我的学系 |
长荣大学 健康心理学系 |
国立中正大学 心理学系 |
---|---|---|
所属学群 |
社会心理学群
心理学类 |
社会心理学群
心理学类 |
所在校区 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
学系特色 |
本系為台灣唯一以「健康心理学系」命名的心理學科系,特色有三。第一,回應社會及國人對促進心理健康的專業助人工作者之需求與日俱增,選修課程多樣,其中與健康促進有關的模組課程,範圍含括本系、營養、及醫務管理等科系的課程。第二,本系鼓勵學生在就學期間就有相關實務經驗,故在大二之後的暑假,提供見習或實習機會,為選修課。第三,本系師資有心理學領域博士,還有經驗豐富的心理師,教授理論及實務科目。 |
本系以培养心理学专业人才為设立宗旨,设有学士班、硕士班、博士班及临床心理学硕士班,学术专长包含心理学7大领域(认知、发展、生理、社会与人格、工商、计量、临床),并设有多个特色实验室,用以培育学生兼具心理学广度与深度。 |
学科意涵 |
健康心理学是心理学的分支,整合与健康、疾病有关的心理学知识,执行临床研究及各项实务活动,促进人类身心健康,预防及处理疾病。学习领域除了包含心理学知识外,还涉及部分的生理学、病理学、及社会学知识。本系特别着重健康心理学在日常生活中的应用,强调如何以心理学知识及助人技巧,协助自己及他人维持并促进身心健康。 |
心理學是一門研究人類認知、情感及行為的科學。本系主要分為认知心理学、生理心理學、发展心理学、社会心理學、計量心理學、臨床心理學等六個領域。 |
学习方法 |
![]() 学生上课讨论及整合性意见发表。教师先讲授当周课程内容,再据此设计问题供同学分组讨论,藉此加深同学对专业知识的理解,以及书本知识与实务的连结。亦透过同学间彼此讨论,彼此补足及釐清对课堂知识的不足之处。 图解:课堂讨论及报告 版权:教师自行拍摄 ![]() 合作学习法:学生自组或者老师编派成小组,在老师指导下,合作完成老师指定或者学生自行确认的议题。通常用在期末报告上,培养同学确认问题以及解决问题的能力,并在此过程中提升团队合作与激励的能力。 图解:课堂讨论 版权:教师自行拍摄 ![]() 校外参访,增进学生对心理学实务应用的理解。教师安排儿童发展中心、戒治所、及各地方社区发展中心,以利了解职场的现实状况,对从业人员专业能力的要求,以及不同领域知识如何弹性运用。 版权:参访时,本系请学生拍摄,版权属於本系 在正课之外,邀请校外专家演讲,提供学生心理学知识的最新研究成果,了解这些专家的学思成长歷程,体会知识与实务的交互融合。并藉由与专家的现场互动,领略专业工作者的风采与谦虚等人格特质。 版权:参访时,本系请学生拍摄,版权属於本系 |
![]() 實驗研究:進行實驗操弄、測量感興趣的行為,運用統計方法分析結果 。 图解:实验法 版权:本系自有照片 ![]() 观察研究:选定与记录被观察者表现的特定行為。 未上传图片 调查问卷:统计调查以用於量化态度、特质,监视情绪的改变,检查试验的效度,以及其它相关研究项目等。 未上传图片 調查研究:選定研究母群體,設計問卷,進行抽樣並利用統方法分析調查結果 。 未上传图片 临床个案研究:针对具有特定心理疾患之患者进行评估与治疗。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 兼顧高中階段各必修科目的學習,對於各必修科目的知識及技巧,具有基本的掌握。 |
心理学涵盖的领域广泛,学生可以在学习过程中观察自己是否对生物领域有兴趣,且不排斥数学,最重要的是能透过日常活动或是志工服务中观察自己对於人类的行為、现象是有热情的。 |
与相关科系之异同 |
本系与諮商与辅导学系的相同点在於,都是运用心理学的基础知识,协助他人面对自己的困难并自己提出解决办法。差异点在於本系在心理学体系内,有比较多的基础心理学课程以及基础科学研究训练。另一方面,本系没有硕士班,有志於心理师工作的毕业生须考外校相关的硕士班。 |
心理学是研究人类思维、情绪及行為的科学,以各种科学研究方法来理解人,并建立理论模型来检验与测试。所以与其他研究人类的科学相近,如社会学、社会工作、人类学等。但是与其他科系不同之处在於。在生理-心理-社会的模式中,心理系更着重於人的心理层面,也更关注人的功能。因此心理学重视研究方法,透过测验或是实验来了解、分析人的心理歷程与行為模式。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业生尚无考取心理师证照的资格,必须继续深造相关科系的研究所,完成修课、实习、及论文后始具有考照资格。 |
心理系毕业就可以当心理师?或是只能当心理师? |
学习方法容易誤解之處 |
心理学学习过程有不少的统计学知识,但多数属於基本。即使过去求学时期,数学表现较差的学生还是可以把心理学学得不错。心理学的应用范围包括人与动物,也会依赖科技产物,测量并推估心智状态,相关结果可应用於人工智慧领域。拥有心理学知识,有助於对个体心智与行為的理解,但不是算命,更无法一窥他人脑袋中的想法。 |
常有误解心理系都在聊天算命,事实上心理学是一门严谨的科学,透过严谨的实验方法测量人类的行為。未来出路上则有心理系未来只能当临床或諮商心理师等等迷思,实际上心理学可以从事的领域广泛,商业、工程、研究或教育领域都有机会跨足。 |
补充提醒与说明 |
心理学系學生的出路非常廣泛,舉凡與人有關的職業都會運用到心理學知識,差別在於應用比例以及如何與其他專業搭配。 |
本系教师研究领域包含:认知、社会组织、发展、生理、计量及临床心理学等六大领域,而各领域教师研究兴趣与专才也不相同,故本系可提供完整学士班课程,让学生可以学习到心理学各个面相领域,而本系近年更加强跨领域研究教学,使学生可以学习不同专业,另外也提供专题研究课程,让同学再大叁开始学习从事研究计画,培养专题研究能力。 |
我的学系 |
长荣大学 健康心理学系 |
国立中正大学 心理学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 諮商技巧
為3学分选修课,由两位具有諮商心理师证照的老师上课,培训学生了解諮商过程会用到的各种技巧,应用於人际互动及自己的生活中,并协助修课学生探索自己是否适合走諮商领域。 图解:上课分组讨论 版权:系办工作人员拍摄,版权属於本系 ![]() 儿童游戏治疗為大四選修課程,以发展心理学、兒童發展與輔導、及諮商技巧為基礎,協助學生在修課中,重溫這些課程,並發展出各項實作治療工具。 圖解:老師在儿童游戏治疗室帶領學生進行實作 版权:由本校公关组拍摄,版权属於本校 ![]() 心理学专业见习
升大四的暑假,提供医院及其他机构的见习或实习机会,供学生於实际场所演练所学。 图解:见习成果发表会 版权:系办工作人员拍摄,版权属於本系 |
未上传图片 临床心理学导论本課程在增進學生對临床心理学领域之了解。內容包括:(a)了解临床心理师或心理學家的訓練養成過程。(b)介紹临床心理学领域常見之研究方法、診斷評估工具、衡鑑程序、治療理論。(c)增進對臨床心理各次領域(例如:兒童臨床、健康心理学、神經心理學及司法心理學) 之認識。(d)提供臨床晤談及行為觀察之技巧訓練 未上传图片 日常生活问题的心理学介入
这门课透过观察生活中的不方便,整合过往所学的心理学知识,提出介入方法,以心理学角度探讨设计的议题。 未上传图片 压力与向上适应这门课整合生物-心理-社会因素来理解人类在压力下之反应,并以压力模式探讨个人现有的资源,包括压力源、以及压力状态下之认知反应、生理反应、情绪反应等。课程也包含练习应用压力来栽培自己持续进步、提升身心健康素质、甚至推升至(运动)巔峰表现。 未上传图片 搁资料分析以及程式写作入门R 是一個開放程式碼的公用軟體,最初以進行統計分析為其主要的開發目的。本課程希望能藉著專題製作,讓學生在完成作品的過程中,學習 R 軟體使用。授課內容前半部將以資料分析為主,後半部以寫作數值模擬程式為主 |
我的学系 |
长荣大学 健康心理学系 |
国立中正大学 心理学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:摄影工作时的场景 版权:本系第叁届毕业生何季彦提供
何季彦我是长荣大学健康心理系第三屆的畢業學生,高中時嚮往就讀心理系,但考上後發現心理學並不是想像中的模樣。我的課業成績並不是最好的,但樂在享受大學生活,學習到非常多的心理學知識,於課暇時間,我喜歡拿著相機去發掘台南巷弄得隱密景點,因此也愛上拍照的感覺,畢業後也考上心理研究所,但我選擇直接投入這個社會。 因為家庭的关係,所以毕业当完兵后就回到家裡的公司担任特助,也利用所学帮助公司品牌定位、拓展通路等,后来因為人生规划离开公司并改於臺中市政府卫生局就业,於卫生局中担任毒品防治专案管理师,於就业期间也不断发展自己的兴趣(摄影),并成為自己的副业,觉得人生不应该留白,所以自己也不断的进修,往各方面发展。 ![]() 版权:本系毕业生刘纯卉提供
刘纯卉起初我以諮商心理師為目標進入健康心理学系。在求學間,我選擇所感興趣的課程,並不侷限組別,以拓展自己的心理專業知識和能力,也使我對心理疾病和治療更加了解,更能組織自己的所學的知識,以呈現給他人知曉。人際互動學習到團隊合作和公平的重要性,使我溝通技巧更精進。 目前任职於台南市立医院神经内科,担任失智个管师。主要职务内容是与照顾者失智卫教,协助和倾听照顾者们在照顾上的困难或其身心状况;次要职务是统整和分类个案们的病情分布状况。此职位所需的能力有对心理疾病的了解、沟通、团队合作、统计分析、应变能力、语文能力和社会资源的应用等。 ![]() 版权:本系毕业生郭彦昌提供
郭彦昌大学时期修习心理相关课程培养我良好的情绪管理及沟通倾听技巧,例如情绪心理学及压力管理对於工作中的关係建立与维繫都有莫大助益。统计学与研究法则是逻辑思维的训练与日后进修研究所的前导课程。健康心理系的职涯未来相当广泛,从不设限於某一特定领域,亦可以大学所学為基础,结合其他专业,进入职场发挥所长。 自长荣大学畢業後進入彰師大人資所,目前於正新橡膠公司(Maxxis Tires)擔任HR,負責招募工作。從面試技巧、招募策畫執行到員工關係維護與員工體驗提升,處處應用心理系所學,並與人資專業結合,不僅於工作中發揮,同時提升自我工作效能。 未上传图片
郑凯仁我是第二届毕业生。大学时代曾想以諮商心理师作為职涯方向,但曾到医疗院所见习,并考量偶尔需帮忙家裡的事业,所以选择其他助人专业工作做為毕业后的出路。 自從畢業後一直在高雄市衛生局自殺防治中心擔任關懷員,對列管的自我傷害個案進行電訪或者居家訪視。求學過程所修過的健康心理学、心理治療理論、变态心理学、諮商技巧、行為改變技術等課程,都有非常大的幫助。 未上传图片
蔡宛静大學時代以諮商心理師為職涯方向,知道這條路競爭激烈,所以在大學時拼命修諮商方面的課程,而且每學期保持前三名。很遺憾大四那一年沒有考上,大學畢業後在家苦讀,考上台南大學諮商與輔導學系碩士班。感謝在长荣大学健康心理学系的求學過程,奠定扎實的基礎,使得碩士班求學過程以及工作過程的困難都可以順利度過。 目前在实践大学高雄校区諮商中心担任諮商心理师,除了晤谈协助有困扰的学生外,还需协助学校各项活动以及行政工作,大学时代的社团经验与系学会、班级服务经验都可以派上用场。 |
![]() 版权:丑迟迟辫蝉://驳辞辞.驳濒/骋飞叠补肠贬
吴嘉芬国立中正大学心理学系學士、国立中正大学心理學研究所碩士 从4础广告人到品牌管家,累积十五年知名4础广告代理公司以及全球领先品牌公司的工作经验,包括碍贵颁、卡夫食品、好时、麦当劳、洲际酒店、厂碍-滨滨(宝洁)、多芬(联合利华)李锦记、金宝汤等知名品牌。 未上传图片
彭奇章国立中正大学心理学系學士、国立中正大学心理學研究所碩士、国立中正大学心理學研究所博士 高固廉聯合診所-临床心理师、台北監獄-約聘心理師、樂安醫院-临床心理师、屏東科技大學學生諮商中心--兼任心理師、高雄監獄教化科-約聘心理師、高雄陳庚醫院-临床心理师、嘉義市生命線協會駐校心理師服務、慈惠醫護管理專科-兼任講師、莫拉克颱風災後心理重建計劃--心理衛生專業人員。 ![]() 版权:丑迟迟辫蝉://驳辞辞.驳濒/辩丑叠6锄锄
陈柏熹国立中正大学心理学系研究所碩士、国立中正大学心理學研究所博士 中国测验学会理事、考选部题库处諮询委员、台湾师范大学教育心理与辅导学系教授、台湾师范大学心测中心研发组长、国民中学学生基本学力测验推动工作委员会题库组研究员兼组长、财团法人技专校院入学测验中心命题研究组组长、台湾师范大学教育心理与辅导学系副教授兼云端测验中心主任、臺湾师范大学迈向顶尖大学计画副执行长、国家华语测验推动工作委员会执行长。 未上传图片
郭俊男国立中正大学心理学系碩士班 友达光电人力资源中心协理 |
我的学系 |
长荣大学 健康心理学系 |
国立中正大学 心理学系 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
|
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
60%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
|
展开