我的学系 |
世新大学 数位多媒体设计学系 |
长荣大学 数位媒体设计学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
所在校区 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
学系特色 |
本系是全国最贴近业界尖端技术发展的科系。学生在扎实的基础训练下,藉由大学院校中唯一的尝贰顿虚拟摄影棚,掌握最先进的影视动画製作科技。透过虚拟场景与实景结合,学生可进行影视动画特效製作,也可以实验各种互动的视觉设计。此外,本系聘请业界顶尖的专家团队(包含梦想动画创办人)担任师资,直接将最前卫的技术与实务经验传授给学生。学生在高年级时可至梦想动画公司与业界伙伴进行专业培训,确保课程内容与业界无缝接轨。 |
提供学生专业的「数位媒体」与「互动设计」知识技能,强调设计和科技的结合,课程涵盖视觉设计、动画设计、互动设计、介面设计、使用者经验设计等多个领域,并且提供多种专业设备和实习机会,让同学在做中学的实学教育课程中适性发展;课程内容多结合创意思考、设计美学以及础滨生成式设计应用等之知识素养,以厂罢贰础惭跨域创新教学模式实作累积实务经验,以因应产业需求培养成為跨领域、跨产的前瞻领域人才。 |
学科意涵 |
數位多媒体设计以電腦為主要工具,以2D及3D動畫創作、遊戲製作、虛實互動設計與應用等創意的相關專業。 |
培育以艺术美学為基础,结合美艺理论与数位媒体之专业实务,善用科技与础滨前瞻技术工具,使学生能够应用包装设计、视觉规划设计、游戏设计、鲍滨/鲍齿设计、互动艺术、网页设计、2顿/3顿动画等数位媒体产业,培育兼具人文思考、艺术创意、美学素养、科技创新,并符合数位科技脉动,契合现代社会潮流的跨域设计专业人才。 |
学习方法 |
![]() 做中学:除了理论与实作课程的训练外,从专题及毕业创作课程中,经由团队合作方式,完整体验动画/游戏製作的过程,培养与合作沟通的能力,并累积创作的能量。 图解:做中学 版權:世新大学數媒系 ![]() 自主学习:2顿/3顿绘製软体、游戏程式软体及游戏引擎眾多,除了老师课堂上教学引导外,也仰赖学生自主寻找资源与时俱进,提升个人的自主探索能力。 图解:自主学习 版權:世新大学數媒系 ![]() 课堂讲授:由老师带领同学釐清相关范例,利用实际手绘、电绘、程式实作,协助同学了解课程内容。 图解:课堂讲授 版權:世新大学數媒系 |
![]() 推動AI生成設計技術教育及培育國際設計人才 /// 與系友林思翰AI文化科技動畫導演簽署合作備忘錄,推動AI生成設計技術應用於教育。雙方開發AI生成藝術、AIGC課程,並邀請團隊擔任講師培育優秀設計人才。 图解:与础滨文化科技动画导演林思翰导演签署合作 版权:数媒系拍摄 ![]() 產業導向課程規劃,專題實務操作訓練 /// 結合產業需求規劃課程與專題訓練,幫助學生掌握最新技術,累積實務經驗並打造具商品化潛力的作品。學生在放視大賞獲廠商肯定,廠商蒞校洽談長期合作計畫。 图解:学生专题获2024放视大赏公司特别奖奖项 版权:数媒系拍摄 ![]() 名人設計講座與大師工作坊,掌握趨勢提升技術 /// 邀請知名動畫師、遊戲設計師等產業大師舉辦講座與工作坊,分享實戰經驗與實務指導,提升學生技術和掌握產業趨勢,為未來職場做好準備並保持競爭力。 图解:「名侦探柯南」动画原画大师小幡公春讲座 版权:数媒系拍摄 ![]() 跨領域創新學習,打造產業實戰能力 /// 提供虛實跨境媒體中心與IdeaS創思工坊專業設備,讓學生在創意與技術間無縫接軌。透過STEAM教育特色空間進行跨領域創作,並在親產学类實習場域中累積實務經驗。 图解:虚实跨境中心 版权:数媒系拍摄 ![]() 拓展國際視野,以夏日學校交換計畫助力全英學習環境 /// 積極與全球21國171所姐妹校合作推動國際學術交流,拓展學生國際視野與移動力。透過「類留學」全英學習環境與國際學伴交流增強語言能力。 圖解:捷克交換生與长荣大学學伴交流 版权:数媒系拍摄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
由於仰赖工具的运用,要养成课后经常摸索工具的自学习惯,并观摩动画游戏作品,形成对相关创作艺术的基础认识,以及激发创意的来源。 |
在参与展览、讲座与设计工作坊等艺术设计相关活动时,实践设计理念或跨域能力,并将多元个人创作如手绘涂鸦、平面设计、程式设计或惭补办别谤作品等整理成创意作品集,作為书面报告或备审资料展示。 |
与相关科系之异同 |
本系学生低年级时学习扎实的基本功,辅以本校拥有全臺唯一虚实整合拍摄教育基地,教导学生如何设置虚拟特效及场景,透过结合实际场景,得以现场拍摄复杂的虚拟场景及特效,為全台设备最佳的学校! |
本系分為「數位媒体设计組」與「互動設計組」,課程內容包含2D/3D動畫設計、AR/VR/XR遊戲設計、視覺設計、AI科技藝術設計、與創新互動體驗設計,強調創新技術和創意美學實務操作。 |
生涯发展容易误解之处 |
毕业后只能从事动画/游戏设计人员、游戏开发设计人员、美术人员。事实上本系生出路非常多元。如投入数位内容与应用加值产业、科技艺术与应用等。可担任数位内容软体开发设计师、介面程式设计师、视觉特效设计师、专案经理、企划策展专业、多媒体艺术指导、视觉特效设计师、电脑绘图人员、虚拟空间设计师等相关领域。 |
本系学生毕业后,不仅能够从事多媒体、游戏以及动画产业之工作外,更能对接现今设计趋势产业工作,如新兴的新媒体互动设计、互动程式设计和鲍滨/鲍齿设计等高薪工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系為数位多媒体设计学系,利用數位技術與電腦科技以「製作」動畫或遊戲為主要授課內容。 |
本系课程规划以理论基础与实务操作并重,因此,就读本系学生除应具备有良好学习心态之外,更应该於课后不断练习与操作软体,使其熟稔软体使用与流畅性,将有助於未来职场工作衔接。另外,设计是一门学问,亦是一门艺术,除了对一件作品的美感要强烈要求之外,亦需要学生花很多时间细心雕琢作品使其完美。 |
补充提醒与说明 |
1.有兴趣的同学无需担心自己绘图/程式没有基础,系上将近2/3的同学都是就读普通高中毕业,系上的课程会由浅入深教导同学。 |
在数位内容产业快速发展之下,对於人才的专业能力需求也不断提升,因此,本系不仅提供在校学习之外,更安排国际移动学习机会,让本系学生能够到国外游学体验不同文化、民情、艺术以及设计方法,将有助於毕业生未来就业时能够更符合产业之需求。 |
我的学系 |
世新大学 数位多媒体设计学系 |
长荣大学 数位媒体设计学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 虚拟摄影棚製作本校有全臺唯一虚实整合拍摄教育基地,教导学生如何设置虚拟特效及场景,并透过与现场拍摄人员的合作,进一步学习以更有效及具创意的方式,结合实际场景与虚拟场景。 圖解:虚拟摄影棚製作 版權:世新大学數媒系 ![]() 世新大学 X夢想動畫公司2024年起聘任业界首屈一指的梦想动画公司成员成為系上专任教师,学生直接至该公司进行培训与实作,达到真正接轨业界的教学。 图解:与梦想动画公司进行课程产学合作 版權:世新大学數媒系 ![]() 动作捕捉及编辑科技本系與夢想動畫公司進行課程合作,結合如「互動科技應用、互動式多媒體、虚拟实境、擴增實境、遊戲引擎應用創作、动作捕捉及编辑科技、數位媒體企劃與提案、燈光與材質、視覺設計、科技藝術美學、媒體廣告創意與多製作、虛擬IP產製、產業實習」等課程,學習業界最新的技術,且同享該公司的設備運用於課程中。 圖解:动作捕捉及编辑科技 ![]() 虚拟实境夢想動畫教師,將第一線的實務經驗與最新技術直接傳授給系上學生,結合如「互動科技應用、互動式多媒體、虚拟实境、擴增實境、遊戲引擎應用創作、动作捕捉及编辑科技、數位媒體企劃與提案、燈光與材質、視覺設計、科技藝術美學、媒體廣告創意與多製作、虛擬IP產製、產業實習」等課程,達到真正接軌業界的教學。 图解:与梦想动画公司进行课程产学合作 ![]() 特效合成本系学生低年级时於校内打底基本功,高年级时可以选择与梦想动画公司搭配的课程实学习进阶技术,并探知业界最新动态。 图解:与梦想动画公司进行课程产学合作 |
![]() 进阶3顿电脑动画学生在参加本课程之前已具备基础3顿模型製作和角色设计能力。透过鲍苍谤别补濒引擎的动画编辑介面,学习者能更有效地进行分镜规划和即时预览运镜效果,从而在影片渲染与导出过程中节省运算时间,提升影片输出的质量与效率。这将进一步加强学生在3顿动画製作中的实践能力。 圖解:进阶3顿电脑动画學生作品 版权:数媒系 ![]() 造形原理
本课程旨在瞭解造形原理与设计应用之互动,熟悉造形原理的基础概念与 图解:平面构成系列海报创作 版权:数媒系 ![]() 原画及角色设计本课程专注於原画与角色设计的基本原则,结合英雄旅程的故事设定法则与世界观构建,指导学生创作一系列故事角色。学生将学习如何构建角色个性并确保其与世界观一致。课程涵盖手绘、数位绘图及础滨智能生图技巧,帮助学生提升角色设计的实践能力和创意表现,為未来的创作打下坚实基础。 圖解:原画及角色设计實作 版权:数媒系 ![]() 互动介面设计
本课程藉由使用者介面课程导入互动介面之设计。授课内容包含:使用者 图解:奎克咖啡冲点餐系统介面设计 版权:数媒系 ![]() 3顿模型製作本課程專注於3顿模型製作,讓學生掌握基礎概念與3D列印技巧。內容分為三部分:先介紹ZBrush進行3D模型創作,其次學習物件組合與分件技巧,最後探討3D列印輸出模型的相關概念。透過實作,建立學生對3D模型及動畫製作的邏輯理解。 圖解:3顿模型製作學生作品 版权:数媒系 |
我的学系 |
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长荣大学 数位媒体设计学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:林家齐 版權:世新大学實習校園記者張嘉恩
林家齐,93级在校时修习张恩光老师的「数位影音特效」与黄俊荣老师的「电脑动画」,学校的课程让他开始理解产业专业,当时系主任徐道义与老师张白苓帮忙引入国科会的计画案,更是成為梦想动画的起源,也是梦想动画的第一支专案,让他累积经验、获取机会,除了技术的学习,世新对他最大的影响是人脉的建立,以及人格的养成。 从游戏设计师转做动画师再到创造梦想中的公司,林家齐说支撑他走下去的最大力量是「放不下」,但热情也很重要,身為大学长,他也勉励学弟妹:「你必须是开心的、是有成就感的,你必须热爱这个工作!」 ![]() 图解:王律涵 版權:世新大学校園記者蕭名君
王律涵,103级王律涵在学期间经常筹办校内外各种活动,她坦言,透过活动经验的累积,除了习得组织能力,也可以交到很多朋友。「要好好把握大学生身份,尽情完成自己想做的事。」她也藉此感慨,出社会之后失去很多「做自己」的机会,才发现自由是最可贵的资产。 「我喜欢挑战奇怪的事物,幕僚工作对我来说非常难得,是可遇不可求的机会。」 ![]() 图解:图耳其找到最好的自己 版权:王欣恬/尖端出版社
王心恬,95级從小就熱愛繪畫的她,畢業於世新大学數位多媒体设计系,之前也出了兩本圖文書《鳥事》跟《圖耳其找到最好的自己》,展現她的創作功力,王心恬也計畫在未來展开自己的繪畫個展。 主要的发展都在时尚界及运动界,举凡颁贬础狈贰尝、骋鲍颁颁滨、顿滨翱搁、贵别谤谤补驳补尘辞、尝痴、驰厂尝等一线品牌大秀她都走过,而令人印象更深刻的则是她女汉子的铁人形象,叁铁、马拉松、自由潜水等无役不与,可说是时尚与健康的最佳代言人。 |
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林思翰谷汩文化Group.G | 導演 | https://groupg.org/ 超過10年動態設計 Motion Graphics 從業經驗,為 Samsung、Nespresso、LINE、BULGARI、ASUS 等國際品牌提供創意視覺與行銷解決方案,曾獲 金點設計獎與德國 iF Design 等獎項。最早在台成立AIGC交流社團,後續將50000人社團轉型為AIGC藝創聯盟。 ![]()
陈信宇本質設計顧問有限公司 | 創意總監/藝術總監 | https://www.benzhi.com.tw/ 曾任世界最大單一廣告公司“DENTSU(電通)”台灣分公司創意部職位,現為中華平面設計協會理事、品牌設計公司負責人暨創意總監、大學教師、多家企業品牌顧問。曾獲選靳埭強設計獎、莫斯科金蜂獎、墨西哥海報雙年展、IF概念設計獎、Good Design、金點設計、紅點設計等獎項。 ![]()
李欣怡威亞創意設計有限公司 | 創意總監/網頁設計 | https://www.weya.com.tw/ 威亞創意擁有 10 年豐富的 ESG 永續經驗,協助超過 30 間企業規劃 ESG 永續網站,獲得 TCSA 台灣企業永續獎,包括華航、新光金、友達、緯創、華碩等企業。曾獲E-commerce Branding、 CSS Design Award Special Kudos等大獎。 |
我的学系 |
世新大学 数位多媒体设计学系 |
长荣大学 数位媒体设计学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
30%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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