我的学系 |
铭传大学 建筑学系(桃园校区) |
逢甲大学 建筑专业学院学士班 |
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所属学群 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
工程学群
跨
建筑设计学群
建筑学类 |
所在校区 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
学系特色 |
本系為五年制,致力於培養建筑设计之專業人才。銘傳建筑的國際/兩岸移地教學、實構築工作營、高山上的建筑課、國際建筑大師講座與國內外競賽…等豐富特色,亦強化了學生設計思考能力與國際力。為了協助學生畢業即就業,建筑系提供海外實習、產學合作、實作工作坊…等各種機會,提供學生多元的未來發展機會,以達學用合一的能力。 |
逢甲「建筑專業學院」為「培養建筑專業人才」為導向的學院。本院低年級課程不分流,而後可依性向分流為「建筑设计(五年制)」與「室内设计(四年制)」學程,並可搭配20學分「智能建筑運算」輔修學程做為專業加值。本院學程間的課程可彼此支援串連,並融入本院「永續」、「文化」、「智慧」、三個核心學習特色,真正落實學用合一,讓學生畢業即有充分就業、從業及國際競爭的能力。(詳附件) &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
建筑學結合了建筑美學、人文藝術與工程技術,是一個綜合性的學問,關心的議題大到從生活環境、都市與建筑,小至室內空間及家具。 |
「建筑」是門工程科學,也是造型藝術,建筑經由設計、構築的方式,來滿足空間機能的要求,並兼顧美學風格。 |
学习方法 |
![]() 移地教學:是銘傳建筑一大特色,帶著學生從旅遊中探訪大師作品,走進不同的建筑並藉此了解設計是什麼,實際體驗生活空間,是學習建筑最有效的方法之一。 圖解:铭传大学建筑學系歐洲移地教學 版權:铭传大学建筑學系自有照片 國際大師講座:銘傳建筑每學期邀請國際大師到校演講,如手塚貴晴、平田晃久、中村拓志、Antonie Predock、Elías Torres Tur、武仲義、Chris Bosse LAVA、Minsuk Cho等,透過講座,增加同學國際觀與競爭力。 圖解:大三建筑设计案例分析 版權:铭传大学建筑學系自有照片 ![]() 動手實踐:建筑是必須透過實踐的學門,例如:建筑系設計課程結合1:1實構築帶著學生做出人生中第一座微建筑空間。 图解:实构筑 版權:铭传大学建筑學系自有照片 ![]() 社會設計責任:銘傳建筑強化同學的社會責任,透過訓練,提升實作能力與團隊溝通組織能力 圖解:铭传大学高山上建筑課 版權:铭传大学建筑學系自有照片 ![]() 跨域多元:因應科技發展和時代潮流,銘傳建筑與各科系進行跨域整合,並結合VR、AR、MR科技,朝向多元發展。 圖解:跨域整合創新: 建筑设计+智慧互動 版權:铭传大学自有照片 |
![]() 創意思考:學習設計思考模式(發現問題→歸納問題→評估問題→解決問題),增進美學及建筑空間體驗與認知,並提升人文素養 图解:学生在设计课程中需提出自己的作品与理念 版权:版权:赵又嬋拍摄 专题实作:透过不同的设计题目,由浅至深训练学生绘图、製作模型、作品呈现、口头发表的能力, 图解:设计课程成果总评 版权:版权:赵又嬋拍摄 ![]() 跨領域學習:本院提供3 個特色核心場域「In?-Sense Lab空間感知實驗室」、「RoSoCoop數位製造合作社」、「XR虛實共構實驗室」,以及對應「智慧設計」、「智慧生產」、「智慧服務」的相關課程,此外也能修習跨院的微學分進行跨域學習,激發新的學習能量,並導出實作成果。 图解:设计课与跨领域课程整合实作成果 版权:版权:赵又嬋拍摄 ![]() 實務實習:透過「深度實習」與「專業實習」制度,學生在學期間即可長期與業界單位配合,增進建筑實務能力 图解:师长访视海外深度实习单位(颁础迟事务所) 版权:版权:高敬贤拍摄 数位软体辅助设计:透过各式软体协助设计时的建模、参数运算、彩现、环境模拟评估、工程结构概算等 图解:以础搁技术体验设计 版权:版权:赵又嬋拍摄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建筑學系是一個有趣且多元創意的系,它融合了藝術、工程、構造、生活等多方面。 |
對建筑領域有興趣的同學,建議可先瞭解建筑產業的各面向的相關內容,尤其建筑涵蓋生活的各個面向,好的設計需要有豐富的生活體驗與涵養,因此建議大家多多體驗生活,培養各種興趣專長、參與各式活動、遊走參訪喜歡的建筑空間、拓展生活視野。由於建筑设计常需動手實作,因此若有基本繪畫、模型製作、影像軟體使用等經驗,可有助於圖面概念表達與空間構成的呈現。此外,本學程有非常豐富的海外移動學習的資源,無論申請國外學校交換、國際知名建筑師事務所實習、國際工作營、海外移地教學等活動,均需具備一定的英語能力,因此也建議厚植自我的英文能力。 |
与相关科系之异同 |
與建筑系相關的科系有:室内设计、景觀設計、都市規劃等,主要在於探討的尺度與規模不同,著重的範圍也不同,但以建筑師可以執業的範圍最廣,這幾個領域都有包含在內。 |
建筑相關科學及工學的學問稱為「建筑學」,其範圍包括人文科學、社會科學、應用科學與藝術等。在現代工程學的分類概念上,房屋建筑以外的,藝術目的較小,功能和結構意義較大的道路、水利、橋樑等工程一般稱為「土木工程」。「建筑」較「土木」、「營建」等其他名稱,含有較多的美學、藝術成份在內。 |
生涯发展容易误解之处 |
建筑學習的職業不只指向執業建筑師,還包含各種由藝術到工程的跨領域的職業。建筑學習屬於多元整合教育,修習建筑科系的學生將會很容易在快速變化的時代中找到最佳的職業領域。 |
1. 建筑的出路非常廣泛,並非只有擔任建筑師一途,除設計領域外,營造工程、專業技師、市場行銷、跨領域設計等均是有發展潛力之領域,凡舉與生活、空間、設計有關的行業,均能有發揮之處。 |
学习方法容易誤解之處 |
1. 建筑學習常被誤認是一種純工程的學習,但其事實是其學習範圍包含藝術以及人文學習相關各領域。 |
美術好就適合學設計?建筑系設計課最重要?這些都是常見的誤解之處。事實上,建筑需要運用多元的思維以及操作方法,來解決問題並完成設計的目標,如基本繪圖、空間操作、設計發想、環境分析、人文思考、工程科技應用...等,尤其建議以開放的心態,跨域學習,啟發創新思維、整合專業技術,是未來的設計之道。 |
补充提醒与说明 |
铭传大学建筑系獲遠見雜誌票選業界最愛第三名,近年國內外競賽皆榮獲佳績,本系透過階梯式教學特色及多元跨域學習,帶著同學一起度過豐富充實的五年建筑生活。 |
我們有三個特色學習場域:In?-Sense Lab空間感知實驗室、RoSoCoop數位製造合作社、XR互動設計實驗室 |
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铭传大学 建筑学系(桃园校区) |
逢甲大学 建筑专业学院学士班 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
建筑设计本課程為大一至大五必修課程,大一:基本的空間構成設計,大二:經典建筑案例分析到低層住宅設計,大三:高層住宅設計,大四:多元跨領域發展,有實構築組、數位組、都市设计組、建筑組等,大五:學生須獨立提案到完成一個建筑專案。 图解:大五毕业设计评图 版權:铭传大学建筑學系自有照片 ![]() 数位化设计課程內容包括: 時代變化vs.建筑特色的演變/數位建筑發展概論/數位時代的思考模式/數位建筑的形成/製作過程/案例分析。 图解:学生作品 版權:铭传大学建筑學系自有照片 ![]() 建筑理論課程以說故事的方式進行,挑選當代幾位重要建筑師的故事,藉由故事的鋪陳說明建筑的思想與實踐。 ![]() 实构筑课程透過1:1实构筑课程與建筑设计課程結合,帶領同學製作微建筑空間 圖解:1:1实构筑课程 版權:銘傳建筑系自有照片 ![]() 跨领域微学分
透过跨域创新课程与各领域结合,并结合技术痴搁、础搁、360,形成复合领域学习环境,增加同学竞争力和整合力。 圖解:跨领域微学分 版權:銘傳建筑系自有照片 |
![]() 建筑设计(一)建筑设计(一)是建筑系大一至為重要的必修核心與定錨課程。課程中介紹建筑设计的基本元素與組合原理,尤其著重光、影、造型、空間與材料的呈現和設計概念的操作技巧。此外訓練學生將設計概念完整呈現於2D版面與立體模型,並以綜合理性、知性與感性的方式,激發思考及創作的能量,同時培養成為關懷環境的建筑人。 图解:大一设计成果展示 版权:版权:赵又嬋拍摄 ![]() 建筑设计(十)建筑设计(十)為建筑系的終端課程,學生需整合過去所學,提出操作議題,設計、詮釋完成最終的專題製作。 圖解:逢甲建筑畢展 版权:版权:赵又嬋拍摄 ![]() 创新设计本課程注重學生「创新设计能力」的養成,採專案導向式學習,操作議題以實虛共構、智慧生活、以及社會實踐等面向進行深入的探討與應用。 圖解:多元面向的创新设计課程 版权:版权:赵又嬋拍摄 ![]() 大学社会责任专题实践本課程將分為兩大面向:「理論與實踐」。理論面向上,讓學生了解當代建筑趨勢,包括地域建筑、可持續建筑與低成本建筑等;實踐面向上,選擇一塊真實基地,結合理論與業界資源,理解地方自然與人文條件,並考量成本、構造方法與建筑計畫,真實構築一個可以回饋當地社會的建筑空間。 圖解:師生共同為偏鄉學校搭建逢甲建筑小書屋 版权:版权:蔡荣琮拍摄 ![]() 江南城鄉建筑與室內景觀賞析本系自2000年起與上海同濟大學建筑系合作,於暑假期間開設學分班進行為期2週的教學參訪活動,課程名稱為「江南城鄉建筑與室內景觀賞析」,讓本系學生前往中國上海以及江南地區學習。 图解:上海移地教学 版权:版权:赵又嬋拍摄 |
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铭传大学 建筑学系(桃园校区) |
逢甲大学 建筑专业学院学士班 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
方俊杰英國AA建筑聯盟景觀建筑及都市規劃碩士 铭传大学建筑系學士 形構設計 Morpho 負責人 铭传大学建筑系 兼任講師 台北科技大學建筑系 兼任講師 2004-2005 七觀國際 Lab-7 International Design Ltd. Co. 第七屆中國建筑裝飾設計獎 醫療空間 銀獎 第七屆中國建筑裝飾設計獎 別墅空間 銀獎 第八屆TID 居住空間複層 關西杜宅 TID 獎 第七屆TID 居住空間單層 聚 入圍 第五屆TID 居住空間單層 新北余宅 TID 獎 ![]() 版權:公羽山松建筑師事務所
翁崧豪學歷:铭传大学建筑學系第二屆、成功大學建筑研究所 現職:公羽山松建筑師事務所,主持建筑師 經歷:2010-2011 瑞格設計 約聘室内设计師 2011铭传大学建筑系講師 2011 藤森照信 台中大甲文創園區 在地偕同建筑设计 2012 聯合打開建筑師事務所 2010年參與比菲多藤森照信及劉國滄等設計規劃。2013年至2016年,投身聯合建筑師事務所,取得台中會展中心、東門公有零售市場、松機航務大樓、新富市場綜合大樓等首獎優勝。2017年成立公羽山松建筑師事務所,期許除了追尋自己夢想的實踐外,更切莫忘記所背負的社會責任與使命。 ![]() 版权:铭传一週
林欣苹學歷:美國南加州建筑學院建筑碩 曾任職於美國SOM建筑師事務所及Amphibian Arc建筑師事務所 現於國立台北科技大學建筑系兼課、曾任教淡江大學與铭传大学建筑系 林欣苹銘傳畢業後,續攻讀美國南加州建筑學院建筑碩士,具有豐富建筑设计、專案管理經驗,曾任職於美國SOM建筑師事務所及Amphibian Arc建筑師事務所。現於國立台北科技大學建筑系兼課、曾任教淡江大學與铭传大学建筑系。團隊設計的興隆D2公共住宅,強調居住正義,優良空間活化,領先全台實現智慧計畫,在其中12樓擁有一座全長120公尺的寬廣樂活空中跑道,成為公共藝術亮點,獲2020第七屆台灣住宅建筑獎 |
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刘伟彦台灣大學建筑暨城鄉研究所碩士、逢甲大学建筑系學士 逢甲建筑系講師、台中市政府環境影響評估審查委員 連續七屆中華民國建筑金獎 第二屆中華民國傑出建筑師金龍獎 第二屆中華民國社區金獎優等獎 第二屆中華民國國家建筑金質獎 第四屆中華民國科技建設建筑人才金像獎 第七届中华民国风云公司及十大风云人物奖 ![]()
施鹏贤逢甲大学建筑系學士 鼎泰营建机构董事长 逢甲大学校友會全球總會長 施鹏贤創立「鼎泰營造」,目前旗下擁有鼎泰營造、成中恆營造與鉅泰建設等三大事業體的全國性營建團隊。2010年更以金門縣大同之家榮獲公共工程最高榮譽之行政院公共工程委員會第十屆公共工程「金質獎」之建筑類優等獎。其餘建筑成果獲得內政部-優良營造獎、公共工程-金質獎等二十餘座專業領域獎項肯定,經營成效卓著。施鹏贤校友,創業有成,熱心公益,關懷母校。其卓越之表現,足為逢甲人之楷模。 ![]()
黄文彬國立成功大學建筑研究所碩士 国立彰化师范大学地理学系博士 文彬建筑師事務所建筑師1988~2019.07 台中市政府都市发展局局长2019-08词迄今 黄文彬是開業30年建筑師,彰化師範大學地理學博士、國立成功大學建筑研究所碩士,曾任台灣省建筑師公會台中市辦事處主任、逢甲大学建筑系所兼任教授。 2012年以「臺中市北屯区大坑国民小学老旧校舍整建工程」及「水湳经贸生态园区开发愿景馆」荣获台湾年度建设之最高荣誉-中华民国不动产协进会暨世界不动产协会台湾分会颁授国家卓越建设奖之最佳环境文化类公共工程类金质奖与规划设计类公共工程类特别奖. |
我的学系 |
铭传大学 建筑学系(桃园校区) |
逢甲大学 建筑专业学院学士班 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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