校本部

116台北市文山区木栅路一段17巷1号

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以摄影、设计為主轴，跨媒材整合為运用，拓展数位内容為延伸。培养具人文与科技素养、理论与实务结合之全方位多元人才。

在大眾传播人際化、人際訊息公眾化的社群媒體時代中，本系突破傳統大眾传播與人際傳播的二分法，培養學生的群我溝通能力，以靈活掌握自我、公眾訊息的產製與管理。同時，本系注重軟硬兼備的巧實力，以因應數位時代中所需之口語表達與說服協調的傳播能力，以及社群媒體多平台的管理能力。並使學生具備短影音製作、圖文訊息設計、視覺特效Podcast錄播及AI內容產製等多元技術力，以期培養具備整體策略思維的全傳播專業人才。

配合现代媒体融合的发展，本系课程规划以摄影、设计為内容製作的主轴，在包装设计与数位载体(例如实体物件虚拟化、虚拟製片、3顿场景与舞台设计、虚拟实境、扩增实境等)上做加值运用。

本系属於「传播学门」这个大家庭中的一份子。相较於传统大眾媒体，社群媒体更注重人与人之间的沟通及关係连结，因此可被视為一种「人际媒体」。重视公眾表达、人际互动及社群实作。本系结合口语传播及社群媒体的双重智识，将表达、说服、协调能力，从面对面的沟通情境，拓展至社群媒体平台，以培养自我讯息产製、粉丝互动关係经营、及跨平台管理等多元能力。

透过大量的阅读刊物及看展可以培养自身眼光及美感。并在每一次结束后尝试着去解构与分析作者的创作手法与理念，最后在不断的练习与模仿的过程中找到属於自己的创作风格。

实作演练：可藉由观摩他人之公眾演说，各种类型的主持播报，以及跨平台的短影音创作，累积相关知识；亦可藉由亲自实践上述活动，以累积相关经验及实战力。
团队合作：可藉由参与社团、志工活动等课外活动，或担任课程团体报告／活动之领导者的方式，培养团队合作及团队领导的能力。
批判思考：可持续关注社会或公共议题，并尝试於自媒体发表论述，亦可藉由与志同道合之同儕组成读书会等方式，就社会或公共议题进行论辩，以上方式皆有助於强化批判思考能力。

图传系是全国大学相关科系中唯一提供完整专业摄影训练与影像创作的科系。配合现代媒体融合的发展，课程规划以摄影、设计為内容製作的主轴，在包装设计与数位载体上做加值运用。另外因应未来产业发展的趋势，进阶数位设计课程加强3顿数位空间与展示的应用，并结合全台唯一教学用虚实整合摄影棚，智能摄製基地尝痴厂作為实习的场域。理论与实务并进，搭配本校独一无二的专业设备增加同学实务经验。

口语传播暨社群媒体学系是國內傳播學系中非常具有特色的科系。口語傳播關注人际沟通、說服、協調，以及面對大眾的公共演說等面向；而有別於傳統大眾媒體，社群媒體由於其分眾化、特色化及訊息零散化的特質，在訊息傳播時是由點、線、面的方式逐步拓展影響力，因此更重視雙向、多向的人际沟通。社群媒體與口語傳播能力的密切結合，能夠發揮相輔相成的最大功效。

并非仅可能做摄影师、摄影助理、美编、设计师等这些只是熟知的工作。有了这些基本能力，便可以做更多的加值延伸，例如实体物件虚拟化、3顿场景与舞台设计、虚拟实境、扩增实境等数位加值运用。

有人以為每个人都会说话，因此不需再额外进修学习。事实上，本系视社群媒体為人际媒体:有别於一般传播相关科系，口与传播暨社群媒体学系视公眾表达及人际互动与社群实作，全方位培养学生的公眾影响力、人际影响力与社群影响力，成為全传播专业人才。

图传系课程教学强调理论与实务并重，以及举一反叁和思辨的能力。上课模式并非教授单方面的学科理论传授与文字报告，系上的专业教室如摄影棚、输出中心、色彩管理实验室都让同学有实务操作的机会。

在学习内容上，有些高中生会以為口传系在学习如何说话，亦或是学习配音、播音的技巧，甚至有人以為是在学习手语表达。事实上，口传系的课程内容则是包括演讲、简报、辩论、说服、谈判、社群媒体等多元化课程。

配合现代媒体融合的发展，本系课程规划以摄影、设计為内容製作的主轴，在印刷与数位载体上做加值运用。教学方法以大量实务配合理论，课程搭配专业教室、专业设备教学，并与业界有紧密的专业实习合作与训练。一、二年级课程规划是以校、院级必修以及本系之基础核心课程為主，叁至四年级之课程，则依序导入更专业的课程，最后以专业理论及实务结合之应用完成专题製作。在本系学习的大学课程将会很充实。

1. 本系有學生實踐活動團隊，結合短影音創作、Podcast節目製播，以及社群媒體宣傳及經營，從實踐活動中，實踐所學
2. 大三實習課程，協助學生及早接觸社會
3. 許多課程皆有團隊實作活動，經營社群網站，藉由文案、影片的輔助，訓練完整的口語表達能力