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| 我的学系 |
实践大学 媒体传达设计学系(臺北校区) |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
建筑设计学群
媒体设计学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
| 所在校区 |
校本部 104336臺北市中山区大直街70号 |
校本部 220新北市22058板桥区大观路一段59号 |
| 学系特色 |
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臺藝大多媒体动画艺术学系（學士班）成立於2003年，培養具備「动画、游戏、錄像、多媒体」知能的創意設計人才。本系提供多元課程及開放的學習環境，艺术基礎與科技應用並重。強調校外专业实习與產業接軌，鼓勵學生參與國內外競賽、影展、美展、研討會等活動，爭取榮譽並提升國際化視野。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
媒體傳達設計是以設計思考、美學、人文哲思，為創意思考的基石。整合 2D / 3D 动画影像、互動裝置、AR / VR、網站 UI / UX、游戏、產品、空間、環境設計領域的訓練。建立聲、形、光、音、色等多元媒體連結之數位傳達設計與創意整合設計的學習研究空間，培養新世紀的动画、互動、網路、资讯、數位創意與設計人才。 |
臺藝大多媒体动画艺术学系，課程以培養多媒体、游戏與动画跨域人才為主，專業知識涵蓋電腦繪圖、动画（2D、3D、實驗动画）、VR/AR/MR應用、游戏設計、科技互動、新媒體艺术、錄像裝置、配樂音效等領域。 |
| 学习方法 |
專題實務（主軸設計課）：從一年級開始，每學期將透過主軸課程產出大量個人創作，輔以少量團體合作，並藉由其他必選修的專業技術 / 學術 / 講座課程圍繞主軸課程，經由設計思考、美學、人文哲思的薰陶與培養下，接軌當代的社會條件與思想型態為教學依據，加強設計的深層內涵，並力求發展出學生之個人設計創作特質。 
於在学期间，除了本系依核心教学目标进行设计专业课程之训练外，辅以各种大型学习交流活动如：混合年级期末作品发表会、国际工作营、海外学校与公司参访、产学合作设计专案、业界实习等多维度训练、养成国际视野。除了设计专业度与成熟度、并重视人格素质的并行发展，藉由设计思维与美学素养并重，达成当代完人教育目标。 
鑒於國內外產業接軌能力，學系以培養具有國際視野之總監型創意設計人才為教學特色，著重發展數位影像創作與新媒體互動體驗設計，在教學上以數位內容整合創意實驗，將發展之創意內容成果結合產業經驗，導引學子在各領域企業中，以美學設計與創意思考產生實質影響力，以國內外設計競賽、影展、艺术展演、產學合作績效等為目標 |
1.理論素養啟發：由教授帶領同學了解基礎美學與各種理論應用（例如：动画概論、游戏概論、新媒體艺术），或透過專題講座的分享來累積創作思考的養分。 图解:专题讲座 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 
2.專業實務應用：透過專業課程（如：动画、游戏、新媒體艺术）的操作訓練，累積工具使用經驗與產業接軌的能力。 图解:实验动画创作 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 
2.專業實務應用：透過專業課程（如：动画、游戏、新媒體艺术）的操作訓練，累積工具使用經驗與產業接軌的能力。 图解:虚拟实境课程 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 
3.团队合作创作：以团队合作的方式进行专案创作，让同学得以发挥个人特质与专才，并学习与他人合作，进行跨领域创作。 图解:音像跨域创作 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 
3.团队合作创作：以团队合作的方式进行专案创作，让同学得以发挥个人特质与专才，并学习与他人合作，进行跨领域创作。 圖解:新媒體艺术創作-圓頂工作坊 版權:臺藝大 多媒体动画艺术学系提供 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議累積任何自身與設計、艺术相關之作品，攝取文學、攝影、科技艺术、電影等知識或觀展經驗，累積個人觀察、原創性、對創作之熱情。 |
對於想報考多媒体动画艺术学系的高中生有四個可以加強的方向，第一個是熟練的绘画能力，能以繪圖的方式製作圖像、將想法以圖畫的方式表現，在动画製作中是重要的基本能力；第二個是影像美學的素養，藉由觀看各類动画、電影作品，累積對於構圖、分鏡及敘事手法的認知，在动画創作上有很大的幫助；第三個是電腦軟體的學習力，在动画製作過程中需要使用多種軟體，因此具備學習軟體的能力，才能更好地掌握製作动画的工具；第四個是溝通表達的能力，製作动画會需要多人共同製作，能夠與人進行有效的溝通、清楚表達自己的想法，有助於團隊的合作，讓动画製作的過程更加順利。 |
| 与相关科系之异同 |
實踐媒傳分為兩組：「动画影像设计」及「創意媒体设计」之主修領域，本系非大眾傳播類学群，實踐媒傳主要著重於培養具手繪、2D / 3D、實驗、實拍合成等多媒材影像能力，另發展多元媒體互動與創意思考，整合數位影音、互動裝置、VR 虛擬實境、AR 擴增實境、網站設計、 UI / UX、科技艺术、等多領域媒材與技術，旨在培養能影響產業與社會之「總監型創作人才」。 |
多媒体动画艺术学系為結合「多媒体（含游戏）」和「动画」的整合型科系。除了教授多媒体设计、游戏、动画專業課程外，更強調學生的「團隊合作」與「創意表現」，並透過校外专业实习，讓學生所學與產業界接軌，累積業界工作經驗，提升學生在跨域學習和未來就業的競爭力。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
实践媒传為「设计系」并非大眾传播相关学系，虽领域有些许重叠，但教学与养成方针有非常大的不同，本系的媒体并非指涉新闻媒体，而是数位或非数位之「媒体/媒介/媒材」，旨在培育能整合「媒体」為乘载，「设计」為方法，强调「传达」為人类文明之核心，得以适应时代快速变迁之「总监型创作人才」。 |
現今業界多媒体动画相關產業的人才需求多元，例如：電視、電影、MV、廣告、游戏設計、演唱會或頒獎典禮等片頭及串場動態影像等，皆需动画、特效和互動設計人才。因此，本系教學極強調艺术基礎和電腦科技應用的整合能力。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
實踐媒傳並不單只是培養設計師、动画師、新媒體艺术家，發展可應用至所有產業的創意層面，重點在於訓練「總監型創作人才」，不僅只對著電腦做事，或是成為特立獨行的艺术家，總監型的定義是能顧全大局引導方向，洞悉問題並掌握不同環節的溝通重點，善於批判思考提出解決方案，以設計思考的「人本」精神為最重要的教育核心。 |
除了「动画」相關課程之外，在「多媒体设计」領域部分，亦開設了「網頁設計」、「數位影音」、「游戏設計」、「數位音樂與音效」等相關課程。 |
| 补充提醒与说明 |
實踐媒傳是設計系並非美術相關系所，故不一定需要提前具備美術相關能力，本系不論是在學中或畢業生皆有超過七成比例並非美術相關科班高中畢業。於此科技日新月異，軟體工具越來越多且容易的時代，實踐媒傳更著重的是個人特質，批判思考，創意開發與美學養成，才有機會於任何美術與設計技術都唾手可得的 AI 時代中能夠脫穎而出，引領潮流。 |
本系學風自由、鼓勵批判思考，認為在自由開放的學習環境下，才有創造力發揮的空間。亦常和臺藝大設計學院、美術學院、傳播學院、表演學院中的另外十三個系所，透過展演映等交流的機會；在艺术領域彼此觀摩學習，透過跨系的合作計畫完成不同跨領域創作，是臺灣培育多媒体动画艺术整合型人才的重要基地。 |
| 我的学系 |
实践大学 媒体传达设计学系(臺北校区) |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
创作基础課程重視多元創作技巧、思考與美學的培養，讓學生先行以非數位的方式結合手感，深入探索自我與創作的本質。學生將從生活中汲取靈感，培養細膩的觀察力和獨到的美學，並透過多項課題如：心靈構成、國際議題、人體舞動、動力裝置與动画影展等，達到创作基础重塑學生設計思考、美學訓練、人文哲思之目的。 
动画影像毕业设计旨在讓學生展現他們在影像創作上的專業能力與獨特視角。學生將從故事構思、角色設計到动画製作的每一步驟，進行深入的探索與實作，創造出吸引人的敘事影像。專業指導與實際製作經驗將促使學生研習各種动画風格和技巧。並且將作品參與公開展覽，直接體驗觀眾的反饋與當代社會氛圍，為未來的設計與創作專業道路奠基。 
创意媒体毕业设计訓練學生整合多媒体、互動設計及AR/VR 等技術，展現出獨特的設計觀點。學生將從策劃到執行，涉獵從互動設計、平面視覺到虛擬和增強現實的互動體驗，在課程的指導和實際操作中，使學生獲得深入的設計思考訓爛和反饋，並且將作品參與公開展覽，直接體驗觀眾的反饋與當代社會氛圍，為未來的設計與創作專業道路奠基。 
后製特效处理课程专注於当代视觉特效的创作和应用。学生将学习使用先进的后製工具，从基础的影像修正到高级的视觉效果设计。涵盖实景与颁骋的整合、动态追踪及特效合成。透过实际案例与专案实作，学生将获得实际操作经验，并鼓励他们发展自己的视觉风格。此课程旨在训练能够后製特效领域之专业能力，创作出引人入胜的视觉叙事。 
图像符号创作引領學生深入當代圖像與動態影像設計。涵蓋從全球符號交流、品牌策略到實驗性技巧，學生將利用先進設計軟體，結合艺术和科技，進行跨學科的學習。課程鼓勵學生挑戰傳統界限，透過實際案例和工作坊，發展獨特的設計語言，創作出卓越的靜態和動態品牌與設計作品。 |
虚拟实境设计本课程将介绍虚拟实境（痴搁）、扩增实境（础搁）以及混合实境（惭搁）叁种科技原理及应用，并根据当前技术及理论基础进行创意发想，带领同学分组完成痴搁/础搁/惭搁作品。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 
2顿动画藉由手繪2顿动画的訓練，帶領同學了解动画動作的基本原則。並進一步延伸至軟體FLASH的动画練習，與使用無紙动画軟體Toon Boom Studio來繪製數位2顿动画。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 
基础3顿电脑动画及進階3D電腦动画
為3D动画創作之製作課程，分基礎課程和進階課程。 图解:课程上课状况 版权:教师提供 
毕业专题
「毕业专题」課程為大學四年所學提供一個整合應用的機會，本課程藉由作品測試與修正、規劃展場設計、舉辦畢業展覽活動等，強調毕业专题展覽為學習重要的一環。 图解:学生创作毕製作品照 版权:教师提供 
校外专业实习為强化学生职场实务经验，提升就业竞争力，特与本系相关之校外相关机构（单位）配合，进行相关之实务操作，或参与产学（建教）合作专案等活动。 图解:鸿海实习 版权:学生提供 |
| 我的学系 |
实践大学 媒体传达设计学系(臺北校区) |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
许智彦於實踐媒傳畢業後，其作品被歌手 MC HotDog 注目，經由蛋堡介紹至其經紀公司顏社，因此開始接觸 MV、廣告等拍攝。他的影像風格多元，擅於掌握影片節奏及細膩的情感敘事。2017年與知名編劇徐譽庭共同雙导演首部電影作品《誰先愛上他的》，獲得第20屆台北電影獎最佳劇情長片、最佳男女主角獎等。繼首部長片之後，2019年高雄電影節拍攝他的首部 VR 電影《舊家》，入圍77屆威尼斯影展VR非競賽單元。 臺灣知名新銳导演，畢業於实践大学媒體傳達設計學系。曾參加教育部艺术與設計菁英海外培訓計畫，前往紐西蘭奧克蘭理工大學就讀一年，回台後繼續研讀实践大学時尚與媒体设计研究所畢業，2013年回母校实践大学擔任講師，2015年成立许智彦导演工作室。 
孔思雯（水晶孔）目前任職美國 PIXAR STUDIOS 皮克斯动画，擔任角色設計師，曾任職於製作《冰原歷險記》的藍天工作室 Blue Sky Studios。她的畫筆總是精準捕捉人物的神韻與個性，靈動的身體線條與用色搭配也極富吸引力，在 hahow 平台上開設的角色設計課程更吸引了五千多名學員報名。 於实践大学媒體傳達設計系在學期間即兼任接案插畫家與漫畫家，出版數本作品之外也與業界大量合作，擅長动画前期的 2D繪圖設計，並於 2016 年即代表台灣參展法國安古蘭國際漫畫節。於實踐媒傳畢業後，水晶孔決定前往美國的加州艺术學院（California Institute of the Arts）繼續深造挑戰自我。 
戎捷目前擔任 Gogoro 集團品牌形象暨創意總監，負責各種重大宣傳企劃，包含紐約時代廣場大型形象廣告活動。眾多品牌合作計畫屢屢獲國際大獎，包含美國 ADC Award 體驗設計獎。 畢業於实践大学媒體傳達設計學系，研究所赴日本於筑波大學攻讀互動設計碩士。擅長品牌創意與形象設計，曾任職於 HTC 擔任 UI 設計師。 
赵华军現任 KKCulture 集團（ 原 KKBOX 集團 ）創意總監，曾執行歌手 Julia Wu / 吳卓源之品牌行銷策略，近期擔任 Kimberley / 陳芳語《 Street Sign 》AI 生成 MV 之監製，其合作受商業周刊、自由時報、TVBS、映 CG 等媒體廣泛報導此前衛專案。 於实践大学媒體傳達設計學系在學期間，即以課堂作品榮獲世界各大獎項：以重力玩具設計 “Bud” 榮獲 2011 iF Design Award 設計獎優選、數位游戏設計 “Dot” 榮獲 2010 德國紅點設計獎 ( Red Dot Award ) 、實體互動裝置 “Mad Evolution” 榮獲 2009 美國電腦圖學年度會議 ( ACM SIGGRAPH ) 銅牌獎。 
其他系友参考资料實踐媒傳畢業系友在各行各業均有任職人員或創業者，從設計、艺术、影視娛樂、多媒体、行銷公關甚至科技公司等，以設計思考橫跨多領域均表現傑出；學系系友職涯發展自由多元，包含：電影 / 廣告 / MV 导演、动画 / 設計公司負責人、新媒體艺术家、創意 / 艺术 / 設計總監、平面設計師 / 游戏設計師 / 網站設計師 / 艺术家 / 攝影師、策展人、漫畫家、插畫家、UI/UX 設計師...etc 學系系友任職或合作各類型知名企業，包含：PIXAR Studios/Marvel Studios/NVIDIA/Apple/Facebook/Tokyo Disneyland/ TeamLab/Panerai/Mercedes-Benz/BMW/Skoda/Lexus/Gogoro/Giant/Blizzard/Sony Entertainment...etc. |
图解:107级校友（2022年7月毕业） 版权:本人提供
邓又瑄師大附中畢業，因從小熱愛畫圖與動漫，決定報考臺藝大多媒系，沒想到就此一頭栽入动画與游戏的世界。除了培養紮實的2D、3D和游戏基礎外，多媒系積極鼓勵动画團隊創作的風氣，讓我在求學過程中，累積了豐富的合作經驗，學習如何與他人溝通及磨合，這些能力是自學難以習得的。 2022從臺藝畢業後，至美國紐約School of Visual Arts就讀碩士。在這期間我的大學畢製作品《這間賓館有螞蟻》持續獲得許多影展與比賽肯定，包含入圍薩格勒布國際动画影展、臺中國際动画影展的台灣學生短片競賽首獎、入圍亞洲日舞影展短片競賽等。 今年（2024）碩士畢業後，現在於獨立游戏工作室實習及擔任自由接案插畫家。在多媒系課程學到的技能與創作的作品在畢業後仍是我引以為豪的亮點。 
图解:104级校友（2019年7月毕业） 版权:本人提供
陈柏安麗山高中畢業，國高中時期對於美術有興趣，高中開始補足術科能力，透過指考分發進多媒系。在系上接觸动画原理和製作流程，培養起對電腦影像和3D动画的熱忱。同時在游戏設計課，學習如何寫程式和操作Unity。結合3D动画能力，與組員製作了幾個游戏作品，包含畢業製作的《奧菲斯的夢》，在國內外受到正向的關注。 2019年畢業，在互動設計公司和多媒体公司擔任程式设计師兩年，離職後以自由接案身分工作至今。於2022年就讀系上的新媒體艺术碩士，研究裝置、投影及游戏設計。參與專案大多為互動相關，像是網站、AR/VR體驗等開發工作，加上在研究所透過教授、科藝中心提供的專案和實習機會，接觸到更多展覽或現場演出的活動。 
图解:103级校友（2018年7月毕业） 版权:本人提供
林姵瑄大學曾在他系讀了兩年，在一次參觀新一代才發現动画系的存在，想起曾經有過創作的夢，2014年重考上了臺藝多媒，並開始动画的旅程。系上同學都十分優秀、互相砥礪，合作也獲益良多，四年陸續擔任系會長、畢籌總召等職位，在創作與活動之間穿梭，畢展《失夜派對》集大成，全班一同對外辦展、籌備，是我大學最充實的日子之一。 而2018年畢業後，獲獎學金到法國Supinfocom RUBIKA學習一年，與同學創作《GUNPOWDER》並在巴黎實習，初步體驗到歐洲动画學校、市場與臺灣的不同。延續大學及國外的經驗，2019年進入动画公司「羊王創映」擔任动画總監至今，與公司的創作團隊共同參與了《歐米天空》动画影集、《魔法阿媽2》动画電影等作品，希望為臺灣原創动画投入一份心力。 
图解:101级校友（2016年7月毕业） 版权:本人提供
潘莹高中就讀美術班打底绘画基礎，暑假期間與朋友繪製漫畫，學習分鏡的開始。另外有參與陶偶的工作坊，建立塑形基礎。以要進入动画相關科系為目標，對此做各種準備。 大學期間除了平時的課堂專案與業界實習外，也時常與教授合作接案，藉此累積作品與經驗。當時的班導師非常的支持和給予學生各種資源與教導，奠基了我許多动画與分鏡的基本功。 畢業製作《虎爺》後續除了有獲獎外，學校更提供後續游戏與商品的開發計畫，也接觸到不少對外的IP合作經驗。 畢業後就職於大貓工作室 參與影集製作，從當初入職的2顿动画師漸轉為最愛的分鏡師！ 
图解:100级校友（2015年7月毕业） 版权:本人提供
李欣恬2015年畢，高中是熱音社社長與班聯會幹部，大學時擔任系學會會長，培養了自己說話與組織的能力。在大三時，決定往最愛的3D动画發展，系上的課程安排了許多業師上課及到業界實習，讓我學到了業界最前線的技巧。後來考上臺藝多媒系动画艺术碩士班，繼續3D創作，在臺藝的這幾年，忙到不可思議，但也是我最懷念的時光。 大學畢業製作《山頂上的傑克》得了許多獎，獲雷亞游戏主動詢問，故2016/3～2017/3在雷亞游戏擔任過場动画師，後來為了全心製作碩士學位的动画創作而離職。在碩士最後一年獲獎學金到法國Gobelins進修，碩士畢業後，2020/11～2022/9在法國的Illumination擔任动画電影的3D动画師。 |
我的学系 |
实践大学 媒体传达设计学系(臺北校区) |
国立臺湾艺术大学 多媒体动画艺术学系 |
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多元能力 |
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
30%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
25%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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性格特质 |
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
40%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
30%
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合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
40%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
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