桃园校区

桃園市龜山區大同里德明路 5 號

校本部

892009 金門縣金寧鄉大學路一號

本系為五年制，致力於培養建筑设计之專業人才。銘傳建筑的國際/兩岸移地教學、實構築工作營、高山上的建筑課、國際建筑大師講座與國內外競賽…等豐富特色，亦強化了學生設計思考能力與國際力。為了協助學生畢業即就業，建筑系提供海外實習、產學合作、實作工作坊…等各種機會，提供學生多元的未來發展機會，以達學用合一的能力。

「建筑學」是美學與工學之結合，一種從設計到建造空間以滿足人類基本需求的藝術與技術，培養空間專業人才並以建筑師養成訓練為重要目標。
本系以金門豐富的傳統、古蹟歷史建筑、文化資源及島嶼生態環境為教室，因應社會未來對於文化資產及綠建筑領域人才的需求，致力培養具歷史環境規劃、文化產業經營管理及節能環保設計能力等整合性建筑人才。

建筑學結合了建筑美學、人文藝術與工程技術，是一個綜合性的學問，關心的議題大到從生活環境、都市與建筑，小至室內空間及家具。

建筑的學習需有空間及理工基礎知識，以及人文美學藝術的涵養，且必須要承受長時間的建筑设计訓練。高中生常無法分辨土木與建筑間的差異，亦無法分辨建筑與室內設計的差異。建筑的學習是全方面的，各領域均需要涉略，是多學科的整合型學問。

建筑学系是一個有趣且多元創意的系，它融合了藝術、工程、構造、生活等多方面。

同學們可以翻閱建筑相關書籍或雜誌，例如剖開世界現代建筑、台灣建筑報導及建筑師雜誌等，開始接觸一些建筑的範疇，感受建筑室內室外的三度空間的氛圍，培養你們對於空間美學的敏感度。

同學們也可以在念書的休息時間出外走走，直接走入建筑、體驗建筑，觀察一些有趣、美好的生活空間，觀察人的生活與環境的互動，會讓同學們更能體會建筑的優美。

建筑的學習需有空間及理工基礎知識，以及人文美學藝術的涵養，且必須要承受長時間的建筑设计訓練。高中生常無法分辨土木與建筑間的差異，亦無法分辨建筑與室內設計的差異。建筑的學習是全方面的，各領域均需要涉略，是多學科的整合型學問。
1、学系专业取向(空间理解与艺术创作)及语文领域学习能力
2、论述组织与图形推理及逻辑思辩能力
3、自我学习与阅读理解写作表达能力
本系旨在培養理論與實務兼具之建筑專業人才，在空間理解及藝術創作訓練學生設計創新、文資保存維護、實務實踐與環境規劃等能力，融合地域文化與當代思潮，須具有論述組織、圖形推理、邏輯思辯能力、自我學習與閱讀理解及寫作表達能力。

與建筑系相關的科系有：室內設計、景觀設計、都市規劃等，主要在於探討的尺度與規模不同，著重的範圍也不同，但以建筑師可以執業的範圍最廣，這幾個領域都有包含在內。

「建筑學」是美學與工學之結合，及一種從設計到建造並實踐物質空間來滿足人類基本需求的藝術與技術。「建筑学系」培養具美學、創意思考、工程技術之空間專業人才為主，同時也注重人文社會學科的知識，並以建筑師養成訓練為重要目標之一。

「土木」着重於工程和结构的原理。「土木学系」培养土木工程与实务之优良工程师為目标，传授确实之工程科学基础、工程分析等。

建筑學習的職業不只指向執業建筑師，還包含各種由藝術到工程的跨領域的職業。建筑學習屬於多元整合教育，修習建筑科系的學生將會很容易在快速變化的時代中找到最佳的職業領域。

畢業後各種職業面向均可，最主要仍是建筑與空間領域方面。可從事跟建筑、室內設計、景觀設計等相關行業，如：建筑師、室内设计师、景觀規劃師、營造廠工程師、工地主任、房地產開發商，舊建筑再利用規劃、策展規劃師等人才，建筑專業知識可以跨至文化資產、建筑遺產保存、都市与景观規劃等領域，以及其他相關領域。

1. 建筑學習常被誤認是一種純工程的學習，但其事實是其學習範圍包含藝術以及人文學習相關各領域。
2. 建筑學習常被誤認為學習過程需長時間熬夜，然事實是如果學生有好的時間管理，應該和其他科系同學一樣，可享有社團等大學生活。

空间理解：能以视觉察觉特定的空间方位，想像物体在不同方位下的旋转样貌。
图形推理：各种抽象的图形或符号线索变化的推断能力。
艺术创作：透过音乐、舞蹈、绘画、设计、戏剧或雕塑等创造或表现，来传达想法与展现自我。
阅读理解：能理解文章的意涵与逻辑，及所想传达的讯息与想法。
组织能力：能掌握细节、依规则有

铭传大学建筑系獲遠見雜誌票選業界最愛第三名，近年國內外競賽皆榮獲佳績，本系透過階梯式教學特色及多元跨域學習，帶著同學一起度過豐富充實的五年建筑生活。

空间理解：理解特定的空间方位与旋转样貌。
图形推理：各种抽象的图形或符号线索变化的推断能力。
艺术创作：透过设计等创造或表现，来传达想法与展现自我。
阅读理解：能理解文章的意涵与逻辑，及传达的想法。
组织能力：有系统地安排事务或完成任务。
写作表达：能运用精準的词汇、语句写作，精準传达讯息或想法。