我的学系 |
铭传大学 医疗资讯与91黑料网健康产业管理组(桃园校区) |
高雄医学大学 医务管理暨医疗资讯学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
跨
管理学群
医务管理学类 |
医药卫生学群
跨
管理学群
医务管理学类 |
所在校区 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
校本部 80708高雄市叁民区十全一路100号 |
学系特色 |
本系成立之目的,在於积极培育全方位医疗资讯管理之人才。加强其医疗科学、理论与实务应用,使其具人文与科技的素养,拥有宏观及前瞻性的独立思考、逻辑能力,成為医疗机构优秀的行政管理干部。课程内容除了基础的管理课程训练外,强调应用资讯科技,发挥医疗管理学理,重视医疗科学与资讯管理之整合,并安排学生至卫生、医疗机构参观实习以提昇同学的专业技能。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
资通讯科技、医疗机搆、公司管理叁者间究竟擦出怎样的火花,及现今人口老化,医疗需求增加,资源高度耗用的情况下如何面对?是本系所肩负的角色与责任,透过本系优秀师资,完善的设备与环境,和绵密的校友网络,建构实务场域环境,强化产学合作并与国际接轨合作等特色,培养未来健康照护的尖兵,以符合社会的脉动与需要。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
本系系名為医疗资讯與管理學系(Healthcare Information & Management),故本系所學內容包含基礎醫學、電腦资讯與医务管理。課程結合市場就業的需求,規劃出不同職涯導向的專長模組。涵蓋医疗相關課程、專業资讯課程、專業管理課程,為結合醫學、资讯、與管理於一體的跨領域學系。 下载详细资料 |
医务管理暨医疗资讯結合管理領域的人力資源、资讯、品質、財務和行銷五管的基礎,透過资讯領域包括程式设计、生醫感測、資料科學、大數據與人工智慧,加上基礎醫學,進而整合提出實務策略,為人類的健康福祉而努力。 |
学习方法 |
![]() 1.目标学习:了解课程章节的学习目标,以学习目标為学习成效检验机制,确认对於相关学习目标是否完成学习。 图解:毕业专题发表 版權:铭传大学医疗资讯與管理學系 ![]() 2.归纳学习:学习过程中,尝试以同学自身理解的方式进行归纳与整理,内化為同学自身的知识。 图解:健康管理学课程至医疗机构参访 版權:铭传大学医疗资讯與管理學系 ![]() 3.团队学习:透过分组讨论及实作,学习如何与其他同学进行讨论与协调分工,发挥团队合作的精神。 |
观念讲授:透过课堂讲授与讨论加深基础知识之建构。 ![]() 数据整合:运用程式或统计工具分析进行资料擷取、比较与运用。 ![]() 问题导向:针对场域问题与需求培养问题分析解决、沟通协调、团队合作与责任心的能力。 ![]() 专题研究:以专案為基础為学习方针,使学生之间互相交流、啟发与进步。 ![]() 实务学习:透过实习加深场域的瞭解,对未来生涯规划 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.目标学习:阅读课本及书籍时,先仔细阅读每章节前面的学习目标说明,再行阅读章节本文,过程中,试着回顾学习目标是否完成学习。 |
1.学习科学、数学,建立良好的基础将有助於你理解医学资讯和医疗管理概念。 |
与相关科系之异同 |
本系為医疗资讯與管理學系,與台灣大多數医务管理學系最大的不同為:本系特別強調资讯應用能力,訓練同學具備基礎程式设计與應用能力,未來在相關專業職場上可擁有更高度的競爭與實務能力。 |
本系顧名思義和医疗照護產業的人事物有關,本系的核心理念為如何結合资讯科技的應用以提升機構管理的效能和效率,較一般医务管理延伸资讯科技的應用,較资讯管理或医学资讯更深入医疗場域管理議題的探討,提升綜效。 |
生涯发展容易误解之处 |
许多人都认為本系出路仅局限於医疗院所,其实系上课程规划涵盖医学、资讯与管理叁大领域,学习资源丰富,若能把握学习,充实自我本职学能,除了可於医疗院所就业外,医疗健康产业、资讯公司、公家机关及一般公司均可发挥所长。 |
雖然說是學習医务管理知識及医疗资讯技術,但在本系畢業後也不一定要在醫院工作,其他出路亦寬廣。但不管以後擔任管理職位也需運用到资讯相關技能;擔任资讯人員,在未來升遷上也須必備管理知識,這也就是我們系的相對優勢的部分。
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学习方法容易誤解之處 |
因本系為结合医学、资讯与管理於一体的跨领域学系,儘管分為健康产业管理组与医疗资讯管理组,基本的医疗、资讯与管理等领域的课程都是必须要兼顾的。最重要的是时间管理,懂得自主学习、勇於发问解决问题,同时也要抱持着多元学习的心态,必定会受益良多。 |
医务管理暨医疗资讯学系之學習內容有医务管理及资讯管理相關知識,其中医疗资讯,並不單單指的是學習醫學相關專業资讯(例如公共卫生学概论、解剖學概論及医学概论等),更包括资讯科技等應用訓練(例如计算机概论、程式語言學習及網站設計等),所以本系是結合医疗、管理及资讯等跨領域的科系,並以培育T型人材為目標。
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补充提醒与说明 |
相关讯息欢迎至本系系网查询。(丑迟迟辫蝉://丑颈尘.尘肠耻.别诲耻.迟飞/) |
本系是高雄医学大学唯一與资讯相關的學系,所以有專屬的兩間電腦教室,一間是上課用,一間是給大三生做專題的地方,設備完善。且各位同學參加比賽成效卓著。本系期中期末比起考試,報告與作業是本系比較注重的。大三有專題課程,可以自己選擇想做的題目,把你在這三年學到的知識靈活運用於其中,也能學會如何找答案、解決問題。也可以在大四的時候和本系碩專班的學生一起去美國名校上課。本系可逕讀碩班,五年拿到學士與碩士。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 长期照护概论让学生了解长期照护的基本知识,强化长期照护实务的现况与未来发展,并掌握未来相关的管理技巧,并引导学生参与社区服务活动等多元学习,培养服务情操、拥有社会责任感,课程以实务导向為基础,让同学对未来职场有所瞭解。 图解:高龄者乐活介入照护 版权:自制报告 医务管理實習
实际参与实习机构的业务运作,将在校所学知识应用至其中,获得专业实务之技能。 图解:大四校外实习成果发表会 版權:铭传大学医疗资讯與管理學系 医疗资讯與管理專題研究总和四年来所学课程知识在指导老师的协助下进行研究、撰写论文,训练学生的研究方法与工具之运用能力,并透过发表会上向系上老师、同学展现成果,培养学生口头报告的能力是该课程的重要指标。 图解:毕业专题成果发表会 版權:铭传大学医疗资讯與管理學系 ![]() 疾病分类
內容包括疾病分类之沿革與發展、國際疾病分类ICD-10-CM, and ICD-10-PCS 編碼規則(包含身體相關系統之診斷與處置)、疾病分类與医务管理、疾病分类與申報作業、疾病分类統計分析與資料應用等主題。欲參與疾病分类證照考試及醫院實務工作者是一實用之課程。 圖解:疾病分类工具書 版权:自行拍摄 ![]() 医疗品质管理吸引學生投入医疗品質改善及病人安全的實務改善與研究,讓學生了解医疗品質與病人安全的定義、基本原理、測量、應用現況與發展趨勢,推廣國內醫品與病安在醫院的實證研究、臨床應用與系統改善。 圖解:医疗品质管理校外教學參訪 版权:自行拍摄 |
计算机概论目的在於了解计算机系统概论、效能以及其指令及架构。為了提升学生对课程的熟悉度,除了教课书内容外,本课程还融入了动手顿滨驰,例如:让学生建构自己的网页、组装属於自己的电脑等,透过实际动手操作让课程变得更有趣。 图解:透过零件介绍,让学生更加了解电脑 版权:实地拍摄 医务管理暨医疗资讯專題主要目的在於讓學生了解医疗资讯與醫院管理目前之發展方向,同學可以選擇自己喜歡的主題並與老師討論,透過專題題目的選定以及內容的構思、整理、撰寫,再到最後的成果發表,讓學生同時獲得報告的撰寫、表達以及團隊合作等能力。 图解:专题成果发表,并邀请业界专业人士来点评 版权:实地拍摄 ![]() 医学概论透过邀请临床医师到课讲解,介绍临床各科所涵盖之疾病及其表徵与诊断,除了让学生能对临床疾病有大至上的了解外,同时也提升学生预防以及提早发现疾病的能力。 图解:学生透过扩增实境系统学习解剖学内容 版权:实地拍摄 ![]() 物件导向与程式设计使用物件导向的优点在於可提升程式开发之可再利用性、可靠性与可维护性,因此本课的主要目的便在於教授物件导向观念及其程式设计。而本课的上课方式為让同学动手的去打程式,透过实际的操作,让同学同时达到学习与实践的双重目标。 图解:学习程式相关基础知识 版权:实地拍摄 ![]() 人力资源管理人力資源是医疗服務機構最主要的結構元素,擁有優良適當的人力資源可以為經營效率帶來很大的影響。因此本課程主要目的便在於介紹人力资源管理的基本概念與原則,並促使學生思考如何利用現代的资讯工程科技,協助人力资源管理工作更為便利,以及提昇人力资源管理之效率,確保機構經營之永續發展。 图解:学生上海禾新医院实习 版权:实地拍摄 |
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高雄医学大学 医务管理暨医疗资讯学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:蔡昇峰系友提供
蔡昇峰铭传大学医学资讯與管理學系畢業 台北醫學大學医学资讯研究所在碩士職專班 曾任新北市卫生局卫生企划师,负责早期疗育业务 现任臺北医学大学附设医院预防医学暨社区医学部副管理师,负责社区健康促进相关业务 ![]() 版权:余珮婷系友提供
余珮婷铭传大学 医疗资讯與管理學系學士畢業 台北醫學大學 医务管理研究所碩士畢業 財團法人醫院評鑑暨医疗品質策進會 衛生福利部雙和醫院 績效組 天主教輔仁大學附設醫院 經營管理處 ![]() 版权:陈彦合系友提供
陈彦合铭传大学 医疗资讯與管理學系學士畢業 臺北科技大學 能源與冷凍空調 學士畢業 臺北科技大學 能源與冷凍空調 碩士畢業 曾任利中冷冻空调工程有限公司-经理 現任利中冷凍空調工程有限公司- 協理、铭传大学醫管系系友會會長 ![]() 圖解:臺大醫院资讯室 资讯工程師 版权:彭兆瑋系友提供
彭兆瑋高中選社會組時沒想到會當上工程師,升學考試沒有考到理想的分數,就選擇了系名感覺涉獵很廣的医疗资讯與管理學系,有醫學系的医疗,有資工系的资讯,又還有管理,感覺上可在這三面向去找自己想要發展的專業。按部就班地跟著系上安排的課程走,也參與了系學會所辦的活動,並找到有興趣的方向去慢慢著墨。 不管是生醫科技的工作,或是目前醫院的资讯工程師,在大學時期所學的種種都讓我在面試時有很多加分。在生醫科技任職時,其新推出生醫儀器的通訊協定就在大四時實驗時有開發過的經驗,所以再開發新的應用程式時所需要的時程就縮減了不少。大三到臺大醫院實習時,帶我的前輩就有分享台大醫院面試的經驗,讓我在面試時相較其他面試者有更多的優勢。在医疗资讯與管理系上所經歷的所有,讓我在生醫或醫院的產業中找到滿意的工作。 |
![]() 图解:生活照 版权:自行提供
苏冠睿93級医疗资讯管理學系畢業,目前就讀美國杜蘭大學生物統計與數據科學博士班。大學的”專題研究”與”電腦科學和數學”的基礎課程學習,奠定我在數據科學領域的基本技能,並在認真地學習與實作當中,培養獨立思考與探索的技能,最終尋找價值感與熱愛的領域。 現在是位博士生,同時也是生物资讯與基因組研究中心的研究助理,在研究團隊裡面擔任人類全基因測序計畫的主研究員。現今的經歷與過往的學歷,看似毫無關係但事實上卻是息息相關。記得我的大學導師(何文獻老師)教導我,學會應用你的技術在某個領域上,走到哪邊都會有很好的出路,因為兩者兼備的人才是很罕有的。 ![]() 图解:生活照 版权:自行提供
赵婉伶热爱数学的我,与许多厉害的同学一同努力,却误打误撞进入了高医的医管资学系。相信有些人或许与我有相同经验,对於自己考上的科系并非相当了解,懵懵懂懂的读了,也混了些许时光。但后来的大叁时期,基於学校老师们专业的带领,我逐渐地瞭解系上的安排,也慢慢地从专题中摸索,得知如何运用并结合过去所学。 感謝王思蒼老師邀請我擔任高榮某計畫下的研究助理,讓我所學更得以應用練習,也很感謝指導教授何文獻老師的教導,讓我畢業時能順利的進入高榮资讯室擔任资讯工程師。世界之大,充滿許多未知與謎題,或許我們所學可能只是冰山一角,但只要好好掌握自己所學的工具、知識與能力,相信於工作面臨難題時,也是能夠迎刃而解的。 ![]() 图解:生活照 版权:自行提供
张育豪高医系上老师给予学生很多机会学习与发展,不管在课业或是生活上出现的各种问题,老师都会很认真替学生解惑,大叁的专题与大四的实习是一个很好的成长机会,对未来的就业会有很好的帮助。 因為大學與碩班在問題的分析與解決有著扎實的訓練,很順利的進入叡楊资讯實習,畢業後也續聘為研發替代役,研替三年在叡揚也有著不錯的發展,開始有許多的獵頭接洽,目前在一間遊戲開發公司擔任IT顧問,歡迎大家加入高醫這個大家庭。 ![]() 图解:生活照 版权:自行提供
张云瑄高中升大学的过程,对於自己来说是个很大的人生突破,因為非常渴望人生的自主权,所以最后选科系时果断地从叁类跳到一类。在大学期间除了玩乐、读书,更重要的就是累积社会经验,因此在校时除了参与各类型社团,也透过工读与国内外实习经验,累积自己解决问题的能力,与累积人脉! 出社会就像是人生再次归零,在校学的理论不一定适合解决工作遇到的问题,因此进到职场最重要的是「学习的态度」。毕业后进到梦想行业公关,在高压及快速的环境下,让自己急速成长,而收穫最多的就是「与人沟通」,并在这过程学习自己的情绪管理,在这一年的磨练下,也让自己决心创业,為自己的梦想奋力一搏。 ![]() 图解:生活照 版权:自行提供
谢宗翰升學階段對未來迷茫,而為了解決生活周邊的問題才選擇進入医疗资讯領域。高中時對文學、资讯、體育與社團有深厚興趣;大學時期則深入學習程式设计與医务管理,同時亦擔任社團幹部並參與多項校內外演出;研究所時期專門研究医疗资讯,並且涉足硬體領域。在學期間曾參加多項創意/創業競賽,並與其他科系一同進行學術研究。 畢業後以资讯類工作為主,開發項目包含網頁、視窗程式與APP,開發領域則以地理资讯、運動醫學以及管理為主。進入職場是對在學期間學習成果的一種實踐,從理論到團隊合作,都是實證後才能作為自己的經驗。在學期間能不怕失敗的多方嘗試,在就職後能更快的達成目標。目前累積了一定歷練,正著手從就業轉變為創業。 |
我的学系 |
铭传大学 医疗资讯与91黑料网健康产业管理组(桃园校区) |
高雄医学大学 医务管理暨医疗资讯学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
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