累積實力以面對畢業後實習及就業之學用合一，展現學生修課做中學、學中做之宗旨。 圖解:超音波诊断技术实验課程活動 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 
核医技术学实验核医技术学实验為一專題實作發表課程，學習過程中透過學生小組討論及實作，最後進行口頭報告、海報展示或實際展演，藉本活動增進同學之展覽經驗，累積實力以面對畢業後實習及就業之學用合一，展現學生修課做中學、學中做之宗旨。 圖解:核医技术学实验課程活動 版權:义守大学医学影像暨放射科学系 |
殯葬会场规划与设计带领学生了解丧礼会场的需求与现代发展演变、花艺设计的基本概念、各宗教设计特色，并教导设计图绘製技能、製作个性化会场模拟模型。 
遗体处理与美容遗体可能因為疾病、外伤、腐烂等状况导致缺损或型态上的改变，这时便需要具有专业技术人员做美容、修復工作。此课程从死亡原因与死亡方式、遗体变化、公共卫生、遗体美容和防腐等理论知识让同学了解知识层面，并配合操作技术。 
宠物殯葬由於飼主們對待貓狗等寵物死亡的慎重態度，與寵物相關的殯儀館、火化場、墓園以及納骨塔開始興起，出現專門處理寵物屍體的宠物殯葬公司。本課程借由課堂講授、影片賞析、企業參訪、業界見習等，讓同學了解宠物殯葬知識進而奠定後續學習宠物殯葬專業基礎。 
治丧规划与流程在办理告别式过程中，礼仪师需要与家属进行治丧协商做諮询与规划。因告别式人的一生只能一次，流程安排是否完善非常重要。随着社会的进步，治丧流程规划也逐渐改变走上个性化趋势。因此本课程藉由各主题的讨论与情境模拟，让同学了解治丧流程规划要领与做法并加入新的想法，希望能运用於日后殯葬服务职场中。 图解:治丧协调情境模拟影片 
择日与堪舆透过课程的学习，对风水择日人才之职能与伦理道德有基本的认知，及风水与择日之歷史脉络与沿革，学习择日与风水堪舆的基本知识 |
| 我的学系 |
义守大学 医学影像暨放射科学系 |
南华大学 生死学系殯葬服务组 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:义守大学醫放系校友邱骏逸 版权:邱骏逸
邱骏逸高雄榮民總醫院放射線部医事放射师 义守大学医学影像暨放射科学系 义守大学資訊工程研究所碩士 义守大学資訊工程研究所博士進修中 义守大学校友邱骏逸，畢業後即進入臨床工作，在第一線面對有關醫療安全與影像診斷準確性之問題，使得他更培養出臨場的應變能力及待人的同理心。喜歡學習新事物的他，於在職期間仍繼續於母校資工研究所進修，將所學習專業與技巧套用於工作職場中，希望透過醫學影像處理以及影像品質的精進，有助於提升病灶診斷的準確性。 
圖解:义守大学醫放系校友许士彦 版权:许士彦
许士彦义守大学医学影像暨放射科学系 义守大学資訊工程研究所碩士 义守大学資訊工程研究所博士 大學就讀医学影像暨放射科学系，目前任教於义守大学資訊工程學系。 
圖解:义守大学醫放系校友许芷琳 版权:许芷琳
许芷琳台湾电力公司任职 义守大学医学影像暨放射科学系 清华大学核子工程研究所硕士 大學就讀医学影像暨放射科学系，之後考取清華大學核子工程研究所並於畢業後，順利進入台灣電力公司參與有關核能電廠相關事務。凡事只要有心去做，必能完成夢想。 |
刘子綺从小我的兴趣就广泛，但没有特别专精的项目。个性外向的我，在大学时积极参与社团及学校事务，满足我的好奇心，更让我了解幕前呈现及幕后执行细节。大学选系时，基於好奇心及对人文领域较擅长的考量，决定就读生死学系。进入生死学后，正向且开放的学习环境、师长对专业上的坚持，都让我对学习有新认识，也让我获益良多。 我在生死学系完成学士及硕士学位，毕业后的工作我希望能与所学相关。所以在安寧病房担任研究助理一年后，我决定踏入人生其中一件大事-婚礼产业。担任婚礼主持人至今已逾十年，透过每一场婚礼的服务过程，分享礼俗之意、传承礼俗之美，也算不负所学。 
孙有清高中時我是讀綜合高中，當高二要選擇學程，不知如何選擇就因文科較強選社會組。相信有不少人跟我一樣高中時就迷茫，到大學選志願時這股迷茫感會放到最大，選擇科系不同於選擇學程事關未來出路，那時不知道要做什麼，但我知道要有一技之長養活自己，而選擇了生死学系殯葬服务组，接受四年殯葬領域的訓練。 大学时受过遗体美容和修復等训练；实习是去马来西亚孝恩集团学习当地殯葬文化及防腐技术；毕业后也投身殯葬业，现於政府殯仪馆工作。临机应变在这行业尤為重要，要照家属需求提供服务而不是照制式流程。有人可能会问在这行业持续服务的意义為何?就是当有家属发自内心对我讲：「谢谢您」时，让我特别有成就感就会感受到。 
许芳馨現職為湯罐專員又稱為遺體SPA師。大學時就對遗体处理与美容與宠物殯葬都蠻有興趣的，有修習這兩類的基礎科目。在畢業時就業選擇也就在這兩類行的服務做考量，但因宠物殯葬礼仪服務目前政府法規與管理條例還沒有明列，也无大型公司在做此方面服務，與殯葬服務或遺體處理這一領域還是有差異，因此選擇現在的工作。 因大學時修遺體處理課程著重於理論與基本縫補，SPA與專業美容技術並无接觸，剛入職時比較辛苦，因公司輪班是三人一組不懂之處前輩會教導與協助；公司案件量算多，入職培訓與每日實作練習也很快上手。建議有要從事相關行業的學弟妹可去進修美容和進階實作課程去機構職場體驗，但比起經歷更重要的是你的態度跟人際關係。 |
我的学系 |
义守大学 医学影像暨放射科学系 |
南华大学 生死学系殯葬服务组 |
|---|---|---|
多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
50%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
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