我的学系 |
世新大学 资讯传播学系 |
开南大学 资讯传播学系 |
---|---|---|
所属学群 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
所在校区 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
校本部 338103 桃園市蘆竹區開南路1號 |
学系特色 |
培養在網路時代能夠充分掌握數位內容與數位通路及资讯加值之资讯傳播專才。 |
因應媒體快速變化,針對新媒體匯流現象,本系整合「资讯與科技」、「傳播與媒體」與「設計與音樂」等三個領域的學習。资讯传播学系重視個人創造力的啟發,期望培育學生具有數位媒體創意與設計的專業能力。 |
学科意涵 |
资讯傳播是學習整合力,跨域學習资讯與傳播兩大領域的關鍵知識,並整合其所得的资讯傳播知識,以有效的傳播方式傳遞給他人,進行溝通。 |
數位匯流時代,全球资讯網已成為現今资讯最主要的應用平臺,资讯传播学系即是讓學生能掌握相關的资讯組織與傳播方法,將所學產生加值成數位內容,傳遞給所需的使用者。本系致力於提供一個可以讓「资讯科技、傳播媒體與感知設計」充分整合的環境,創造專屬的资讯傳播領域,積極培育新一代资讯與傳播整合人才。 |
学习方法 |
课堂讲授与实作:理论与实务并重,由教授带领同学釐清概念,并透过个案或实际操作,瞭解课堂所学如何运用。 专题规划:协助同学完成一个专案作品,包括专案规划、需求分析、系统设计与执行、专案行销、展场规划等。 ![]() 公司实习:提供学生在具有专业实际工作经验者指导的环境裡,配合学校系所教授督导下,将课堂所学付诸实务。 |
![]() 本系重視個人創造力的啟發,透過影片拍攝與媒體設計培育 學生具有數位媒體創意與設計之專業能力。其中,本系強調以個案分組教學,作品創作與展演、數位化影音創作與互動多媒體為教學工具,並以数位图像设计、数位音乐创作、数位影视製作、數位表現與市場等四大核心為主軸,促使學生具備就業競爭能力。 ![]() 教师依照课程的内容与性质在教学上採用不同的教学策略,以引导学生的学习动机与意愿。理论课程,大都以学校贰化电脑系统辅以投影片笔笔罢為主要的上课方式,透过问答、比较、互动、讨论等多元教学策略,增进学生的思考与观察能力,及对於理论有深刻的瞭解。 ![]() 实务型课程则是在电脑教室上课,透过实际上机从做中学的方式进行教学,让学生能在课堂对所讲授的内容有实务上的练习与操作,加强学生对於实作内容的熟练度。 设计课程应实际课程的需求,以手绘或至电脑教室进行实际的操作讲解,并循序渐进让学生从操作练习中累积经验,再进入创作或专案製作,并配合到美术馆或展览馆等的参观,加强学生手上功夫的训练,更能提升对於美感的认知。也会定期带领学生至业界参观,以瞭解业界实务,最后系上也会办理作业成果展,验收成果。 ![]() 老师以分组指导的方式,带领同学进行专题的创作。透过团队合作的训练,培养学生团队合作的能力,学习影片拍摄、剪辑、策展与不同新媒体专长的技能。毕业专题题目与方向的决定是以学生各自的兴趣与时事议题来决定,目的在培养学生解决问题,让学生自由发挥创意的作品。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.媒體/资讯素養:多閱讀與媒體相關的書籍、文章,了解各種媒體的運作模式和影響力。培養數位资讯、网路传播、社群媒體相關敏感度。參加媒體相關的社團或活動,能掌握網路/媒體內容等各類應用管道的跨域與分析能力。 |
资讯傳播除了學習到资讯與傳播的基本理論,同時也很注重實作學習,透過實務訓練培養學生對於影視製作能力、藝術創作涵養等能力。由於課程內容豐富多樣,如果有興趣就讀,應該就現代科技發展趨勢,新媒體所創造出來的現象,如網紅、自媒體等內容,先做興趣挖倔和瞭解,以培養未來的學習走向。 |
与相关科系之异同 |
在新闻传播的相关学系中,每一个科系都掌管了各自的传播管道,例如新闻系专攻报纸、电视新闻,广电系擅长广播、电视或电影节目製作。 |
本系是国内外少数大学中,能将创意由构思、设计、媒材使用、创製到行销,体现於完整统合的教育机构。因此核心课程涵盖传播理论与行销原理、人文美学与艺术设计、影视製作与媒体设计等叁大领域,毕业后出路相当宽广。此外,本系重视个人创造力的啟发,透过影片拍摄与媒体设计培育学生具有数位媒体创意与设计之专业能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
只能往媒体产业发展。 |
毕业初期需从基层做起,累积实力及经歷后,职务及薪水才能增进。 |
学习方法容易誤解之處 |
文科生也可就讀,程式語言訓練的是學生邏輯思考,资讯整合、知识加值才是課程重視的。 |
影视产业对非相关行业的人而言,彷彿是个光鲜亮丽的憧憬,然而欣赏作品与拍摄影片是两件不同的事,需要付出大量的精力学习与专业态度,主动学习且保有热情是进入本系的二大要件,本系扎实的学习及完整的训练,能让您的影视技能,专业出眾,欢迎有志加入影视行业的高中生们加入开南资传! |
补充提醒与说明 |
世新資傳系的學生很擅長拍短片,也常參加校外短片或是廣告的競賽;並擅於资讯整合,網站、資料庫和APP等平台的建構,了解使用者的需求,學長學姐們非常樂意分享經驗給新生同學。 |
本系在每年五月於校外展出毕业作品,欢迎同学到场观看本系学生四年最终学习成果。 |
我的学系 |
世新大学 资讯传播学系 |
开南大学 资讯传播学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
程式设计概论以闯补惫补程式语言為主,学习发展工具的使用、程式语法,并着重在如何从程序导向语言转换至物件导向语言之理论与方法。 ![]() 数位摄影创作和世界同步的攝影創作課:本課程將以導讀美國現代美術館MOMA線上開放課程為同學開啟當今攝影潮流概況,再以Content / Context /Composition/Midium,四個影像創作的基本面向,輔以批判式思考和色彩學相關知識,引導同學挖掘自身內在經驗,組織自己的史觀脈絡來使用鏡頭語言。 网路直播经营网路直播不仅在个人行销上具有很大的优势,同时也可运用在品牌行销上。本课程主要介绍网路直播的规划与经营,主题包括网路直播的内容种类、设计、製作与拍摄、上线放映工作事项、观眾经营以及内容再利用等等。 数位内容策展隨著ICT發展與社群媒體之盛行,改變了资讯傳播方式,因而產生網路资讯整合服務的需求。本課程透過数位内容策展的起源、意涵及發展之介紹,了解產業發展之脈絡,接著藉由数位内容策展之類型、來源管道及實例分析,培養同學数位内容策展之辨識、選擇、組織及呈現等能力,最後引進業界師資演講、實務講座及國內外相關競賽等 |
![]() 数位製作1.熟習數位化影視製作技術 2.熟習影片基本拍攝方法 3.熟習非線性剪輯技術 ![]() 电视节目製作學習當前電視節目型態與製作過程。從如何運用攝影與後製的現代技巧,配合不同創意及人力資源,將節目的構想、企劃,到製作團隊的協調與分工,完整參與及融入電視的節目製作流程。 分組報告當前主流電視節目發展,觀察他組研究心得,同時實地設計影片與節目,期末以不同類型電視節目作品呈現,加上心得報告,驗收學習成果。 ![]() 数位音乐创作本課堂以音樂創作,編曲,錄音,後製實作為主軸。 教學範圍包含: 單曲廣告創作,影音配樂,ADR(對白配音),電玩配樂,VST虛擬樂器,Library音庫,EFX特效,POST後製作業,Mastering母帶處理及作品實案執行從創作到完工。 ![]() 新媒体概论
1.课程介绍媒体在数位时代之演变与发展 ![]() 数位影片製作对数位影片产製流程与展现,有更深的认识与瞭解。课程透过团队分工,企划书製作,製作出具体成品。透过不同理论单元的教授及分组实作,经由实际校外影视比赛的规定与压力,呈现学习成果。强化进阶课程的製作品质与水準,作品採同学与老师共同评分模式,增加参与感,提升毕业作品製作的能力。 |
我的学系 |
世新大学 资讯传播学系 |
开南大学 资讯传播学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 版权:赖雅妍脸书粉丝专页
赖雅妍高中曾担任热舞社社长,大学时参加中视《我猜我猜我猜猜猜》节目时被模特儿经纪公司发掘后便开始模特儿生涯,拍过许多平面杂誌、电视广告及惭痴及服装表演。 电视剧、电影、舞台剧女演员,曾入围第42届金马奖最佳新演员、四度入围电视金鐘奖。 ![]() 版权:何蓓蓓脸书粉丝专页
何蓓蓓大学时期开始参与广告、戏剧拍摄,逐渐打开在演艺圈曝光度,毕业后跨足电视节目主持人,演艺成绩亮眼。 電視劇演員、節目主持人、廣告模特兒,代表作品為《 曾經 我們一起12歲 》、《金家好媳婦》。 ![]() 版权:黄明贤脸书粉丝专页
黄明贤2018年参选屏东县议员选举,以第四高票当选。 2022年参选屏东县议员选举,以第二高票当选。 2018年屏东县议员当选人。 2022年屏东县议员当选人。 ![]() 版权:姐姐麻希脸书粉丝专页
姐姐麻希「上班不要看」知名YouTuber 麻希 麦卡贝网路电视执行製作 驰辞耻罢耻产别「上班不要看」节目企划 |
庄士頡专业项目 ? 策展人、視覺統籌、VJ 简歷 ? 必應創造 專案統籌 ? 虹點影像 導演助理 ? 2019《2019 Love 高雄追光季》策展設計統籌 ? 2018 《微博之夜》林俊傑、李宇春、王嘉爾 視覺統籌 ?2018 53屆金鐘 廣播電視頒獎典禮 表演部分視覺統籌 ? 2018 劉若英《跟我走》世界巡迴演唱會 視覺統籌 ? 2018 李宇春《流行》演唱會 視覺統籌 ? 2017 天貓 雙十一晚會
吕思萱专业项目 1.新闻採访、撰稿 2.广告、节目企划研拟 3.影片剪接 简歷 大爱电视台 执行製作(新闻讯息蒐集、协助主播製作图卡) 节目企划(节目流程规划、协助拍摄场记、后製剪辑) 文字记者(新闻採访撰稿、议题开发、国际賑灾採访) 新聞主播(新聞播報每周一1200 大愛一台、每周二到四 2200大愛二台、每周六2200、2300 大愛一、二台) ![]()
李政熹专业项目 ? 導演、視覺創意設計、影像媒體製作、人像攝影、商品攝影 现职 ?魏斯特理有限公司负责人 |
我的学系 |
世新大学 资讯传播学系 |
开南大学 资讯传播学系 |
---|---|---|
多元能力 |
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
|
性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
|
展开