我的学系 |
实践大学 智慧服务管理英语学士学位学程(臺北校区) |
国立暨南国际大学 观光休閒与餐旅91黑料网餐旅管理组 |
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所属学群 |
管理学群
跨
游憩运动学群
餐旅管理学类 |
管理学群
跨
游憩运动学群
餐旅管理学类 |
所在校区 |
校本部 104336臺北市中山区大直街70号 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
学系特色 |
本學程於2020年成立,強調智慧服務管理並採用英文授課。透過各式體驗設計,協助學生融合學習。豐富的國際計畫 (雙聯計畫、交換學生、短期姐妹校交流),整合首都圈資源,打造國際化學習環境,培育跨領域專案整合、智慧科技應用、與服務體驗設計之專人才。 |
观光休閒与餐旅91黑料网(简称观餐学系)為因应观光休閒餐旅产业之发展趋势,以培育产业发展与升级所需之优质人力及经营管理人才。教育目标如下: |
学科意涵 |
英文、國文、管理学群相關科系、資訊科技、生活科技。 |
本学系的观光休閒及餐旅管理专业课程。着重认知面,培养观光休閒餐旅共同需具备之基本认知、概念与态度所需之课程。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲述本学程提供採全英语授课,打造国际化学习环境。 ![]() 产学合作每学期邀请相关领域之讲师到本学程进行演讲,让同学对业界能有更进一步的认识。并不定期举办公司参访活动。加入台湾饭店科技工程管理协会罢贬罢础提升学生学习与就业能力。 ![]() 国际学习计画提供同学到海外短期学习机会,强化、培养学生国际移动力。1.年度短期海外学习交换计画、双联学程(3+1+1/3+1)。2.移地教学 ![]() 实务操作特殊课程需实际用电脑操作 ![]() 专题讲座邀请业界专家协同教学,让同学对相关产业及就业选择的方向更加了解。 |
![]() 一、专题报告 图解:毕业专题成果发表 版权:观餐系 ![]() 二、分组讨论 图解:民宿经营管理行销专案设计工作坊 版权:洪羽彤 ![]() 叁、公司参访 图解:「企划实务专题」课程至老英格兰庄园 版权:陈繐妤 四、企划实作 图解:企划成果呈现报告 版权:吕佩华 ![]() 五、产业实习在学期间能够参与实习课程是非常重要的体验,是将学校上课理论与实务结合,实习是最直接面对职场、体验职场文化的媒介。 图解:学生於万豪酒店日本料理餐厅实习 版权:郭子筠 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本学程多在教学上多採用互动式教学,同学在学习上可以是者训练自己的表达能力。 |
一、可针对学习成果说明学习动机、目的、过程、心得收穫。 |
与相关科系之异同 |
和资讯管理系最大的不同处在於,本学程并非教学生写程式,也不像餐饮管理系学习基础的外场服务或厨艺的课程。智慧服务管理英语学位学程主要是强调全英语的授课方式,选择服务高频率的餐旅业课程设计聚焦在培养顾客体验的设计及使用者体验等,目的在於培养具备国际竞争力。积极招收来自世界各地之优秀学生,建立国际化学习交流平台,并期许培养出具有专业管理能力与国际视野的专业工作者。 |
观餐系餐旅管理组以培育「餐旅管理专业人才」為目标,课程规划包含理论与实务之结合,专业课程融入餐饮管理及旅馆管理等专业之养成。如餐饮管理、旅馆管理、厨艺实务、烘焙实务、房务与客务管理、餐饮安全与卫生、餐旅服务技能...等,这是观光休閒组所没有的课程。 |
生涯发展容易误解之处 |
本学程不是学程式设计、所以不写程式,是学习资讯的分析、科技的运用,是科技和服务管理的桥樑媒介,未来发展方面可以是在饭店、在翱罢础、使用者体验、航空运输业等或从事跨领域等相关工作。 |
本学系毕业生的出路常被误解為产业低阶工作,比如说「端盘子」、「推行李」,然而术业有专攻,产业管理阶层均须知道如何做相关事业之所有细节,才能有效管理。学生须理解在这个领域,任何专业都是一点一滴累积出来的技能。 |
学习方法容易誤解之處 |
本学程并非是用英语授课的餐旅观光系,而是强调学习智慧科技在相关行业上的应用,以观光餐旅高服务接触率的背景,藉此强化学生服务与体验设计之专业。 |
观餐系為一个理论与实务教学兼备的学系,在课程发展重点方面,我们特别着重所述之上、中、下游相关领域的整合,除了一般管理和观光休閒的专业、应用课程之外,配合此一学门的通识、基础课程,以加强学生的休閒观及休閒生活知能。然而,本学系隶属於高教体系,非技职体系,故在教学内容以理论為重。 |
补充提醒与说明 |
学程介绍影片如下: |
為使学生认识观光餐旅产业的职场特性,由系上安排媒合至观光餐旅相关产业,在大四上学期规划720小时的专业实习(必修课),至国内观光休閒餐旅产业实习,或至海外实习(日本、加拿大、西班牙、澳洲、纽西兰、杜拜、泰国),增加业界实务经验及毕业后直接就业。 |
我的学系 |
实践大学 智慧服务管理英语学士学位学程(臺北校区) |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 3顿动画製作学生使用绘图软体动手操作3顿动画的製作。 ![]() 虚拟实境与扩增实境了解础搁与痴搁的应用并创造出让人印象深刻的体验。 ![]() 设计思考近年來设计思考的概念已應用於許多領域,不再只是設計師的專利。本課程以史丹佛大學 d school 的设计思考架構為基礎,將帶領學生跨越傳統思維的侷限,從设计思考的精神上反思如何在發展科技產品與服務的過程中,進行有系統的分析、探詢以使用者為中心的思維,並融入無限創意。 ![]() 机器学习概论本課程將介紹機器學習的基本主題,包括監督學習、非監督學習、人工神經網絡,以及機器學習案例的實際應用。 將涵蓋機器學習的應用。 |
餐饮管理
1. 引導學生理解餐飲的市場及發展現況,與未來的趨勢潮流 。 图解:餐饮课程讲习 ![]() 旅馆管理本課程希望藉由介紹旅館的分類與組織,以及經營管理的理論與知識。以期學生能在最短的時間內,具備最基本的旅馆管理知識與能力。 图解:台北文华东方酒店参访20210417 版权:龎凤嫺老师 ![]() 餐旅设施与规划
本课程介绍餐旅设施的规划与设计,让学生学习: 图解:客房标準配置介绍 版权:陈子洋老师 ![]() 烘焙实务介绍烘焙蛋糕之范围及其製作原理与技术、各种器具之应用及有关之烘焙计算、各种材料之特性与用途;再藉由老师示范烘培丙级证照之术科技巧,考试规则,并考取国家级烘培丙级证照,提升同学专业技能之能力。 圖解:烘焙实务 版权:林国华老师 ![]() 饮务实务課程旨在讓學生了解餐飲產業中的飲料相關知識,並經由实务操作以習得從業人員應有之基本技能。進而詳盡介紹飲料個獨特學門,包括白色烈酒、棕色列酒、葡萄酒、啤酒、調酒學等相關專業課題;了解咖啡與研磨萃取的理論知識,並且會獨自操作完成濾泡式咖啡萃取,及義式咖啡萃取及應用。期使學生有一完整飲務管理結構性學習與實 圖解:饮务实务課程實作 版权:蔡宗伯 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
![]() 图解:苏嘉珣 版权:苏嘉珣
苏嘉珣大學期間學習「餐旅服務品質」、「餐旅与观光行销」課程,進而對餐旅產生濃厚的興趣。 目前工作内容為导览解说、茶文化课程(现场/线上),需要具备良好的沟通表达能力及语言能力,建议在学期间精进自我语文能力。 和菓森林红茶庄园,活动组副组长 ![]() 图解:武继筠 版权:武继筠
武继筠大學時期喜歡參與課外活動,累績團隊合作與解決問題的經驗,並且積極爭取打工的機會,提早認識社會工作的環境,曾在西餐廳、民宿、設計公司打工與实习。 波波米绘本民宿民宿管家 ![]()
黄楨閔大學期間,修讀專業实习課程至雲品溫泉酒店实习,畢業後即就業。目前工作主要負責活動企劃、數位行銷以及餐飲推廣,住宿方案規劃。鼓勵在學學弟妹多多運用实习機會,探索不同部門,多元學習,對前場的了解與熟悉,在後勤單位的掌握的會越高,鼓勵大家在大學期間可以多多參加社團與競賽或擔任幹部。 云品温泉酒店,市场行销部,资深专员 ![]() 图解:龎凤嫺老师(左)拜访本系系友鄺慧敏(右) 版权:龎凤嫺老师
鄺慧敏在學期間修讀旅馆管理、房務管理、客務管理、宴會與國際會議管理相關課程,於餐飲產業奠定濃厚興趣。 捌伍添第/主任 ![]() 图解:练习压咖啡粉 版权:苏鈺淇
苏鈺淇大四上學期在「蠻荒咖啡」進行專業实习。喜歡下班後,與伙伴們在吧台練習手沖咖啡,分享自己對咖啡的看法,接受老闆和資深同事的建議與分享,改掉自己對手沖咖啡固有的框架。手沖咖啡的世界太廣闊,萃取一杯好喝的咖啡需要各種要素才能組成,這是我在实习的過程中得到的最多、最值得的! 蛮荒咖啡,员工 |
我的学系 |
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多元能力 |
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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