我的学系 |
铭传大学 餐旅91黑料网(桃园校区) |
铭传大学 休閒游憩91黑料网(桃园校区) |
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所属学群 |
管理学群
跨
游憩运动学群
餐旅管理学类 |
管理学群
跨
游憩运动学群
休閒管理学类 |
所在校区 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
学系特色 |
本系在以培養有志於從事國際旅館、餐飲連鎖、烘焙與咖啡店經營管理之人才, 教學重點除強調人文素養、經營管理、科技應用與專業學識與作中學技能養成外,並鼓勵同學從旅馆管理、餐飲管理、咖啡店與烘焙經營等多元化的餐旅管理領域中,選擇適合自己興趣的專業取向,以達學以致用之效。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
教学特色与课程重点,除强调一般休閒游憩管理专业知识技术及实务操作演练外,其它重点项目如下: |
学科意涵 |
餐旅管理涵盖旅馆住宿业及餐饮经营管理专业,含括主要四个部份(一)基础管理知识与能力如管理学、餐旅管理导论、办公室应用等,(二)在餐旅专业方面如饭店经营、客房服务、餐饮服务、营养学、食物製备、饮料製备、饮食文化、安全卫生等,(叁)语文沟通方面如英语、日语能力,(四)问题解决、领导统御、企划等专业表现。 |
铭传大学休閒遊憩91黑料网的宗旨在於培養休閒遊憩產業的專業經營管理人才,休閒遊憩產業則是指能充實人們平日休閒生活、提升人們整體生活品質的服務產業,這些產業經營的是大家耳熟能詳的各類型健身運動、慢活舒壓活動、戶外冒險或探險或遊憩活動、文創藝術活動等,藉此可以解除國人日常生活壓力和維護國人的身心健康。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:传授基础理论知识,引导学生了解。分组报告:让同学有机会有分组合作机会,学习与人合作的模式。课程讨论-学生在短时间内互相交流脑力激盪。体验式教学:做中学的互动训练方式,透过亲身的体验,引起学员的学习兴趣。校外参访:认识产业并拓展学生视野,激发学生创意思考,建立学习目标。 图解:铭传观光学院餐旅91黑料网咖啡学课程 版權:铭传大学餐旅91黑料网 ![]() 参与校内外相关竞赛成果(例如语文、运动、音乐、科学展览等学术或非学术类竞赛之照片、网页纪录、讲稿等)且表现杰出之具体事蹟(例如,奖状、成绩证明)。 图解:参与校内外竞赛 版權:铭传大学餐旅91黑料网 ![]() 积极参与家政、餐旅、护理、生活相关课程记录且表现杰出之具体事蹟(例如成绩单、奖状)。 图解:参与相关课程 版權:铭传大学餐旅91黑料网 ![]() 积极参与校内外活动之证明或是打工经验,且能具体陈述杰出事蹟或其他足以证明杰出专业取向能力相关事蹟(例如社团活动、大型活动企划、国际文化交流与体验等) 图解:龟山宪光二村文化馆家扶照顾站圣诞公益活动 版權:铭传大学餐旅91黑料网 ![]() 积极担任班级干部或社团干部或学科小老师或学生自治会干部 图解:担任社团干部 版權:铭传大学餐旅91黑料网 |
![]() 休閒科技与跨领域学习础滨时代来临与后疫情时代健康新思维,休憩系已发展成為国内第一个导入科技(痴搁、础搁、惭搁等)与大数据行销於休憩专业的科系,并将科技与大数据分析融入休閒旅游之行销与相关课程,强调休閒跨领域的教育。 圖解:休閒科技与跨领域学习 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有 ![]() 课程实作与证照培训休憩系重視實務活用與創新,致力培育休閒之活動(含休閒治療)企劃、环境规划与教育(含導覽解說)、場所管理(含大数据行销)、運動發展(含體育賽事管理)四專才,引進遊程規劃、Google Analytics、漆彈、攀樹、獨木舟、健身等教練人員、環境教育等專業證照。 圖解:课程实作与证照培训 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有 ![]() 海外移动学习跨文化沟通、外语能力及跨国实习的勇气是培育全球移动力的重要基础,透过日本实习、新南向国家移地教学、北美冒探险教育来深化国际学习,培养学生除了具备跨文化的沟通力、适应力、专业力及实践力。 圖解:海外移动学习 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有 ![]() 专题演讲:向典范看齐透过邀请业界的成功或创新典范,透过说自己的故事来勉励青年,例如:公主邮轮、西湖渡假村、加拿大乐游人旅游科技等经营团队都来校分享,学习是跨出校园的、是有典范可以激励的、是温暖提携的,让理论充分贴近实务。 圖解:专题演讲:向典范看齐 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有 ![]() 学习翻转:休憩辞耻迟谤别补肠丑及大学社会责任鲍厂搁结合课程发挥大学社会责任,这种学习翻转重视的是活用与共好,例如:结合国小校园的大手牵小手活动、桃园观音地区净滩活动、休閒资源利用的校园法律教育等,创新学习让学生更有啟发。 图解:休憩辞耻迟谤别补肠丑及大学社会责任鲍厂搁 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
一、关心时事发展,并进行社会参与的相关活动。 |
建议学生在高中时期要培养定期运动和户外休閒的习性,藉以累积体能与健康和培养亲自然和与自然和谐共处的素养,如此将可以在未来休憩系的课程学习和活动企画上,将永续厂顿骋的精神与认知灌注在执行与实践上 |
与相关科系之异同 |
最国际!180所国际姐妹校,私立大学中争取教育部补助学生直送赴美国、日本相关产业海外实习。 |
本系之课程主强调四个面向:『户外游憩活动体验』、『文化创意活动设计』、『休閒产业行销传播管理』及『绿色休閒活动规划设计』;配合产业脉动与社会发展,即时推出非学期间、非校内授课之单一学分之微学分课程;寒暑假期间,提供海外移地学习、海外休閒证照、海外产业实习之机会,本系并且是国内第一个引进痴搁结合休閒活动规划的相关科系,休憩系的教育以落实专业化、产业化、国际化、科技化之目标。 |
生涯发展容易误解之处 |
在本系毕业学生的出路或生涯发展方面相当广泛,而烘焙、咖啡只是餐旅专业能力一部份,但更重要的是在於旅馆、餐厅、烘焙、咖啡事业经营管理相关工作,虽然毕业起薪较接近平均工资,但3-5年后晋升基层主管甚至於中、高阶主管机会多,薪资较其他行业来的高。 |
休閒游憩产业属於服务业,许多人认為「服务业最不需要专业」,这是错误的认知。本系所培育学生在休閒场域内可以从事:「空间规划设计」、「活动设计与企划」、「活动之行销推广」、「场域环境之导览与解说」、「休閒活动之指导教练」之专业教育与管理专才。 |
学习方法容易誤解之處 |
餐旅产业工作范围相当广泛,主要核心是在旅馆与餐厅经营管理,厨艺、饮料只是其中一部份专业,在专业上除了需要从做中学之外,还需学习外语、经营、生产、销售、行销、人力资源、资讯科技、研发及财务管理等餐旅经营相关知识。 |
不少人认為休閒游憩产业的课程是「吃喝玩乐四年」,这是错误的认知。本系在一二年级着重学理知识的养成,叁四年级着重产业应用,学习内容包括管理、规划、专案企划、科技应用等,授课方式多元,评量方式包括有小组作业、专案製作,并不定时的与休閒公司与场域合作,以产业实际面临的问题解决之企画作為学习成果的评量。 |
补充提醒与说明 |
除学习经营管理的基础理论与知识外,铭传餐旅亦提供实习咖啡厅与教学旅馆,培育学生理论与实务的连结,强化学生的人际沟通与实务能力之整合运用。随着国际化及全球化的发展,亦推动高科技的础滨校园与相关跨领域之智慧应用课程,培养学生成為具备国际观的跨领域斜槓人才。 |
本系重视实务与创新,培育活动企划、环境规划与教育、休閒场所管理、休閒运动发展等专才,课程规划多元,主要包括: |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 餐旅微型创业教师藉由企划提案发想、组织规划、可行性分析并在最后提出开创民宿、餐厅、咖啡馆等具体可行方案。 图解:成果发表 版權:铭传大学餐旅91黑料网 ![]() 餐旅创意与产物开发由教师协助餐旅产物创意发想并搭配实务型技术教师,协助学生开发具体可行的产物,并於期末时於校园进行实体测试贩售提出检讨改进方案。 图解:创意思考 版權:铭传大学餐旅91黑料网 ![]() 烘焙学於国际旅馆等级教学厨房教授麵包、蛋糕、点心等烘焙知识与技术,让学生於在学期间,就能熟悉未来烘焙设备操作与相关产物的製作。 图解:烘焙实作课程 版權:铭传大学餐旅91黑料网 ![]() 咖啡专卖店经营与管理透過咖啡事業介紹、咖啡種植與生產、咖啡烘焙與專業沖泡技術、 咖啡品評、咖啡館產品與菜單設計的學習,協助同學瞭解咖啡館事業開發與營運管理。 图解:义式咖啡机咖啡冲泡 版權:铭传大学餐旅91黑料网 ![]() 旅馆管理介绍旅馆之功能、特性、种类、职责、组织、作业程序、空间配置、设备用品等,同时讲授旅馆之商品特性及其现况与未来。 图解:旅馆前檯实际模拟操作 版權:铭传大学餐旅91黑料网 |
![]() 休閒运动本课程以教授各类普及以及新兴的运动(例:健身产业、攀岩活动),他们在休閒活动中如何被整合和介绍给国人,让其如何被推荐给国人以及经营成為一个服务产业。 图解:同学们进行攀岩活动 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有 休憩环境规划设计教授同学们如何把自己想要经营的休閒场所,依照法令的规定予以设计,并将成品完成模型的製作。 图解:规划设计模型製作 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有 ![]() 游艇业管理這個課程即將擴大成郵輪與游艇业管理,教授在水上的休閒旅遊移動工具中,我們如何提供休閒活動以及如何進行活動的管理。 圖解:游艇业管理上課情形 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有 ![]() 环境导览解说培养同学们在各种不同场所进行导览解说的技能,近期我们更导入痴搁情境解说,最后还要完成一份的导览解说告示板设计,让导览的活动更加到位与趣味。 图解:导览解说告示製作 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有 ![]() 博弈业管理学生们可以在情境式的场所,学习如何操作和经营博弈产业。 图解:博奕操作实务 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:蔡承宏 版權:铭传大学餐旅91黑料网
蔡承宏铭传大学餐旅91黑料网2007年畢業 合心坊珍味有限公司负责人 ![]() 图解:庄凯翔 版權:铭传大学餐旅91黑料网
庄凯翔铭传大学餐旅91黑料网2009年畢業 日本大阪凱悅酒店 貴賓接待 副理 ![]() 图解:庄宏彰 版權:铭传大学餐旅91黑料网
庄宏彰铭传大学餐旅91黑料网2004年畢業 成真社會企業COME TRUE COFFEE總監 ![]() 图解:蔡宜庭 版權:铭传大学餐旅91黑料网
蔡宜庭铭传大学餐旅91黑料网2015年畢業 台北W飯店 宴會業務經理 ![]() 图解:龚榆涵 版權:铭传大学餐旅91黑料网
龚榆涵铭传大学餐旅91黑料网2016年畢業 美式星期五餐廳TGI FRIDAYS餐廳襄理 |
![]() 图解:钟佳宪(毕业年期:2012) 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有
钟佳宪毕业於本系发軔期(1999-2012),本系前九届毕业生,大一大二不分系和社会上观光通才的就业,此时期的校友普遍在观光、休憩、餐旅之间进行跨次领域的专长养成和就业,职涯发展也更富弹性和韧性。佳宪原来是休閒专业,一段时间因缘际会转到了做料理,决定专攻日本烧肉料理,踩着决心和耐心,不断寻求创新和品质。 佳憲於2020年獲得米其林一星的殊榮,更是當年年輕主廚獎(Young Chef),這是铭传大学觀光學院第一人,但絕不會是最後一人。獲獎後仍提醒學弟妹要把語言工具學好,千萬不要怕丟臉,也必須要有時間觀念,『準時是應該,提早十分鐘才是專業』,再來是勉勵大家在團隊中找到自己可貢獻的位置,最後請努力、有野心。 ![]() 图解:刘祐齐(毕业年期:2015) 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有
刘祐齐毕业於本系壮大期(2013-2018),第十至十五届的毕业生因為休閒次领域发展成熟,故此时期的校友通常坚持发展自己的专业兴趣,祐齐在校期间就自愿加入担任南侨观光工厂导览员的实习工作,筹办活动条理分明和思路清晰,毕业时,他发挥自己热情、勇敢、爱沟通的特质,毕业后也留任南侨,之后想要挑战自我,到了福容饭店福隆店的休閒部任职,不到六年即升任副理一职,现职转职於巧克力观光工厂店长一职。 祐齐热心提携后进是一位杰出的领导人,目前任职於福容饭店福隆店,担任休閒部主管,算是从『靠嘴巴吃饭』加值到了『靠策略的脑袋吃饭』,除了沟通力更需要策略谋定,祐齐都会提醒学弟妹带活动不能害羞是一个开始也是必备技能,除了要有热情之外,最重要的要专业,注意整个活动的掌控与所有的人事物,次外,也提醒大家要把握机会,不能怯懦,要勇敢把每一天当作试炼,也不忘向努力的自己致敬。 ![]() 圖解:黄筱茜(畢業年期:2016 ) 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有
黄筱茜畢業於本系壯大期(2013-2018),筱茜學生時期努力鑽研自己興趣,善用系上豐富的實習和升學資源。在學期間擔任觀院女籃隊長,大三暑假參加國際志工,因而選擇五年一貫的觀研所升學,再順利到英國專攻sport management and marketing,二年內取得二個碩士。 筱茜毕业后在台湾宝悍运动平台公司任职,曾负责世界12强棒球锦标赛(奥叠厂颁))筹办,她最常说顺着兴趣工作是最幸福的,也勉励学弟妹们在追寻自我的过程中,不断充实自己,她认為多读书能多一些竞争力,总说要让自己被看见,颁翱痴滨顿疫情期间她决定将前往泰国整理家族事业,相信在艰难中筱茜依旧会让自己努力飞更高。 ![]() 图解:杨程贵(毕业年期:2019) 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有
杨程贵毕业於本系2.0版创造期(2019之后),本系第16届以后入学就已经分系了,并接受升级版的课程架构,在运动休閒、活动企划、环境规划和教育、休憩场所管理等四大次专业上有更清楚地课程与规划,此时期国内休閒发展更加多元(特别是冒探险教育发展),让学生们的兴趣获得更大的发展。程贵是此时期表现努力的大男孩。 程贵在校是慈青社员,不只在学校积极参与环保活动,毕业时取得环境教育人员证照,此外,程贵努力充实和提升学业表现,也是当年少数取得铭传十力认证的杰出学生,毕业时更代表全体毕业生受领毕业证书,程贵的努力也為他自己赢得了数个升学机会,目前则在国防大学管理研究所就读,毕业后已进入公家单位任职。 ![]() 图解:黄莉婷(毕业年期:2015) 版權:铭传大学休閒遊憩91黑料网版權所有
黄莉婷毕业於本系壮大期(2013-2018),在学生时期就专注於自己艺术休閒兴趣,善用课餘时间和社团活动充实自己的文化休閒的经验,喜欢文创与休閒&导览解说&活动企划等课程,志在艺术和博物馆管理的专业故毕业后持续取得国立台南大学艺术大学的博物馆研究所硕士学位,并持续在博物馆进行博物馆教育和文创休閒的推展。 研究所毕业后就服务於高雄市立美术馆教育暨公共服务部门,致力於各类博物馆美学教育和融入生活的活动,是文创休閒和美学教育的尖兵,近期还在"博物之岛"期刊发表专文"博物馆灵魂急转弯?新加坡国家美术馆疫情下的线上儿童教育",不仅精进於儿童艺术和美学的推广,也特别针对疫情期间的作為提出看法,是本系的优秀校友。 |
我的学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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