我的学系 |
长荣大学 保健营养学系 |
大叶大学 药用植物与食品保健学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
所在校区 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
学系特色 |
本系的课程為符合考选部规定之营养师与食品技师学分所设计,其特色有叁,第一是发展「全人营养照顾」特色、第二是拓展社区营养教育活动,提升师生实务能力、第叁是加强证照辅导与职场衔接:学系除积极进行营养师、食品技师之专门职业人员证照考取及就业辅导。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学系有大学部、硕士班与博士班完整学制。重视专题研究、跨域学习、实务证照及产业实习。「药粧保健组」培养中药保健与美妆产业科技研发之专业知识与经营管理技能人才。「食药生技组」培养食品保健科技之食品研发工程师、保健食品工程师、食品检验分析人员、食品卫生管理人员及食品技师等专业人才。 |
学科意涵 |
「保健营养系」包含营养师专业学科,营养学、膳食设计、团体膳食供应、膳食疗养学、食品技师专业学科,食品化学及其相关学科与保健食品相关学科,如保健食品学。 下载详细资料 |
药用植物与食品保健学系是以中草藥、食品科學、生物技術為基礎,學習將各種生物性原料研發成為保健相關的產品。以藥食同源概念結合「藥粧保健」與「食藥生技」應用實務,從原料來源、生產、萃取、成分分析、毒性試驗、功能評估、產品配方設計穩定性、應用領域到產品行銷,產學研發一條龍模式與產業對接。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() a. 講授課程:基礎理論學習。 图解:基础理论学习 版權:长荣大学保健营养学系 ![]() b. 菜單設計與實務操作:實作學習,團隊合作。 图解:实作学习,团队合作 版權:长荣大学保健营养学系 ![]() c. 專題報告:專業英文能力建立、文獻閱讀與報告。 图解:专业英文能力建立、文献阅读与报告 版權:长荣大学保健营养学系 ![]() d. 校外專家專題演講 图解:校外专家专题演讲 版權:长荣大学保健营养学系 ![]() e. 參訪、見習與實習:了解產業現況,並實際接觸营养师工作。 图解:了解产业现况,并实际接触营养师工作 版權:长荣大学保健营养学系 |
![]() 本系採用科学实作的互动式方式,让同学们能藉由做中学,习得中药/食品等各项相关的专业能力。 图解:科学实作情形 版权:学系提供 ![]() 藉由公司参访活动,让同学们更了解职场的环境与需求,以提早规划未来专业能力的培养与发展方向。 图解:公司参访情况 版权:学系提供 ![]() 本系每年邀请业界专家蒞校辅导学生考取专业证照,且积极申请原地考照,包括初级食品品保工程师、製茶技术丙级技术士;另也开设贬础颁颁笔食品安全管制系统、食品检验分析乙丙级专业证照辅导班,提升学生考照率。 图解:证照辅导班 版权:学系提供 ![]() 本系延续本校的师徒制精神,由师徒导师带领学生进行专题研究/製作,进而辅导他们参与各式竞赛,从中习得各类专业领域的新技术与新资讯,以激发其更多元的创意思维,有效提升职场竞争力。 图解:创意专题竞赛情形 版权:学系提供 ![]() 藉由寒暑假产业、全职实习的参与过程,让同学们更具体了解未来职场的环境与专业技能等需求,使其成為更符合业界需求的专业人才,毕业后能无缝接轨直接进入职场就业。 图解:产业实习情形 版权:学系提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议对於营养系有兴趣的同学,可於高中时期累积以下经验: |
建議同學可以多參加中草藥、食品、生物科技等各式競賽及學術論文等學會活動,或者網路上搜寻如食品藥物管理署、食品或生技公司網站等了解跟本系相關的資訊,對有興趣的你,可以先進一步了解,預先培養專業素養與技能,成為符合產業需求的人才。同學平時可以多參加高中職課程跟大學各校系相關教師專題講演或座談,可以更直接了解學系的課程內容,也可以在高中時期先考取專業證照,例如食品檢驗分析丙級技術士、製茶丙級技術士、化學丙級、美容丙級技術士等等,未來就讀大學可以直接報考乙級技術士考試及保健食品初級工程師、食品品保工程師,對未來就業都是加分的證照。 |
与相关科系之异同 |
1. 长荣大学保健营养学系的特色,在學期間修滿符合考選部規範之营养师及食品技師之專門職業人員考試的必修科目與學分。 |
本系是具药用植物专业与食品保健应用的科系,全国首创且培育学生达叁十年,绩效卓着。本系学生毕业后与其它食品科学系一样可以取得报考食品技师资格,另除中草药的专业知识与应用技术外,亦辅导学生考取国际芳疗师、食品检验、美容、化学乙丙级、食品品保工程师、保健食品初级工程师等相关证照。 |
生涯发展容易误解之处 |
Q1. 就讀營養系未來只能在醫院工作嗎? |
本系有教授营养学课程,但是不符合报考营养师执照的规定。本系食品科学组将报考食品技师所需课程列入学系选修课程,毕业学生可用本系修习七学科二十学分取得报考考选部专技人员食品技师资格。另中药保健组将从事中药製剂之製造、供应及调剂应修习之中药课程列入必选修课程,毕业后可於中药厂担任研发、品管、生产等工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
Q1. 營養系主要的學習目標是什麼?保健营养学系與其他營養、食品或餐飲科系有什麼差異? |
本系招生及课程虽分為食品科学组和中药保健组,但是同学入学后在修课上并不会侷限在新生入学时的组别上,亦即食品科学组及中药保健组的同学都可以互相跨组选修,甚至也可以更改组别。只要同学在毕业时,达到各分组专长分攻专业课程的学分要求,系上会颁予专长分攻证书。 |
补充提醒与说明 |
「保健营养学系」已在課程安排上為同學們準備考取多張專業證照的課程,除了可以同時具有考取营养师和食品技師專技高考外,同學們在學期間經過ㄧ到三年級的課程,就可以考取食品檢驗分析技術士證照、保健食品工程师證照、食品衛生安全管制系統 (HACCP 60A, 60B)證書及食品品保工程師證照。 |
本系秉持本校德国式师徒制精神,由老师带领进入实验室的学生进行各式相关的科学研究,使每位同学能更具体了解产业的环境与人才的需求,可针对专任老师之学经歷背景、研究计画主题、学术期刊发表内容、系学会活动概况及参与学生活动等加以了解,更能认识本系之特性。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
团体膳食管理實驗
學系之「团体膳食管理實驗」首重實作能力之養成,從團體膳食之菜單設計、成本(量)控制、人事管理、食物之採購、驗收與庫房管理、食物製備、行銷管理等能力以及餐飲衛生與安全,與團體膳食設備與用具之實務操作能力皆是課程重要內容。) 图解:团膳便当供餐 版權:长荣大学保健营养学系 ![]() 膳食设计与管理
菜單設計是學習同學必備技能之一,本課程使學生了解膳食設計需掌握之原則,並學習如何根據個案的性別、年齡、職業 與生理狀況,設計出符合其需求之餐食 圖解: 菜單設計與開發,學習計算熱量營養素成分 版權:长荣大学保健营养学系 ![]() 营养评估实务给饮食建议之前,从服务对象的营养状况了解开始,本课程使学生瞭解各种生理指标所代表的意义,瞭解一位徵询者的临床状况及可能的营养需求,并安排社区营养实习,使学生从实习中累积营养评估经验 圖解: 評估照護對象之營養狀況 版權:长荣大学保健营养学系 ![]() 营养諮商与教育
学系教师积极与校外单位合作,让同学们籍由营养教育活动的参与,从实作中学习教案设计、教具製作至教育活动执行,学习专业知识的传达,更可培养良好沟通与諮询技巧。 图解:藉由营养教育活动学习传达专业知识 版權:长荣大学保健营养学系 ![]() 营养学實驗
是否非常崇拜营养师們看著便當就知道食物的份量與熱量呢?食物份量的基礎就從「营养学實驗」課程開始,营养学課程讓學生了解醣類、脂質與蛋白質之結構、特性、消化、吸收、代謝、功能、食物來源等重要觀念,實驗課程則是以實作方式學習各類食物的份量概念 (搭配食物代換表) 图解:藉由秤重及烹调建构饮食份量之概念 版權:长荣大学保健营养学系 |
![]() 食品加工实验
食品加工实验讓學生從認識材料,進而了解食品加工程序、貯藏、品管等一系列的知識與技術。 图解:期末成果发表会情况 版权:学系提供 ![]() 药用植物学本课程為一门引领同学进入天然药物领域的基础课程。以高中生物学為基础,引导同学简易快速的学习基本植物分类学,再搭配日常中常见的蔬菜水果、路边野草等实物,使同学能轻鬆学会基本的植物辨识与药用植物功效(另有搭配实验课程)。另外,本课程会邀请民间药用植物协会与产学界前辈蒞临指导,及校外教学来充实同学的学习。 图解:校外教学与植物讲解练习 版权:学系授权 ![]() 保健产物功能性评估本課程目標為讓學生了解保健产物功能性评估的方法,認識健康食品法規及保健產品種類,透過已上市產品之討論會,解析其保健功效及配方設計之思維,邀請保健產品業界講師分享,培養同學對於保健食品功效的判斷能力及配方開發能力。期許修課學生能透過課程了解健康食品之定義,健康食品及保健產品之法規差異,並認識健康食品 图解:保健产物功能的研究与说明 版权:学系授权 专题研究(一)(二)
本系為鼓励本系大学部学生参与学术研究,藉由论文海报展示与口头报告,训练学生逻辑思考与表达能力,并带动学习风气。同学可於入学后即进入有兴趣的教师实验室研究,学系於叁年级举办成果发表竞赛,提供前叁名奖金、奖状,鼓励学生未来持续参与研究,為未来升学、就业累积知识及经验。 图解:成果发表竞赛大合照 版权:学系提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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徐艺洳學術營養專業人才:徐艺洳 现职:国立体育大学副教授、运动科学研究所所长 ![]() 圖解:尤静如营养师回校分享 版权:本系
尤静如臨床營養專業人才:尤静如 現職:長照营养师、經營自媒體 曾任:麻豆新樓醫院营养师 ![]()
郑方茹學術專業人才:中國醫藥大學 醫學系生理科 助理教授 中國醫藥大學 醫學系生理科 助理教授 ![]() 图解:张郁靖回本系分享职涯经验 版权:本系
张郁靖营养专业多元人才 現職:欣老外健食創辦人、Plus Day共同創辦人,曾任義大营养师 ![]() 版权:经本人同意授权
黄筱芸喬登健康管理中心 营养师 喬登健康管理中心 营养师 |
![]() 图解:国际双联生活与就学辅导座谈情形 版权:学系提供
洪雪晏高二時,開始思考未來大學科系時,很榮幸在暑期之前收到了中醫營的通知,很多的新知識都令我感到十分有趣。因此在大學報考時,選擇進入了大叶大学藥用植物與保健學系就讀,在學系的課程規劃中不僅有中醫藥相關課,也有生物科技和實驗課程,進而增加對不同專業領域的思考方向與能力的培養。 大四畢業後,我選擇了國外的大學就讀, 平常的日常生活或是在診所實習,遇到困難或不了解的事情時,同學們也會協助我克服問題。 課後,在自主學習的時 候看書,會遇到很多不懂或是不同的想法,需要思考和統整學會獨立思考和自 主學習,這是我在美國學習到最多且最重要的一件事情。 ![]() 图解:2017药保系杰出系友颁奖情况 版权:学系提供
蔡怀德在大叶大学藥保系102年碩士班畢業,就學期間可以學到很多的營養保健專業知識以及中醫經絡的醫學基礎... 這些都奠定了在藥局服務的專業領域打下一個很好的基礎,在藥局的經營管理上能夠更得心應手! 我目前經營天康連鎖藥局,主要是由於自民國85年貫施醫藥分業到現在,藥局這個產業更受到大家的重視,從出生的嬰兒奶粉奶瓶奶嘴.營養品...的供應,一直到100歲老人家的 慢性病處方箋調劑與居家健康照護...及營養保健.就醫諮詢...等,藥局逐漸成為了社區的健康中心,因此才會決定結合在藥保系所學自行創業。 ![]() 图解:2017药用植物与保健学系杰出系友 版权:刘笄汎校友提供
刘笄汎在大叶大学就學期間,學習到認識實驗室環境、動物試驗的基礎技術及概念及文獻資料搜寻等。 很感謝大學四年期間,在大叶大学藥保系習得藥理學、生理学、中醫概論、营养学以及研究方法探討等課程,這些都為我奠定穩固的基石,無論是藥局、保健食品研究、臨床醫學等領域工作都能應用,讓我在各領域的工作都能凸顯個人的價值,以此獲得優秀員工的獎項,為我的職業經歷加分許多。 ![]() 图解:赵士庆前瞻技术长介绍大荣生技公司 版权:学系提供
赵士庆1993年進入大叶大学食品工程系,接著繼續就讀本系碩士班,畢業8年後再念博士班就讀並於2017年畢業。大葉的師徒制教學理念,就學過程可學到包括藥用植物萃取提煉、食藥用微生物醱酵技術、專業檢驗分析能力、食品科學與工程技術等,激發產業創新思維激現各種發明,提供了企業最需要的幫手,也給了同學最務實的未來。 2000年进入大墩药业公司,协助进行保健食品研发企划工作,并协助成立骋惭笔保健食品製造厂,负责主导包括微生物发酵产线、萃取浓缩产线、饮品生产线,中间过程应用所学、并回校与老师产学合作,协助公司生技生产线逐渐茁壮,并於博士班期间,经由老师指导,协助建立蛹虫草固态发酵生产线,增强产物竞争力。 ![]() 图解:2021杰出校友、靖洋集团控公司董事长 版权:杨名翔本人提供
杨名翔我的职涯、事业发展与在学时的主修看似交集不多,但在大叶德国式师徒制的训练方式,着实创造了个人在生活及工作上探索问题、解构困境及寻找解决方案的能力。身為第一届学生的我,也因為校务皆处於草创阶段,所以多了很多参与系办、实验室和经营社团、筹办活动的机会。这部分的经歷,也让我在学期间多了些社会化的训练。 现今是科技发展、商业模式及自然环境高度变化的时期,未来的生活形态与社会结构或有不小的变革,充满了不容易看清的挑战,但也有满满的活力与机会,端看我们如何面对与看待。 |
我的学系 |
长荣大学 保健营养学系 |
大叶大学 药用植物与食品保健学系 |
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多元能力 |
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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