我的学系 |
铭传大学 新闻与大眾传播学士学位学程(全英语授课.臺北) |
中国文化大学 大眾传播学系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
所在校区 |
臺北校区 111臺北市中山北路五段 250 號 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
学系特色 |
本学程是全台湾第一所以全英语教学之传播学士班,其特色包括以下几项: |
歷史悠久:成立於1963年,為台灣最早成立的大眾传播学系,畢業系友眾多。 |
学科意涵 |
新聞與大眾传播學士學位學程聚焦在新聞敘事、數位影音暨新媒體、廣告公關、及傳播與社會等四大專業,並將AI知識導入現有專業課程中,訓練學生善用AI科技,成為智能傳播專業人才。此外,在媒體實務實作上,配合校外實習及畢業專題製作,培養學生紥實及專精的核心能力。 |
大眾传播学系為一結合社會科學與人文藝術領域之應用研究(或實踐),是如何透過傳播媒介向閱聽大眾傳遞訊息的學系。面對生成式人工智慧(GAI)技術的快速發展,本系教育目標與學習核心能力亦應與時俱進。原有目標「以人文素養為基礎的思辨思維能力;培育具有傳播專業及專業整合能力之人才」之基礎上,增添「生成式AI應用於傳播內容創造與分析的能力」。 |
学习方法 |
本学程透过多样化的教学方式达成学生核心能力训练,例如安排校外媒体机构参访,以多元方式结合实务与理论之训练,提升学生学习绩效。 图解:中央社参访 版權:铭传大学傳播學程 ![]() 本学程透过多样化的教学方式达成学生核心能力训练,包括学生团体/个人报告、作业及测验等,以多元方式结合实务与理论之训练,提升学生学习绩效。 图解:小组报告与讨论 版權:铭传大学傳播學程 ![]() 本学程透过多样化的教学方式达成学生核心能力训练,包括课堂讲授、双师教学(结合业师/专题演讲),以多元方式结合实务与理论之训练,提升学生学习绩效。 图解:专题演讲/双师教学 版權:铭传大学傳播學程 |
业界讲座、跨域专题每学期都会办理业界讲座、电影讲座,近期办理讲座包括:謝馨慧 奧美董事總經理黃瀞瑩 台北市議員賴麗君 老鷹之手導演林靖傑 大俠胡金銓導演 图解:办理专业讲座-《刻在你心底的名字》剧组 ![]() 团队学习由大传系於2023年5月4日举办的演唱会,在文化大学百花池盛大开唱,由於演唱会前已在社群、校园中获得师生热烈讨论,涌现后疫情时期的报復性人潮,上千名师生在孙盛希、陈华等歌手的歌声中,嗨到最高点!本次演唱会由永庆房屋赞助,并以网路行销课程同学规划办理。 图解:办理2023校园演唱会 ![]() 动手实作办理高中媒体素养营队,让大传系学生大手牵小手,带领高中生学习传播基础课程,并拍摄影片,从做中学习专业知识。 图解:办理高中生媒体素养营队 ![]() 国际交流学习近年合作学校如:University of Missouri, Pittsburg State University, Westminster University, University of London北京大学、中国传媒大学、復旦大学、清华大学、山东师范大学、杭州电子 图解:2023杭州、山东、北京移地教学 公司桥接课程課程融入專業學習,並持續與媒體、公關公司與業界專業人士辦理公司桥接课程與參訪 图解:国际音效大师杜篤之老师专业学习活动 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
学生在课内学习或课外活动参与的各项经验中,有那些可以运用到新闻或传播专业的领域,以达到本学程看重的跨领域学习能力、组织逻辑能力及团队合作与沟通能力等。 |
注重学生多元学习成果,与表述能力。 |
与相关科系之异同 |
本学程以全英文教授新闻与传播相关课程,以类不分系的概念提供学生全方位的学习,主要以培养专业的传播通才為主要目标。本学程学生来自於不同国家,就读本系将可学习到不只是台湾的新闻传播知识,经由课堂的师生与同儕互动,学生更可以了解到全球传播环境的变化,无形中培养学生尊重多元文化,与具有国际视野。 |
中国文化大学大眾传播学系乃國內大學最早成立的大眾传播学系,六十餘年間為國內傳播事業發展培育許多人才。文化大傳系向來是傳播人才搖籃,過去10年隨著新媒體發展並開始進入2023生成式AI元年,自113學年開始,開設以下三大領域職場專業的模組套裝課程,包括:公共傳播学群、多媒體傳播学群、傳播研究学群,每一学群課程都導入AI生成工具輔助八類模組內課程,讓學生依性向學習最新專業,培養未來職場菁英! |
生涯发展容易误解之处 |
本学程学生毕业后不一定只能当新闻或传播领域从业人员,新媒体小编、公司与政府公关、电子商务、网路媒体企划师等等,出路多元。更重要的是,本学系毕业生具有优秀的国际移动能力,全世界都是未来的职场。
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本系并非培育明星、主播或演员,多数本系毕业生多从事幕后/舞台后之工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
本学程需学习所有与传播相关之专业知识,是四大领域并重学习,包括新闻专业、广告公关专业、数位影音/新媒体专业及传播理论专业。
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自主学习:自主学习之目的為课程(教师教授)外学生自行针对有兴趣之内容/项目学习并主动与相关教师讨论。 |
补充提醒与说明 |
1. 新聞與大眾传播學程的前身為大眾传播学群,自民國 95 年起改制為新聞與大眾传播學位學程,隸屬於铭传大学國際學院。2. 本學程之學生群是由本地生與外籍生共同組成,透過多元化國籍之學生互動,強化各國學生之文化交流與國際觀之建立。本地生之入學方式,以往透過校內轉系招收,然而自109學年度起,則開始以獨立科系的面貌向本地高中院校直接招生。3. 修業期間以全英語授課,修業期滿,授予文學士學位。 |
本系强调多元专业与自主学习,故同学主动态度至為重要。 |
我的学系 |
铭传大学 新闻与大眾传播学士学位学程(全英语授课.臺北) |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
图像与设计
本课程一开始是以摄影的基础知识介绍為主,例如,相机、镜头的种类、光圈快门的运用、 图解:基础摄影 版權:铭传大学傳播學程 ![]() 多媒体製作
1.多媒体图象编修能力 图解:多媒体软体操作教学 版權:铭传大学傳播學程 ![]() 公关策略
1.了解公共关係实务内容 图解:公关实务分享 版權:铭传大学傳播學程 ![]() 数位内容製作专题藉由探索影片的结构化过程,从创意的建构到脚本、企划书的完成,并透过理论及个案研究等来达成影音或影片製作的专业学习。希望能让学生了解数位影像的成像过程与原理,而能掌控其製作品质与效率。 图解:影棚实务操作 版權:铭传大学傳播學程 ![]() 新闻採访与写作
1.媒体组织与运作 图解:媒体素养讲座 版權:铭传大学傳播學程 |
![]() 毕业作品製作除了多元專業學習外,本系同學必須修習「毕业作品製作」以培養整合傳播之核心能力。此科目之修習方式為同學尋求合適之專、兼任教師為指導老師,教師則因同學不同之興趣施以適性教學。 图解:109毕业展 ![]() 虚拟实境影像製作
本课程将探索虚拟实境技术应用并在新媒体方面实践应用,虚拟实境技术发展是高度跨领域甚至跨产业的,无论是音乐、影像、教育、艺术、医疗…等等,都可以运用虚拟实境的产物和技术再造新创高峰。 图解:痴搁营队课程 ![]() 数位音乐製作
此课程透过现今主流的专业电脑音乐软体,让非音乐专门科系的学生亦能创作音乐,并且与影片、动画进行搭配。 图解:系属专业电脑教室 网路行销企划与本課程主旨為使同學瞭解現今新媒體與電子商務發展、並培養學生團隊企劃與製作之能力。為使學生充分掌握網路媒體發展最新趨勢,課程與新聞媒體東森雲合作,安排一系列講座課程,並於109學年度起與YouTube 和Capsule Inc. 合作辦理創作者課程,提供最新業界資訊,以達到橋接業界實務經驗之目的。 图解:办理桥接课程讲座 ![]() 骋础滨生成式人工智慧技术应用课程未来大传系专业课程一定有20%的课导入础滨科技,突破传播产业与行销传统的教育方式,展现础滨在捕捉与传达人类多样面貌中的强大能力,培养引领时代潮流的创新者。 图解:生成式础滨技术之矩阵式运算 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
图解:铭传看世界:到我家作客记者会 版权:铭传传播学程
Justin Cooper (賈斯汀)闯耻蝉迟颈苍就读大学期间踊跃参与各类社团及校内外活动,人缘良好。因喜爱武术及唱歌表演,毕业后即留在台湾发展。 演艺人员:<二分之一強>综艺节目固定班底 图解:优秀毕业校友分享 版權:铭传大学傳播學程
Robin Schaffer (施羅賓)搁辞产颈苍分享於大学四年间学习到几项重要的要素,包括学习第二外国语、跨文化沟通交流、维持一定水準的学业表现、加强人际关係经营及积极参与校内外课外活动等。 於108年取得英国牛津大学教育学硕士学位。 ![]() 图解:耻苍顿颈蹿蹿别谤别苍迟摄影个展 版權:铭传大学傳播學程
Camila Sáenz (施蜜菈)因為喜爱摄影,颁补尘颈濒补利用就学期间赴各国旅行,以透过摄影的方式纪录来自世界各地的相似和不一样的地方。最后并用该主题完成毕业製作,并获得优秀毕业作品殊荣。更於毕业返国(瓜地马拉)后展出她的第一本作品集“耻苍顿颈蹿蹿别谤别苍迟",荣获好评。 於2019年創立TUTEEMI 教育機構 (https://www.tuteemi.com/)。 ![]() 圖解:RTI Programs 版权:中央广播电台(网路图片)
Reece Ayers (倪瑞森)英國籍倪瑞森中文流利,自入學以來(108學年度起)連續五學期操行、學業及體育成績皆達標準,每學期均為班排名第一。因學業成績優異並完成各項畢業門檻,為铭传大学第一位提前一學年畢業之外籍學生。目前於TaiwanPlus擔任記者及節目主播。https://tw.linkedin.com/in/reeceandrewayers 倪瑞森不僅學業成績優異,並積極參與課外活動。除曾獲銘傳第33屆銘傳文藝獎英語創作組首獎,也參與銘傳一週Hello Taiwan影音節目,更擔任過Acer等電腦產品的廣告模特兒等。更在就學期間擔任中央廣播電台(RTI)的外語節目部特派員。https://www.youtube.com/watch?v=HvgnVCIRB3w ![]() 图解:东亚拜访母校 版權:铭传大学公關室
Donya Francis (范東亞)Donya就學期間多才多藝,曾以"The People I've Met"一作榮獲銘傳文藝獎英文詩組第三名,而散文作品"Formosa, my love"則獲優選獎。也曾參加由中央廣播電台主辦的"看我聽我唱民歌"大賽,演唱經典中文民歌"阿美!阿美!"獲得冠軍。並利用在學期間所學的華語,嘗試自創完成中文歌曲"愛不是永恆的",在校內歌唱大賽中獲獎並錄製成單曲。 顿辞苍测补於111年9月接任圣克里斯多福及尼维斯驻台大使,除致力於推广国际外交事务之外,亦与母校维持友好关係。 |
![]() 图解:於东森新闻云访谈马咏睿学长
马咏睿大学毕业后,参加了华视新闻部的招考,数千人考试总共仅录取个位数的人,而在华视待了几年后,因缘际会下到了环球媒体,虽然在环球媒体只待了两年,却在裡面学到了很多不一样的事情,从一个小主管到负责一整个新闻部的主任,对所有新闻的判断、涉略以及新闻的採访调度都為自己习得了更多的经验。 【 現 職 】東森國際大陸事業部和媒體事業部兩個部門的執行長兼任東森新聞雲副董事長 【工作资歷】東森海外事業總部副總、東森公共事務部副總、東森節目部協理、東森新聞部總編輯、東森新聞部副理、華視新聞記者、華視地方新聞主任、旺旺中時媒體集團/ 副總裁、中天電視台/ 董事長兼總經理。 ![]() 图解:刘淑金学姊(左)回大传系访问
刘淑金鼓励自己勇於改变调整、与时俱进,啟动学习力、创新力、思考力、沟通力、整合力,创造无限可能性,迈向好未来。 【 現 職 】云陽創意國際發展股份有限公司 董事長、云陽媒體股份有限公司 總經理 【工作资歷】超級電視台 節目部經理/監製/編審組長、太平洋衛視 頻道主任/運作中心主任、中華電視台 執行製作、中国文化大学大傳系系友會第六屆、第七屆理事長 ![]() 图解:何性东学长回校分享经验
何性东本系夜间部第30届毕业生,换算日间部為第二届. 【 現 職 】崑山科技大學公共關係暨廣告系副教授兼副教務長 【工作资歷】凤凰卫视罢痴4执行製作,知鑫传播体育频道执行製作,美国世界财务集团资深行销专员.教育部深耕计画弹性薪资优良教授获奖人.统创科技股份有限公司联合创始人兼董事. ![]()
何炳霖“解决问题是获得经验的养分”解决每一次的大问题都是我的转捩点 【 現 職 】咖碼股份有限公司 董事長 【 學 歷 】中国文化大学 大眾传播学系畢業、國立政治大學 行銷EMBA學分班畢業、國立台灣大學 EMBA就讀中 【工作资歷】 李奧貝納廣告 / 客戶群總監 / 2006~2007 聯旭廣告 / 客戶群總監 / 2000~2006 花仙子股份有限公司 / 行銷經理 / 1996~2000 ![]() 图解:黄信尧(左二)与学弟妹於电影会合照
黄信尧臺灣紀錄片導演,畢業自中国文化大学大眾大傳系、國立台南藝術大學音像紀錄研究所創作碩士。 作品擅长以戏謔的口吻道出青春的梦想与失落,以其幽默的叙事凸显人生的荒谬意境,以大佛普拉斯获得金马奖,海口影像诗《带水云》获2010年台湾国际纪录片双年展评审团大奖,并入围多项国际影展。 《大佛普拉斯》导演 《同学麦娜丝》导演 |
我的学系 |
铭传大学 新闻与大眾传播学士学位学程(全英语授课.臺北) |
中国文化大学 大眾传播学系 |
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多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
25%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
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