桃园校区

桃園市龜山區大同里德明路 5 號

校本部

国立臺北教育大学臺北市大安區和平東路二段134號

數媒系強調以人文藝術計為本，電腦科技應用為輔的專業設計人才培養理念。課程著重創意思考、電腦繪圖能力、藝術媒材、電腦科技運用及數位音樂合成能力養成；同時也整合新媒體所需之數位科技、媒體應用、动画文创產業等領域，以培養新世代設計人而努力。 數位媒体设计學系重視學生創意發想、基本繪圖能力、藝術媒材運用，並設有動畫影視、數位遊戲分類課程，積極朝向專業化及國際化發展，以培育人文與科技兼備之專業人才。

资讯、互動與視覺設計為課程架構核心，搭配紮實的實作課程，培養兼具數位科技與視覺設計的跨領域不可取代性高的人才。系友遍及资讯(如微軟)、遊戲、電子商務(如Yahoo!)、動畫、影視、旅遊、金融、教育等產業，從事軟體開發、遊戲設計(美術、程式與企劃)、軟硬體整合、網站設計、數位教材、動畫與影音設計與視覺設計等工作。

數位媒体设计是以電腦為主要工具，設計影像、聲音等媒體整合的視覺傳達藝術科學，包含2D及3D動畫創作、遊戲製作、互動網頁設計與應用、影視製作、文創IP製作等創意表達的相關專業。

數位科技設計是應用资讯、互動與視覺設計於數位產品設計的一門結合科技與藝術的設計工程，涵蓋軟體設計、數位遊戲設計、軟硬體整合的互動設計、互動娛樂設計、網站設計與動畫創作等，以及這些設計所需的視覺設計、人机介面设计與使用者經驗設計等的專業知識。

1.不用担心自己的绘画基础為零，因為进校以后，教师会从基础教起。
2.不用担心一般高中比不过职业学校体系之学生，努力学习才是王道。
3.以第一类组(社会组)学生為主要招生对象，提供学生跨足数位设计领域之机会，培养学生具备良好的数位设计能力，使学生毕业后能即刻投入职场。
4.选你想学，教你所爱，一起遨游在设计的丰富世界。

1. 在校學習與成績與资讯科技或互動設計或美術設計等有關之課程有優異的成績學習表現。
2. 在资讯科技或互動設計或美術與視覺設計等有關之課程，有具體的作品呈現，且作品內容能完整展現在這些領域的所學。
3. 學習歷程自述中能具體、明確且深入的自我剖析，並清楚陳述數位科技設計，包含资讯科技或互動設計或美術與視覺設計專業的學習經驗或歷程，同時完整論述自我職涯方向與數位科技設計以及與本系的連結。

數位媒体设计學系雖屬視覺傳達類，這一類型的學系包含：圖文傳播藝術學系、资讯傳播學系、視覺傳達設計學系、商業設計學系等。但數位媒体设计著重在影像動態的呈現以及故事的完整性，並以電腦軟硬體科技技術創造嶄新的突破與革新（如虛擬投影、VR、AR以及人工智慧(AI)等技術）。

數位科技設計系是結合资讯、互動與視覺設計三個領域課程核心專業課程的學系。资讯工程系偏重在资讯各領域專業的學習，但並沒有視覺與美術設計等的課程，培養學生的美學能力，而設計系則偏重在設計領域專業技能，但並沒有资讯相關的課程，培養學生的程式開發能力。本系則是取兩者的核心重要課程，讓學生同時具備程式開發與美學的設計的跨領域整合能力。

數位媒体设计常被誤解僅限於設計師或動畫製作，其實該領域出路多元，包括UI/UX設計、遊戲開發、數位行銷。工作不僅限於創作，還需結合技術與商業應用，適合科技、娛樂、教育與文創等多產業，職涯前景廣闊且充滿挑戰。隨數位產業快速發展，畢業生在科技、娛樂、文化創意等領域都有廣闊的發展機會，職涯前景十分亮眼。

一般人会认為本系毕业生从事的都是与游戏或是动画有关之设计工作，其实那只是学生依照自己的兴趣选择之一。本系毕业生，从事的工作都是依据学生本身的兴趣以及在本系所选择的专业能力，从事程式设计师、前端工程师、网页程式师、游戏或动画设计师、平面设计师、行销企划设计师、数位教材设计师…等等工作。

數位媒体设计與大眾傳播相關的科系容易被大眾所誤解，數位媒体设计科系強調創意與技術結合，專注視覺設計、互動媒體與數位內容創作。課程涵蓋UI/UX、動畫、遊戲設計，適應數位產業需求。學生透過實作與產學合作，更能專注於數位藝術與技術，為未來進入設計、科技或娛樂產業提供多元且具前瞻性的職涯選擇。

一般人對數位科技設計的想像是應用電腦從與設計有關的工作，例如：遊戲或是動畫的設計工作。其實這個印象只對了一半，其實本系的學習領域是涵蓋资讯、互動與視覺設計等三個領域，培養學生具備程式设计、軟硬體互動設計與視覺與藝術設計等三方面的能力。

结合创意与科技，强调跨领域学习与实务操作，特色课程涵盖鲍滨/鲍齿设计、动画製作、游戏开发及互动媒体应用，并推动产学合作与国际交流。学生可透过专案实作与业界合作累积经验，培养创新能力与职场竞争力，為数位创意产业打下坚实基础，适性发展并发挥个人潜能，强化在未来世界的竞争力。

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